學習成績是別人對你的評定結果。學習能力是自己的基礎能力。成績對應升學率和擇校資格。就業率。學習能力對應具體事物的處理能力和適應社會環境能力。

就孩子的學習成績和能力而言，不存在誰更重要問題，因為這兩方面都很重要，而且並不矛盾。其實，學習成績也是能力的一部分，而且是非常重要的能力之一。

對於學生而言，需要認真培養的能力很多，包括學習能力、生活能力、語言能力、分析綜合能力、實踐能力等。這些能力缺一不可。其中的學習力是決定孩子的學習成績。這些能力彼此不是獨立的，而是相互穿插的，相互影響的。學習能力很強的孩子，他的閱讀能力、理解能力，分析綜合能力應該都比較強，也就是說他的綜合能力強。能力強的孩子的，他的學習成就自然會比較好。

所以，對於孩子而言，要想提高成績，必須從能力入手，培養能力還要從培養習慣開始。養成良好的學習習慣，在習慣養成的基礎上，讓能力自然得到提高。

首先培養閱讀能力，養成愛讀書、會讀書的好習慣。養成每天讀書的習慣，讀書時圈點勾畫、寫批註，讀書之後寫讀後感。養成每天記筆記習慣，針對一天發生的點點滴滴，記錄過程，所思所想。其次是養成每天預習的習慣和一天學習結束之後反思總結的習慣。

此外，養成勤於觀察、善於思考的習慣。觀察和思考能有效提高孩子的分析問題和解決問題能力，在孩子學習過程中，培養一個善於思考是非常重要的。能力的培養不是一蹴而就的，必須長期堅持，在形成習慣的基礎上，逐步培養。

有人說，二十一天養成一個習慣。所以，在培養習慣的過程中，家長一定要以身作則，要求孩子做到的，家長首先做到，形成榜樣，在不斷堅持的過程中，養成良好的習慣，提高能力，進而提高學習成績。

所謂的能力有很多種，學習好也是一種能力。比一般人花更少的時間還能學的比別人好，這需要高度自律，高效率，精細的分析歸納和總結能力，智商也不能低。他可以做好擅長的工作，但未必別的方面也一樣強。如果說你說的能力是情商超高，處事圓滑善於溝通協調，那就要應人而異了，全才當然也有，但少。每個人都有自己的長短板，有得必有失

你的提問似乎是將學習成績與能力兩個概念對立起來了。其實，學習成績無論在中學和大學都包括了能力，只不過這種能力侷限在判斷、選擇、分析、比較、歸納、推理和實驗室裡的操作能力，暫時不是生產製造能力。

不僅是學生的學習成績中包括了能力，就是行行業業為更新換代而必須學習新知識新技術，其結果也是以成績商低來表示獲得多大的能力。學習成績的標註，可以用百分制，我國也曾採用過前蘇聯的五分制，傳統的甲乙丙丁劃等，以及用ABCD表示等級，都可清楚地判斷能力的等級。

說的稍專業一點，成績和能力兩個概念是種屬關係，能力是成績的一種，成績這個概念外延很寬，修了多少高速路，收了多糧食，造了幾艘O55大驅，都可成為成績的內涵。就好像糧食裡有太米小米紅豆等一樣，都是糧食。

所以說成績重要，就包括了能力。說能力重要，有能力就是有成績！

同樣重要，能力和成績是相輔相成的，較強的能力可以使你的成績更上一層樓，好的成績又會使你的能力得到更好的鍛鍊

首先，表明我的觀點：個人能力更重要

其次，

接下來的才是重點，我們要明白在所有人都不瞭解你的情況下，學習成績從另一方面來說，也就學歷吧，這個才是反應在臺面上的東西，你的能力別人是第一時間看不到的，無法判斷的（當然一個行業內的知名人物就另說了）。因此這個時候，你的學歷、學習成績顯得尤為重要，這是別人在看到你時候所得到的第一印象。你要明白，成績和學歷並不能反應出一個人能力，但是學習成績好的人給人的感覺就是能力再差也差不到哪兒去，而學習成績差的再好也好不到那兒去。我相信這是所有人的第一直觀感受吧，能力這種東西是需要慢慢相處別人才能瞭解你的。

最後，也就是以上總結，學習成績也可以說的學歷吧，是別人判斷你的標準和起點。有了這塊敲門磚，別人才有深入瞭解你的能力的可能。而個人能力的強大，回伴隨我們一生，也就是所謂的是金子總會發光！

以上淺談，僅供參考

學習成績和個人能力的關係是互為表裡而非非此即彼。學生的學習成績應該是學習能力的表象，同理學生學習能力的強弱也反映在學習成績上。學習成績是顯性的，而學習能力則是隱性的。在學生階段這二者的關係集中體現在學習過程中。但學生一旦進入社會情況就發生了變化，由學習成績來證明個人能力不再是唯一的方式，學習成績也沒有在學習期間那麼重要了。這是社會的複雜性多樣性決定的，光靠學習成績不能完全適應社會需要，恰恰是個人能力的重要性被凸顯出來。社會各行各業不乏這種現象，名牌大學畢業生卻很難適應本專業的工作，在校學到的知識沒有用武之地。相反的有些學習成績不是很好的學生在工作崗位上卻遊刃有餘。他們的差距就在個人能力上。因此，學生在學習期間不僅要注重學習成績更重要地是提高個人綜合素質，只有具備了較高的綜合素質才能具有較強的個人能力，也才能夠成為有用之材。

