面對五花八門的課外才藝班，很多孩子都能找到自己興趣愛好的發展機會，但是有些才藝越小學越好，有些需要長大些再學才好。

1:小提琴

對於孩子來說，長時間的站立演奏，手指和頭部的力度都是比較困難的。可以在3-4歲的時候學習音律和基本手法，5-6歲當寶寶有一定的耐力和力量，再正式架起琴學習。

2:書法

不同的字型當中蘊含不同的韻味，寫出來容易，寫精緻難。5-6歲是寶寶識字期，隨著年齡增長，對古文的理解逐漸增進，8-10歲學起來更加遊刃有餘。這個年紀又有助於孩子養成優雅的習慣。

3:繪畫

寶寶一歲開始就能用手握筆塗鴉了，就這麼神奇。可以準備一個磁性板避免畫的到處都是。不過在寶寶可以熟練畫圈圈之後，還是要讓孩子感受色彩的。四歲之後孩子對很多事物都有了固定的認知，所以在四歲前能學繪畫，是保護寶寶的想象力，四歲後是教會寶寶一種新的表達方式。

謝謝邀請，幼兒開始學的才藝只是作為引導孩子的愛好興趣，可能過程中會發現孩子具備哪些天賦，愛好哪些，也並不是全部為了以後發展而學，長大好孩子具備的興趣愛好多，朋友就會多，有興趣愛好也可以作為以後長大後釋放壓力的一種方式，而且，對於學的才藝一定要堅持下去才可以，幼兒時期的學的才藝，無法預測將來的發展.

我家現在每天從幼兒園回來就是玩，每天看著他快快樂樂的，真的很開心。如果要學才藝，我也會尊重孩子的意見，童年還是快樂為主。

幼兒園的孩子什麼才藝都需要學習，但是，不能強迫，將來長大了，孩子喜歡什麼，就發展那方面。興趣是最好的老師。

小提琴童子功，從小學，不是為了將來在音樂上的發展，而是可以從手指的觸感促進大腦發育，提高注意力和專注力，培養對音樂的感受力和鑑賞力，提高生命的直覺力和思維力，加強自身的審美力和浪漫力，增強生命的自信力和幸福力！其實是功夫在詩外的，不應該只關注於幼兒學習才藝的直接功用，而是要了解它的功用也許是潛在而巨大的，正是所謂無用之用且大用！

對於任何才藝來說，只有堅持下去，並且深耕這種才藝，才能在將來有所成就，或者有助於將來的發展。對於年幼的孩子（8歲以前），很難準確判斷Ta的最終興趣所在。所以，若不想錯過任何一個才藝潛能，最保險的方式就是先“廣撒網”，讓幼兒廣泛接觸不同的才藝類別：音樂、美術、語言、科技、體育等等。有條件的話，可以同時嘗試上幾個興趣班。一段時間之後，孩子會逐漸顯露對某一項才藝培訓的偏好，這個時候，基本可以判斷出來Ta能否在將來抱有熱情地、堅持把才藝課上完。因為，要最終學成一項才藝，不是光靠家長的督促和老師的說教，最關鍵 最核心的，是靠孩子本身的內驅力。

不過，談到所學才藝對將來的發展，我有個人的一些見解。我認為，女孩子的話最好能學下舞蹈，尤其的芭蕾舞，對培養氣質特別有幫助。即使顏值不足，也能靠高雅的氣質提升整體形象。我身一位朋友的女兒，來自普通家庭，雖然外表平凡，但舉手投足間散發出淡淡的高貴，讓我印象非常深刻。她從小就是練芭蕾舞的，一直堅持了很多年。

男孩子的話，若有可能，最好往樂高機器人這方面引導。因為人工智慧是未來幾十年發展的主題，而樂高機器人涵蓋了幾何、程式設計、數學、物理等元素，為孩子將來進入人工智慧領域打下鋪墊。

專注跨文化育兒，瞭解跨國婚姻，熱愛庭院種菜。

育兒路上見招拆招，中法夫妻的合作與PK，自家菜園打怪升級，我掉過的坑，收穫的經驗和感悟，都在這裡……）

無論什麼才藝都要在幼兒感興趣的前提下進行，可以多嘗試，看看寶寶對什麼更喜歡，經濟實力雄厚的家長可以選幾個偏門，工薪階層選一些實用的易表演的。

其實無論是什麼才藝，只要學了，就是給了寶寶未來多一個選擇的機會。

我個人的觀點，孩子的興趣領域並不是家長幫助選擇了將來就一定能成才。關鍵點在於這個主體——孩子。你選的才藝是否跟孩子本身興趣意願是否吻合。若吻合了，孩子特別喜歡而且能夠在成人鼓勵下克服困難一路前行，那麼恭喜這位家長你幫孩子選對了。如果與孩子的意願並不吻合，孩子只是初次接觸到一門新鮮事物而感到好奇，想要體驗而已並不能成為他的興趣目標，所以對孩子來說體驗也不是什麼壞事，家長也排除掉了一個孩子不感興趣的“行業”，那麼就繼續體驗和尋找那個真正屬於孩子的興趣點和愛好。

作為一個媽媽我的想法是先不要以哪個以後有發展來衡量！首先要先讓孩子喜歡上一門才藝，慢慢的來不一定到最後是為了以後有個好的發展前途，至少是孩子學到了一門自己的特長！