我覺得孩子的教養跟自己周圍的環境、接觸的人有很大關係。家長老人的縱容，會導致孩子變得沒教養，這在很多細節方面能體現出來。比如吃飯的時候，不顧及周圍的人，把愛吃的飯菜都拉到自己旁邊，或者在別人還沒開始，孩子就上桌子翻攪盤子等等。

有時候很有教養的孩子，上學以後也會受到同學的影響。周圍的同學如果有幾個很沒素質，接觸多了，也會被傳染。比如說爆粗口、上課亂講話、等車不排隊等等。所以孩子的教養與周圍環境關係最密切。

我認為孩子的教養與父母的素質和言傳身教關係甚大。

父母是孩子的啟蒙老師。作為老師“一瓢水很難復一瓢水"，這裡不單是指文化知識，更重要的是個人素養。這就要求為人父母的:一是要有豐富的文化知識，不斷學習，努力使自己的知識面更廣、更大。二是有了文化知識做基礎，再加強自我道德方面的修養，使自己更完美。三是父母的一言一行要做好的示範和表率。清朝大學士李鴻章的母親李氏，出身於書香門弟，“秉性淑慎，教子義方"。她經常教導兒子"致事報國"，自己勤儉持家。就因為李氏的言傳身教，才有了長子李瀚章的湖廣總督和次子李鴻章的大學士直隸總督。一個優秀的兒子後面，一定有一個有教養的偉大母親。

教育專家王人平說過:“你的今天，就是孩子的明天;你今天對孩子喊，就別怪明天對你叫;你習慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足;你自己界限不清，就別怪他不負責任”。所以說父母是孩子的最好老師。

俗話說"有娘生無娘教"，這是對沒教養孩子的一句數落常用語。孩子的教養應從娃娃抓起，要從生活的細節教導，應從一言一行示範。我記得小時候上桌子吃飯時，一不小心對著飯桌打噴嚏，爹媽就會吵罵，如果第三次出現類似情況，爹媽會給你“請下桌"。而後，誘導我這是不禮貌的，尤其是有客人。並多次教我們幾兄弟姊妹，在飯桌上禮儀。吃飯不要講話，咳嗽、打噴嚏要扭頭朝外，先讓客人動筷子夾菜，主動給客人和長輩端水添飯，更不能在吃飯時搔腳丫、挖耳屎等等。由於父母的影響，我也很注重對自己的兒子的家教。我兒子見人就叫人，從不輕易罵人。兩歲時進別人家裡就會輕輕敲門，兄弟兩人吃穿從不爭搶，好的東西知道互相共享，與別的小朋友也是這樣。我兩個兒子成人走入社會後，也念念不忘我們教悔，知道尊重他人;在單位多幹活少說話;不佔別人小便宜，吃虧是福;老實做人，踏實做事。兩個兒子小有成就，長子是個高階工程師，次子是個博士。

父母影響孩子的教養，教養影響孩子的一生。

細節決定成敗。孩子的教養與爸媽的言傳身教，家庭教育有關。爸媽在家要好好教育孩子，讓她懂禮貌，懂謙讓，懂禮節。不要跟別人搶玩具，打架等。

孩子的教養我覺與家庭教育關係最大，而家庭教育又和父母的素質以及教育理念有關。所以父母的見識和教育對孩子的教養起很大。我覺得相對來說受過良好教育的父母教育出來的孩子會很有教養的，那種自私，無知的父母帶出來的孩子教養好不到那。

我認為孩子的教養跟父母的每天的一個行為很有關係，而且跟父母的教育離不開。如果父母愛讀書，那麼孩子看見父母這樣也會效仿而且如果父母喜歡做一些不好的事情，孩子也會覺得他這樣做也是應該的，因為他的父母也是這樣做的，所以父母給孩子起了一個很大的一個做榜樣的作用，所以父母的關係是最大的。

孩子的教養受父母影響最大。因為父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校，父母的言行是孩子無聲的老師，對孩子有著強大的潛移默化作用，父母怎麼教孩子的，孩子就成為什麼樣的人。每一個孩子的模樣，都是原生家庭的教養。

要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。很多時候，孩子就是父母的縮影，你是什麼樣的父母，就帶出什麼樣的孩子。所以說父母是孩子的領路人，言行舉止無論好壞都會被孩子模仿。

