兒童的心理很脆弱，而且與未來人格形成息息相關，因此對於兒童心理應該以溫和的方式為主，多加以正向引導，避免強烈的刺激方式，多從兒童的心理角度出發，可以多參考弗洛伊德的有關書籍，其內容多與兒童心理有關。

兒童的的心理輔導一般主要注意的是安全感的問題！兒童沒有自我保護的能力或者自我保護能力比較弱，這個時候需要父母或者主要撫養者能夠給到他足夠的愛、溫暖、包容等等這些都是兒童能夠勇敢的探索生活和世界的必備條件，而這些必備條件給兒童的心理和身體上提供了安全感！一個沒有安全感的兒童，在那樣的條件下成長起來會產生各種心理和行為問題！當他感到安全的時候他就可以讓自己勇敢的探索這個世界，能夠讓自己安全的成長起來！一般3歲是兒童的一個關鍵期，3歲前的成長很重要，安全感也很重要！需要特別提到的兒童對於父母的依戀也屬於安全感的範疇！

兒童的心理健康十分重要，它對孩子的一生都會有影響，會影響孩子的身體健康，性格人格的形成。那我們應該怎麼避免孩子出現不良的心理健康呢？1,隨時關注孩子的心理健康，讓問題處於萌芽狀態就得到解決，2，平時多理解下孩子，多關心孩子的學習生活，讓他感受到你的愛，3孩子出現了心理問題家長也不要怕，找到出現問題的原因，對症下藥一定可以得到有效解決的，4任何時候都不要放棄孩子，隨問題發展變得嚴重，我們需要耐心來幫孩子走出困難，5平時多陪孩子談下心，瞭解孩子想法，6讓孩子養成多運動的習慣，喜歡運動的孩子心理更加的健康。

兒童是父母生命的延續，是家庭的未來，也是祖國的未來，兒童的成長是我們家長的主要任務，也是很艱鉅的任務，除了身體健康還有心理健康。

兒童的心理輔導並不是專一的，因個性而異，因環境而異，不可能讓他什麼都要學會，也不一定刻意要培養成什麼人才，當然也不能由他的性子自由散漫。

如果孩子內向不愛說話，家長要讓他多跟小朋友玩，多誇獎他，讓他有自豪感。

但性格外向而驕傲的小朋友就不一樣了，要經常跟他說不要欺負別的小朋友，要團結友愛，如成績好就跟他說，還要繼續努力喲，

也不能把孩子的時間安排得太緊，什麼時候鍛鍊身體，什麼時候學鋼琴，什麼時候畫畫，什麼時候學英語……！兒童的身體和心理真受不了，除了上學，看孩子有什麼愛好，家長指導一下，讓孩子有自由的空間，要讓孩子學會自理生活和做一些小家務。隨著年齡的增長而循序漸進。

要讓孩子多吃主食，少吃零食，穿著整潔而不要過於時尚，對金錢有概念。什麼該買什麼不該買，大人要有主見，最好不要讓孩子感受到家庭之間過大的貧富差別，別以為自家多麼富裕對孩子有好處，也不要因為自己的無能給孩子造成心理陰影。

不管你是土豪還是富豪，可以用錢砸別人，千萬不用錢砸兒童。不管你是局長還是市長，可以用權壓別人，決對不要用權壓兒童，就算親生的也不能！

兒童的心理輔導該怎麼做呢？

做心理諮詢，心理輔導的目的就是根絕來訪者的經歷，給來訪者科學的解釋，積極應對的合理方案。心理諮詢本來就是棘手的問題，做不好，分析不對，解釋不清就沒有效果，來訪者也不會積極配合。對於兒童，難度又加大了，即便是分析的對，解釋的清，兒童的認知能力有限，自我控制的能力有限，也很難配合，如果焦慮很高，就更聽不進去，也就更沒有效果。

做好兒童的心理輔導，讓兒童聽進去，改變兒童大腦的不合理認知，不單單隻需要諮詢師和家長配合，還要動員孩子的姑姑、姨，孩子特別喜歡的老師等人，孩子喜歡接觸的人，結合孩子的症狀，編寫孩子喜歡的和症狀有關的童話，比如怕螞蟻的孩子，嚇得不敢睡覺，不去上學，就編寫螞蟻是人類朋友，不會傷害人，幫助人等等童話知識，透過這些知識讓孩子慢慢覺得螞蟻不可怕。

兒童時期是正處於自己性格形成和各種習慣培養的時期。對兒童時期的心理活動如果處理不當，則非但對孩子沒有幫助，反而會挫傷他們的積極性，影響他們的健康成長，應適時地針對性的進行引導和調適。

首先在1歲左右，孩子已經開始懂的信任，在這一階段及時迴應孩子的信任需求對孩子好的性格、行為形成有深遠影響。

在孩子的”水泥期”即3一12歲，孩子的性格形成處於起步階段，可塑性很強。家長的引導和外界環境影響是關鍵的。在生活中要對孩子適當鼓勵交流及誇:獎。要鍛鍊孩子單獨做一件事，透過鼓勵和誇獎讓孩們培養自信、開朗的性格。對於童年期的孩子來說，讓他們獲得各種心理體驗並從中獲得成長是十分必要的。

