改錯語法點本身不難，對考生來說，難在如何發現錯的地方。

這裡我也不想寫“論文”，只小提幾點供參考：

1. 注意be動詞

它本身的時態，人稱

它後面的是形容詞還是副詞

它後面的是v-ing還是v-ed

2. 找“裸奔”的名詞，即沒有冠詞、也沒有複數的名詞，看它是否是抽象、物質名詞?

3. and/but/so/or這4字輪流轉，幾乎必考；

4. 形成一些熟悉的做題套路，即要熟悉一些詞，它們有

so/such

-er...than

have/has/had + been

what/how

非謂語前別裝逼be

-ly /ful

hard/hardly

time/times

other/others

Information/informations

furniture/furnitures

after/before/behind

advice/advise

fun/funs

die/dead

many/much

very/so that

worried/worrying

that/which/what

great/greater

hundred/hundreds

找找to/with/at等，看看是加還是減

等等

估計上面隨意列舉的，在2020年高考中，佔6分少不了

關於高中英語改錯題型，筆者認為可以從以下幾個方面分析：

一，題型分析：

綜觀這幾年的全國高考英語試題，我們發現高中英語短文改錯題涉及英語詞彙、語法、句型結構等方面的知識，以及文章邏輯推理和綜合辨析，在考查學生對英語知識的掌握和對語言綜合運用能力方面，可以說短文改錯題是一種層次較高的測試性題型。

1，高考大綱對短文改錯的要求

要求學生在讀懂文章後，要逐句分析在詞彙、語法方面是否存在錯誤，主要考查學生的語言基本功；在篇章結構和整體行文邏輯方面，短文改錯則考查學生對英語知識的整體掌握程度和對語言綜合運用能力；主要考查學生的語言基本功和準確使用英語進行表達的能力2，短文改錯的命題特點：

短文改錯本質上是在考查學生的綜合寫作能力以及對書面文章的校檢能力。主要特點是：

命題形式：原來的短文改錯媒體形式為：“缺詞”1-2處；“錯詞”6處；“多詞”1-2處；“正確”有1處。新的題型則難度加大，要求學生在有錯誤的地方增加、修改或刪除某個詞，且每句中最多隻有2處錯誤。 錯誤型別：多詞：

短文改錯中出現的多餘詞彙，主要是指小品詞或結構詞，即介詞、代詞、冠詞等

缺詞：是指遺漏掉了某些虛詞，即冠詞、介詞、連詞等，要注意的是，這些詞又和前後詞的搭配有關。

錯詞：

出現這種情況比較複雜，但常見的是語法錯誤和搭配上的錯誤。在平時學習和做題時要細心認真。

二，常見錯誤型別：

名詞錯誤：名詞單複數、名詞所有格、主謂一致、名詞作定語等；冠詞錯誤：冠詞的取捨問題和冠詞的誤用現象；代詞錯誤：7大代詞的誤用現象；形容詞/副詞錯誤：形/副詞的混用和它們的詞性/詞型問題；連詞和從句引導詞錯誤：主要指並列連詞和從屬連詞的混用情況；謂語動詞錯誤：時態和語態誤用現象；非謂語動詞錯誤：介詞/數詞錯誤：介詞的固定搭配，以及數詞的基數詞和序數詞問題；句子結構和句子的完整性錯誤：上下文語意和固定用法。三，短文改錯“三步走”方法：通讀全文，瞭解文章大意：短文改錯主要是考查學生在理解文章的基礎上對篇章整體的識錯和糾錯能力，所以，要從全域性考慮，理解文章的謀篇佈局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顧一句一句的看。主句分析，兼顧全篇知識點：在通讀全文，瞭解文章大意後，就要進行逐句去分析，兼顧全篇知識點。要分析句子的結構、詞語使用和搭配是否得當等問題，同時，還需要兼顧全篇上下文的行文邏輯。要分析各個連詞的使用情況，以及人稱、數、時態、語態等是否運用恰當。回讀文章，補漏檢查：做完題後，別急，再回過頭來把文章通讀一遍，檢查自己是否有遺漏的情況，尤其要注意上下文的邏輯連線關係。多看一遍，就有可能把某些不夠清楚的地方理順了。

你好，我來回答

1、錯誤最多的到最少的是：動連名劫形代副。其中動詞最少是3個，連詞最少是兩個；

2、注意拼寫、時態、語態；

3、名詞詞語注意單複數，動詞看主語是什麼，看看用什麼形式的，注意主謂一致，並列的結構動詞的形式是一樣的；

4、多做題，多分析，認真點，一個個分析;

5、看時態.挑短語搭配狀況.看是不是特殊句型;

在一所重點高中從事英語教學近20年了，關於英語短文改錯的怎麼做的問題，我有一點心得。我想從改錯題設題意圖、改錯題特點和答題方法三方面和您分享一下：

第一，改錯題設題的意圖。我們分析下高考為什麼一直有這個題型。高考作為全國最大型的選拔考試來說，不僅起到選拔人才的作用，也有普及知識、培養能力和塑造知識結構的意圖，那麼英語作為高考分值最高的一科來說，英語體現得最明顯。英語這一學科除了讓學生們掌握詞彙外，還要求在寫英語時不要犯低階錯誤，把漢語的習慣帶到英語中，寫出有漢語錯誤的英語來，即Chinglish（漢語式英語）。改錯題屬於考察“聽、說、讀、寫”四項技能中的“寫”的能力，而目前的高考只考“聽、讀、寫”三個技能，目前中國是發展中國家，由於國外有更多我們要了解的資訊，所以國家培養人才時，對這三個技能中以考察“讀”這個輸入技能為主，那麼關鍵的問題就出現了，對於考察輸出的技能“寫”的相對來說就不會很難，所以相對其他題型如“完形填空”來說，改錯題提分更容易，所以根據我以上的分析，我們要相信：改錯能得滿分！