所以育人先育己，願天下所有為人父母的，都應牢牢記住這一點。

子不教父之過。

孩子的教養與父母的關係最大。

一個孩子以後會成為什麼樣的人，父母在其成長的過程中，起了決定性的作用。為什麼影響這麼大，因為孩子最多接觸的就是父母，最先接觸的也是父母。

所以很多時候，我們都可以從一個孩子的身上看出他們的父母是什麼樣的為人。孩子喜歡做壞事，那麼父母或許也不會好到哪裡去，孩子內心淳樸善良，那麼父母基本也是如此。

我沒有見過老虎的孩子不吃肉的，我沒有見過羊羔不吃草的（特殊變異的物種除外），所以孩子的教養與父母的關係最大。

你想要你的孩子是個什麼樣的人，首先你得那個人，然後給你的孩子樹立榜樣，讓他學習你。

父母的素養，就是孩子的教養。

尊重他人，體諒他人，是生而為人的基本素養，如果爸媽連“尊重”兩個字都不會寫，那麼孩子呢？父母是孩子的第一任老師，你灌輸什麼樣的養分，最後就會開出什麼樣的花。

先學會做人，品德修養好了，才可以學習文化知識。而父母的品德修養直接影響到孩子的教養。

孩子的教養很重要，與以下元素有密切關係。一:父親的言行直接關係，父親是孩子的首任教師，因此，父母要重視自己的各種素質修養，才能言傳身教，在孩子面前當好表帥。二:良好環境的感染，這裡指家庭環境，鄰里、社會環境的影響也很重要，因為孩子從小接受的教育多數是模仿，家庭成員的舉動，社會上各種人的行為，都是孩子好奇的模仿目標。三:可以從兒童書藉上講解古人或優秀動漫中人物的一些良好的行為舉動。還有的就靠孩子自身感悟。發現孩子有好的語言、好的動作、好的表現，要及時給予肯定表彰，激發孩子的自信心。這樣不懈的堅持，孩子的教養會健康向上進展。

孩子的教養與習慣養成直接相關，而習慣培養的背後和父母的引導和教育，簡嚴之，就是家庭教育如何。如果家庭教育到位，且育兒理念科學合理，培養出的孩子就會得體大方，同時彬彬有禮，學會待人接物，表現得有修養。如果家庭教育調教不得當，孩子的教養也會直接得到體現，表現出來就是過於粗俗，且沒有規矩，不能很好地融入社會和他人環境。

婦專委特邀心理問答專家志願者王宏梅：

王宏梅，國家二級心理諮詢師、中級職業指導師。中國心理衛生協會會員，中國心理衛生協會專家講師團講師、公益人。熟識精神分析、家庭治療、敘事療法。擅長領域：夫妻關係、親子關係、人際溝通。

孩子的教養與父母的教養或者養育者的教養關係最大。

孩子是看著父母長大的，父母的一言一行、為人處世全都被孩子看到、感受到，孩子自然會一一複製。我們說家庭教育就是一部影印機，孩子就是一張白紙，家長是影印的原件，家長是什麼樣，孩子這張白紙自然也是什麼樣，除非是後來孩子有意識地改寫自己的人生。但是原生家庭對孩子的影響是巨大的，比學校和社會都大，所以孩子的教養當然跟養育者的教養關係最大了。

這兩天在被網路“暴力”追得無處可逃，終於現身的“江歌”案中的兩個家庭很能說明問題。

江歌媽媽，雖然一生坎坷、受盡生活折磨，但是她善良、有擔當，江歌完全複製了媽媽的好教養，在日本過得節衣縮食，還要在劉鑫無處可去的時候收留她，在她被前男友糾纏的時候來幫助她。

反觀劉鑫也是一樣，江歌收留了她，她不知感恩，反而連化妝品都不買，都用江歌的，房租給了江歌，結果卻又跟江歌借錢，家務也從來不幹，當江歌為了她而去阻止陳世峰，在江歌家門口被陳世峰殺害的時候，她能把門鎖上，讓江歌死於非命；之後從來沒有去看過江歌媽媽，給過江歌媽媽一句溫曖的問候，對江歌媽媽的所有問題統統不回，甚至還以拒絕出庭作證要挾江歌媽媽，種種自私、冷漠到骨子裡的行為不僅讓江歌媽媽心寒，讓廣大網友也為之憤怒，世上竟然有這麼無情又無恥之人！但是當劉鑫父母跟江歌媽媽的通話在網上曝光的時候，從“你女兒命短，跟我們家沒關係”這樣扎心、無情無恥的話當中，我們能看出來，有這樣的父母，有劉鑫這樣的女兒真是再正常不過了。

