都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

能體會您的心情。相信很多家長都經歷過。

古人說，每臨大事有靜氣。家長在自己遇到難事時，還能智計百出，但是一遇到孩子的學習問題，好像馬上就六神無主了。

我輔導孩子做作業也有很長的時間了，對於小學階段還是比較瞭解的。所以，我想跟您交流一下:

第一，請您先從焦慮的情緒中擺脫出來，讓自己冷靜下來。

小學階段是打基礎的階段，只要成績不是特別差，比如不及格什麼的，一般來說就沒有問題。而且，從您描述的情況來看，您的孩子是非常優秀的，除了數學可能有點吃力以外，別的都不錯包括特長。所以，您真的不需要太焦慮。當您能夠平復了心情，不那麼焦慮的時候，您才能更好的冷靜的思考和判斷。

第二，我想請您跟老師和孩子一起分析一下數學學習的問題。先跟老師交流一下，讓老師多留心一下孩子上數學課時候的狀態，是否存在上課走神或者聽不懂的情況，瞭解一下老師對孩子數學學習情況的評價和建議。然後，您同時還要跟孩子再交流一下(一定要心平氣和，不能著急)，看看孩子的困惑在哪裡？跟老師和孩子交流完以後，您再想具體的辦法。

第三，孩子自主學習提升是最重要的。以您孩子的智商和自覺程度，我認為，基本用不到再報補習班。個人判斷應該是在學習方式上有點問題，也就是沒有人點給他做數學題的關鍵。我始終認為，做數學就是考語文，要像學習語文一樣學習數學，正確的閱讀理解加公式，等於完美的解題。然後，就是讓孩子養成“不動紙和筆，不做數學題”的習慣，還有就是多畫圖、多用等量關係式、保證例題必須都會做，透過這些方法，孩子的數學很快就會上道了。

小學階段就開始報補習班，特別是報很多班，一是不利於孩子的自主學習，容易養成依賴，二是家長的負擔太重了，現在就開始補習，上初中和高中以後呢？

所以，我的建議是，您多跟孩子交流，多仔細觀察孩子在數學學習方面的問題，一定注意您輔導，不是輔導答案，而是方法，一次不行，兩次，兩次不行，三次，堅持按照這個方法來，就行了。