童年時期的經驗對於人的一生的發展都具有極重要的作用。人生觀、價值觀、思維方式、情感愛好等都將在一階段形成。因此這時要讓孩子們能感受身邊人的愛，並漸漸學會去愛別人，從而變的善良、有愛心、能溝通，樂助人。此外還要孩子體驗快樂，體驗責任，還有成功、自信、寬容、信任等，另外讓孩子適當體驗一些消極情感也助於他們成長。

總之，”水泥期”孩子的性格發展是最快最穩定的，家長和老師都要密切關注，為他營造一個良好的環境，引導他們掌握必要的交際技巧和應對挫折的方法，安全完美地使他們渡過”水泥凝固”時期。

在學校裡，經常性的孩子們來到心理諮詢室找我聊天。常常聽到的是：老師，其實我坐在你這裡，說說話就挺好的。平時，都沒有人聽我說話。

現在的很多家長，因為工作的關係，和孩子的交流從作業到學習，再到考試。關心孩子的心理，瞭解他在學校的生活，不止是學習一個方面，

有時父母會把自己在工作上的壓力和情緒轉移到孩子身上，孩子就成為了發洩物件。這其實對於孩子成長都是不利的。

孩子是個獨立的個體，對於孩子的教育和心理，應該從平等出發來進行。先了解孩子，才能理解，引導他。好的關係是一切引導的基礎。

一位在集中營裡倖存的中學校長請求所有的老師：“請幫助我們的學生成為具有人性的人，你們的努力絕不可以製造出學識淵博的怪物，多才多藝的心理變態狂，讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有人性的時候才具有重要性。”

打賞直播、充值遊戲、離家出走甚至自殺、犯罪，現在孩子的心理問題越來越多，可家長們還沒有足夠重視，總感覺我的孩子很乖、學習很好，這樣就夠了。

其實，當心理問題突然爆發的時候，孩子身上隱藏的性格基因，以及心中隱忍的東西，已經存在很久很久了，如果家長能夠及早發現並重視再加以正確引導，便能防患於未然。

心理教育比智力教育更重要，性格真正決定命運。即使你的孩子十分優秀，但內心卻千瘡百孔，恐怕最後帶給你的肯定只有傷痛。

內向並不是壞事，重點在於“過分”。這是由於孩子的性格過度平和或過度完美，從而產生嚴重的自卑感，而且自尊心非常強。

當父母給予孩子的學習壓力過大，或者碰觸了孩子的心理雷區，就會產生早期的這種性格創傷，為以後的心理問題埋下炸彈。

孩子很容易生氣、很容易哭，甚至一句對大家來說很平常的話，他就會產生情緒變化。

對於活潑型性格的孩子，父母經常指責，或者經常表達“如果你做得不對，我就不愛你”，就會很容易導致這種狀況。

他們很在乎別人對自己的看法，喜歡取悅別人，以別人的開心為開心。這類孩子活得小心翼翼，甚至失去了自我。

你說什麼，他懟什麼；你要求幹什麼，他偏不幹什麼。這類孩子很容易成為問題少年，甚至會釀成大錯。

這一方面是溝通不暢的問題，另一方面就是孩子性格的問題。歸根結底就是原生家庭中父母不和諧的關係造成的，特別是父親人格的不健全。

孩子幹什麼都沒有激情，懶懶散散，不想奮鬥，整天很喪，甚至沒有夢想。

這種過早佛系的表現是很危險的，試想一下，一個缺乏夢想的人將來會成為什麼樣子。

這類孩子特別熱衷於在眾人面前表現自己，渴望獲取他人的關注和讚賞。他們沒有更多的心思去讀書或做事，喜歡做白日夢，做些不接地氣的事情。

如果有一天他失去了眾人的關注，那麼他就會感覺人生黯淡無光，生活無趣，從而一蹶不振。

現在孩子的認知大都很早熟，但如果孩子在裝扮、情感、兩性等方面過分早熟，出現不符合年齡特徵的心理行為，很不利於孩子身心健康成長。

孩子的任何行為，都是父母的反應或結果。家庭撫養不僅僅是物質的，更重要的是心理撫養。

父母在性格上不要複製各自原生家庭的黑洞，不要讓自己成為自己最討厭的樣子，讓孩子重演原生家庭的悲劇，要用孩子最能接受的方式做好心理教育。

猶太人有一句俗語：“父親塑造孩子的大腦，母親塑造孩子的靈魂。”

母親的角色是溫柔，給予孩子安全感，塑造孩子的性格、語言、情緒和行為等方面；

父親的角色是力量，給予孩子方向感，讓孩子學會堅強、勇敢和規則，心理上產生強大的自信。

如果家庭中父親和母親的角色錯位，如“虎媽貓爸”，或者父母中有一方的角色缺失，就會給孩子的性格形成造成混亂，進而產生各種心理問題。

父母給孩子最好的禮物不是金錢、不是佳餚、不是玩具，而是陪伴。與其以給孩子掙錢的理由拼命工作，不如留出時間陪伴孩子，用親情滋養孩子的心。

孩子不是父母的附屬品，他們有自己思想和人格，他們需要被理解、被尊重。如果父母一味粗暴地指責、阻止、強制，只會換來孩子更強烈的對抗。

父母要做好的事情就是換位思考，瞭解孩子的心理，平等地溝通，充分地尊重孩子的想法。

一個人，只有從小感受快樂，才會擁有健康陽光的心態；只有從小被溫情滋養，才會善待別人；只有從小被尊重，才會尊重他人的權利和生命。