還是那句話，要想讓孩子成為一個什麼樣的人，你首先得成為什麼樣的人。

孩子的教養與孩子的教養環境和教養方式與很大關係，我們都知道世間的生物都受自然環境的影響，更何況是處於快速成長的孩子，孩子成長的家庭氛圍對孩子的影響具有潛移默化的影響，生活在經常吵架的家庭和生活在幸福美滿和諧家庭的孩子覺得是不一樣的，哪個家庭的孩子健康活潑充滿生機可想而知。再就是父母的教養方式對孩子的影響也是積極重要的，給與孩子充分自由的家庭長大的孩子就獨立自主，而生活在過度溺愛的環境中孩子會養成唯我獨尊的心理。

首先說一下我的結論，孩子的教養與父母的教養風格關係最大。

我認為，一個完整的教育體系應該包括家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育等方面。對於這四個方面，我一直認為，家庭教育始終處於首要的位置，學校教育處於主導的地位，社會教育是外因，自我教育是內因。

著名心理學家尤里·布朗芬布倫納提出的生態系統理論認為，一個人先天的生物特徵和外界環境共同影響人的發展，並對環境影響做了精細的分析。他把環境定義為“一套巢狀結構，一層套一層，像一組俄羅斯套娃”，發展中的個體處於中心，被幾層環境系統所包圍，從直接環境（如家庭）到更遠的環境，這些環境系統之間以及環境系統與個體之間相互作用，最終影響一個人的畢生發展。

當然，家庭本身就是一個複雜的社會系統，由相互聯絡的各部分組成，各部分之間又相互影響。家庭中的每個人和每種關係都會直接或間接地影響到其他人和其他關係。簡單一句話概括，父母的言行會影響孩子的言行，而孩子的言行同樣也會影響到父母和他們之間的關係，父母和孩子之間的關係最後會影響到他們的教養方式和孩子的行為。

心理學家鮑姆林德根據父母對孩子的關愛和控制程度，把教養風格分為四種類型：權威型、專制型、忽視型和放縱型。

她的研究表明，權威型父母重視孩子的個性，既對孩子充滿關愛和溫情，又會給孩子一些限制和約束。權威型的父母還會鼓勵孩子獨立，支援孩子的積極行為，親子之間的互動和交流也比較多。而在權威型教養家庭長大的孩子，具有良好的自控力，能夠自我獨立，成就感也比較強。他們和同伴關係融洽，能夠與大人合作，也能很好地應對壓力。

也就是說，父母的權威型教養風格是和孩子的積極的發展結果聯絡最緊密的。權威型父母更有利於培養孩子的自控力。孩子的成長，既需要愛和自由，也需要管教和規則，幫助他們規範和評價自己的行為。沒有任何規則和約束，他們可能就難以學會自我控制。

由春節聚會看孩子教養

春節大家都走親戚了吧，小孩子都聚一起了吧，當孩子都在一起的時候，怎麼樣？是不是很多孩子的所作所為看不過去啊？講幾個事例給大家聽……

一，親戚家寶18個月，大家一起玩玩具的時候，親戚家寶總是搶玩具，並且是霸道到別人手裡不能拿一點東西，只要別人手裡有的，都要搶過去，不給就哭。小孩子搶東西本沒啥，但是她媽媽在一邊說：要分享，和姐姐一起玩兒，玩具是姐姐的，一邊把玩具都塞自己孩子手裡，轉頭對我說，哎呀，她太霸道了，獅子座的人就這樣。OS：如果星座能決定性格，難道家教也是星座決定的嗎？ 二，我家親戚比較多，還是親戚家孩子，大的上小學了，小的上幼兒園了，吃飯的時候大的小的滿桌子抓，各種乾果葵花籽弄的滿床都是，結果媽媽不讓管，說是孩子就是要解放天性，自由發展，長大了就好了。OS：如果小樹不修理枝椏，任其生長，長成參天大樹的機率大嗎？ 我無權詬病別人家的教育方式，只是覺得在西方教育方式的衝擊下，我們是否應該去其糟粕取其精華。確實，孩子的很多東西都是先天決定的，但是後天的教育難道不重要嗎？不重要為啥要去各種早教班，去好的學校呢？但是後天的教育不僅僅在學校，更多的是在身邊，在父母，在言傳身教。孩子的天性是不應該壓抑，但是若任其發展，長歪了也不管嗎？這是負責任的父母應該做的嗎？ 現在的孩子養的精細，更應該注重德養家教，好的家教不等於壓抑孩子的天性，相信，任誰家裡來了一個到處亂翻東西到處亂扔東西的孩子，都不會高興吧！

一個孩子的教養最能體現家庭的教育，這是耳濡目染之下的成果，解放天性，天生性格不能成為孩子沒有教養的藉口！