有時候學習成績和個人能力並不矛盾：成績好，說明能力強；能力強，就能把成績搞好。至於哪一個更重要要看時段和麵臨的問題。

在校學習階段，要用成績去證明能力。學生的主要任務是學習，學校對學生的評價也往往看成績，好的學習成績證明你的學習能力強。反之，說明你的學習能力不強，或者其他方面強而學習能力有欠缺。學校考試是對學習能力的檢測，高考也是看學習成績來為高校選拔人才。進什麼型別的大學學習，高考成績起決定作用。所以我認為在校學習階段，成績更重要。我們在德智體美勞全面發展的同時，要重視學習成績，用成績去證明自己的學習能力。

走進社會工作以後，要用能力去創造成績。這時候解決問題的個人能力就更重要了。以前的學習成績只記錄在檔案裡，並沒有刻在你的腦門上，這就要看你在工作上處理問題的能力了。如果你解決實際問題的能力強，人們會認為你能學以致用，名副其實；如果你解決實際問題的能力弱，人們則會認為你高分低能，有書呆子氣了。因此，在工作階段，個人能力顯得更重要。由於工作能力強，就會創造不俗的工作業績或成績，就更能得到人們的認可和讚賞。

此外，在校的學習成績似乎與走出校園後的工作能力有一定的距離，但它是對我們思維方式和思維能力和行為習慣的培養，是實際工作的基礎，所以學習階段要重視學習成績。但是學習成績又不能全面說明一個人的綜合能力，很多方面的能力還需要更加廣泛地學習，如生活自理能力，人際交往能力，應急事件處理能力，各部門組織與協調能力等等，需要在實際工作中去探索、研習和總結，不斷積累經驗。

古人云：“讀萬卷書 ，行萬里路。”我們應該將書本知識與實踐經驗結合起來，學以致用，提高自身綜合能力，才能成為各行各業有所建樹的人才！

其實在學生階段，學習成績也代表了一種個人能力。所以，你千萬不要再有老思想，覺得現在的學霸都是書呆子，只會學習，不信，除了個體差異，比如體育厲害，比如有其他優勢。論掌握新知識，學習新技能，學霸都比一般人做的好。

優秀的人，肯定是學習期間成績好，工作中能力強的人

成績和能力是相輔相成的，成績好的人多數能力也比較強，能力強的人成績多數會比較好【個別與主流考卷不符的例外，大師就是那些例外的】

成績 學校學習期間和剛剛踏入職場時成績更重要，在學校成績好能夠獲得家長、學校、老師和社會的更多關注；步入職場，成績好意味著“敲門磚”更具價值

能力 生活中需要綜合技能，這些技能的集合就是能力，能力是捨身處事的根本、是人生存其久遠的基石

做生活的強者，做專注的有心人，做學習時成績好的人，做工作中能力強的人

學習時高頻次主動連結 工作時能高頻次被連結

學習成績和個人能力哪個更重要？

隨著新高考的推行，我認為學習成績和個人能力同樣重要，二者相輔相成。

在新高考背景下，學習的目的之一是培養個人能力，對學習成績的考察也是對個人能力的考察，學習成績突出者，一般說來個人能力不會低。

個人能力強的學生，只要用心刻苦學習，學習成績定當不差。

學習成績和個人能力一般情況下是相互促進的，學習成績好的學生走上社會以後，經過鍛鍊，發展潛力更大。個人能力強的學生，如果不經過的系統的學習訓練，以後發展空間畢竟有限。

以上為個人拙見，希望各位批評指正！

在學校讀書的時候，學習成績更重要。

步入社會後，學歷是能否找到好工作的門檻。

如果只是想找份穩定的工作，不想升職，更上一層樓，那麼能力更重要。

如果在找到工作的同時，有野心，想升職加薪，那麼能力和學歷同樣是重要的。

能力決定你能否工作的長久，而學歷，閱歷的提升，有助於升職加薪。

對於學習成績和個人能力二者誰更重要，首先要明晰和界定學習成績的內涵。在狹義及中國語境下，學習成績往往指考試分數的高低，主要體現在理論知識的維度；從廣上講，在當前新高考、素質教育等深化改革的背景下，學習成績是一個包含了知識、能力、素質等多維度的概念。因此，如從廣義上說，學習成績和個人能力是前者包含後者的關係，也就不存在誰重要的問題了。當然根據網友的提問及一般意義上的理解，對學習成績是狹義上的理解，也就存在二者誰更重要的問題了。以下主要從這個角度探討自己的一點粗淺認識。

根據當前教育的實際，對於學習成績和個人能力誰更重要的問題，要依據不同的教育階段而定。在基礎教育階段，由於升學壓力巨大的現實，一定程度上仍以應試教育為主，考上一個好高中、一個好大學依舊是廣大家長、學生的夢想。由於評價及錄取方式仍以單一的分數為主，因此與個人能力相比，學習成績當然更為重要。這是社會現實。

邁入大學階段，短短的四年後就將走入社會、走入職場。與學校相比，職場的邏輯是遵循經濟邏輯，強調學生的應用實踐能力，相對對學習成績不太看重。因此在大學階段，個人能力顯然更為重要。

當然學習成績和個人能力二者哪一個更為重要的問題，也只是相對的。隨著評價方式的大力改革，全人教育是未來教育改革的價值目標，因此應努力追求學習成績和個人能力的全面發展和提升！