第二，改錯題的特點。首先我們一定知道，改錯題一般是學生的習作，犯的多是漢語習慣導致的錯誤，所以一會兒我們列舉幾個英語中有的，而漢語中沒有的語法現象。其次大家要記住四個數字：10、3、8、9。10指的是共有十處錯誤。3指的是沒有以下三種情況，即無標點符號錯誤、無單詞拼錯的錯誤、每句話不超過兩個錯誤。改錯一般是八個句子。9是最重要的一定背下來，即考九種詞性：我下面一一列舉出來，一定注意多數是考“英語中有而漢語中沒有的”現象！9-1名詞，漢語中不分可數名詞和不可數名詞，更沒有名詞單複數之別。9-2冠詞，漢語中沒有冠詞，英語一定注意，不可數名詞前有可能有冠詞the，表特指或類指；有可能沒有冠詞，即零冠詞，表泛指；可數名詞如是單數，一定要有冠詞a或an表泛指或類指，如是可數名詞複數呢，可能是零冠詞表泛指或類指；也有可能用定冠詞the，表特指。9-3動詞一定考慮是謂語還是非謂語動詞，這也是漢語中沒有的，漢語不分謂語和非謂語動詞。9-4連詞，包括並列連詞和引導詞，並列連詞and、but、so，主要考語義；從句的引導詞，這裡考定從和名詞性從句的引導詞，引導詞這點漢語中使用的太靈活了，有時有，有時沒有。而英語的省略是有要求的。9-5形容詞，注意有時需變副詞，或仍然是形容詞需要變成比較級或最高階。9-6副詞，注意有時需變形容詞，或仍然是副詞需要變成比較級或最高階。9-7代詞，一定注意格和數，兩個一致：語義一致，性別一致，漢語則沒這麼多說法。9-8介詞，多考語意和固定用法。9-9數詞，注意是基數詞還是序數詞，這和漢語相似。列了這麼多，其實很簡單，多練、注意就好了。

最後，練習指導。做事分三步，第一步讀一遍根據語感，能改多少就該多少，記住每句話不超兩個錯誤。第二步在剩下的句子中再去懷疑每個詞，要先注意詞性，然後從上面題過的九種詞性的注意事項中入手。第三步，檢查。注意多練習，而且一定做高考真題，這樣更有針對性。一個改錯題用7分鐘左右即可，每天練兩個，練習後總結，一般100個改錯題，即可見效！

補充一點，改錯提高後，你會發現我們的英語寫作水平也會大大提高，所以不僅改錯題10分都得，後面的25分作文也多得很多，還等什麼，行動吧！祝你好運！

短文改錯是英語考試中的重要題型，很多同學在做這類題目始終得不到要領，那麼這一類題型到底要怎麼做呢？

其實短文改錯主要錯誤點有這幾種，掌握了這些就可以解決它了。

一、名詞方面錯誤

名詞方面錯誤多指名詞單複數形式的誤用，可數名詞與不可數名詞的錯誤，名詞所有格中“s”的誤置等。例如：

二、動詞方面的錯誤

動詞錯誤在短文改錯中佔比最大，主要涉及動詞的時態、語態錯誤，易混動詞的用法錯誤以及動詞的句型搭配錯誤等。例如：

三、形容詞、副詞方面的錯誤

主要指誤用形容詞修飾形容詞，修飾動詞，誤用副詞修飾名詞，特別注意根據上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。例如：

四、連詞方面的錯誤

短文改錯中出現連詞就是要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思，是否符合邏輯關係等等。例如：

五、代詞方面的錯誤

這類錯誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關係代詞，連線代詞的誤用，主格與賓格的誤用等。例如：

六、介詞方面的錯誤

這類錯誤多指漏掉介詞、多用介詞或介詞與其他詞語搭配錯誤等。例如：

七、冠詞方面的錯誤

主要指單數可數名詞前面缺少冠詞或不該用的時候多加了冠詞。例如：

八、時態、語法方面的錯誤

主要是分為現在時態與過去時態、主動語態與被動語態的誤用。做題的時候，注意把握文中動詞時態的呼應規律。例如：

九、主謂一致方面的錯誤

這類錯誤主要指主語是第三人稱單數時，謂語動詞形式的錯誤。因此在做題的時候，要注意謂語動詞的形式，要和句子主語在人稱和數上保持一致。例如：

短文改錯題是高考英語的必考題型之一，而且所佔分值也不少，想要英語得高分，改錯題要少扣分甚至不扣分才行，很多同學在改錯題作答時抱著蒙一蒙的心態，結果卻不是很理想。其實改錯題也是有技巧可言的，出題人會在哪些地方設定答案，會在什麼樣的單詞或者短語處設定雷區，今天給大家分享的是【高中英語短文改錯技巧】，由於篇幅有限，只展示部分內容，高畫質完整版點選頭像悄悄說【英語】即可領！