怎麼叫“親自閱讀”？閱讀都是親自的，凡是聽別人閱讀就不是閱讀。我每天的閱讀書籍時間不會少於兩個小時，一般在晚上閱讀書籍，主要閱讀中長篇小說和歷史書籍。

親子閱讀能培養寶寶的學習興趣，還能培養口語表達能力，拓展思維等。更重要的是，給父母創造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。

1)親子閱讀滿足了孩子們聽故事的需求，誘發了他們的求知慾。

2)親子閱讀可以加深父母與子女的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進幼兒的身心健康。

3)親子閱讀可以培養學生閱讀語言文字的興趣，讓孩子們喜愛書本。

4)親子閱讀可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發展語言，開發智力，發展創造性思維。

讀書可以改變一個人的氣質骨相，一個人的文化品性是無論如何裝不出來的，它需要長年累月的積累和閱讀，書讀多了，之識豐富了，人的精氣神自然而然豐盈充實 ，因而得到知識潤澤的心裡也就如濤濤江水，用之不竭，從而改變我們的生活方式。

親子閱讀的時間應該取決於個人孩子的語言發展能力。首先，我們在孩子牙牙學語的階段我們就可以引導孩子看一些色彩亮麗的圖片，這個階段主要以認知培養興趣為主。孩子小可以買布書不傷手。其次，待孩子到可以簡單交流時媽媽引導孩子學習認知卡片，簡單繪本，網上搜索下兩到三歲寶寶繪本很多。也可以學英文單詞。每次10分鐘左右再逐步延長時間，待孩子三歲左右適當延長時間同時最好每天固定時間，這樣能幫助孩子養成遵守時間的好習慣。多鼓勵引導孩子嘗試給媽媽講繪本，這是一個很好的提升孩子自信強化語言表達能力的機會。

我的孩子已經24歲了，我還清楚的記得我是從孩子一歲左右就開始和孩子一起閱讀的。那時候我停薪留職在河北保定做打字影印生意，孩子還只有一歲左右，因為是外地人，我的生意不是很好，雖然很著急，但也沒有辦法，只能是“姜太公釣魚—願者上鉤”，孩子還小，不如買幾本書讀給孩子聽吧！

當時也沒什麼錢，更沒什麼大的規劃，只是想買點書讀給孩子聽。我就帶著孩子去書店買了幾本薄薄的兒歌、童話、兒童識字等以畫面為主的少兒讀物，因為我本身就是老師，所以在教孩子方面還是有一定的方法的。

一開始，孩子根本沒什麼意識，只是會聽。等到孩子能說話的時候，她會指著書對我說：“媽媽，書！”可那時候我的生意漸漸開始好轉了起來，沒有太多的時間帶孩子讀書了，就讓他自己隨便翻看，等到我有空的時候，便指著書上的字讀給他聽。

慢慢地，她能自己拿著書“讀”書上的內容了，而且每頁上的內容都不會讀錯，會唱許多兒歌。記得有一次，一個顧客來我店裡，看到孩子照著兒歌書唱歌，他很驚奇：“小的孩子就認字了呀？”我說：“沒有，沒有，她就是看著那些圖畫唱的。”

由於不能再停薪留職，我只能回老家繼續教書，那時候，孩子快四歲了，我叫二年級的音樂。反正是農村小學，又是音樂課，家長們也不是很重視，所以只要孩子們不出現安全事故，課堂上教什麼都行。那時候我突發奇想，不如試試她能不能教孩子們唱歌？

他讓她教《兩隻小象》，還沒有黑板高的她便開始有模有樣的教孩子們唱歌了起來，我就在教室外面和其他的老師們一起聽她教，沒想到一節課下來，那些孩子們還真學會了這首歌。後來女兒長大後也就考了湖南第一師範學院，現在參加工作都三年了。

我想告訴大家的是，想陪孩子閱讀，什麼時候開始都不早，什麼時候開始都不晚。為什麼這樣說呢？孩子還不會說話時，我們讀給他聽，讓他潛意識裡學到一些知識，對以後的說話學習有幫助，甚至會對孩子的終身發展起到推動作用。而如果錯過了小時候陪孩子閱讀的機會，那麼現在開始也不晚。孩子長大了，我們陪孩子閱讀，不再是簡單的教給孩子知識，而是在培養孩子一種良好的習慣，讓他們開始喜歡上閱讀，而且在陪孩子閱讀的過程中，也能增加親子感情。

不要太在意陪孩子閱讀的開始時間，更不要在意採取什麼方式陪孩子閱讀。只要我們和孩子在一起讀書，就是對孩子最好的教育和引導。規矩太多，就會束縛自己，給自己和孩子帶來負擔，就不能輕輕鬆鬆的閱讀了。

所以我要告訴你的是，去陪孩子讀書吧，只要你願意，什麼時間，什麼地點什麼方式都行。