家教最重要，社會教育次之，學校教育再次之。因為家教受教年齡最小，起始最早，個性化最強，最深入骨髓，最不為受教育者所察覺。學校是社會的縮影，所教的是為進入社會做準備，目的也是培養社會需要的人，是在政府的規範下運作的。無論人年齡多大，在他身上能完整體現的，能被人稱道的，都是家教。

學校教育注重課程的系統性，對孩子的整體教授，但是難以關注孩子的個性發展和個體差異；家庭教育是整個家庭對孩子做出的教育，易受家長的教育觀念，孩子的個性需求影響；社會教育注重的是整個社會氛圍的影響；我很難說出三者誰更重要，教育對人一生的重要性人人知曉，家庭、學校和社會三方教育缺一不可。

世界觀、人生觀、價值觀。

人的三觀應該是這樣形成的：

在學校教育中形成了人的世界觀；

在社會教育中形成了人的人生觀；

在家庭教育中形成了人的價值觀。

家庭

人生是走出來的，而不是想出來的。比如和珅、秦檜，他們在年輕求學的時候，可能怎麼也不會想到自己以後會變成一個大貪官、大奸官。因此，那些尚未經過社會實踐的磨鍊與捶打的人，心性未定，他們怎麼能形成一個像樣的人生觀呢？因此，人生觀是在社會實踐中打磨出來的！

經過漫長的學校教育，人們慢慢會對世界的政治、經濟、文化、版圖、民族、軍力等，形成一個基本的認識，這就是人的世界觀了。差不多也只能在學校裡形成吧。比如，沒怎麼上過學的人，都很難有基礎、明確的世界觀。他們對世界的認識都只是道聽途說，都是聽來的。

實踐打磨

家庭教育具體培育什麼？很多人都不明確！家庭所能培育的其實就是人的價值觀。比如，相聲演員郭德綱與海派清口周立波之間的大蒜與咖啡之辯，就是兩種不同價值觀的碰撞。

這種價值觀就是在各自不同的家庭教育環境中養成的。一個從小吃慣了大蒜的人，自然會形成大蒜是好東西的價值觀。而且很難改變，甚至終身不變！

咖啡

還有金錢觀、權利觀、道德觀、善惡觀、男女觀、家庭觀等，都是在家庭教育中不斷形成的。

理論上家庭教育最重要，現實中卻是學校教育最重要。

我們的人生教育應該是這樣的：

在學校裡，好好學習各種知識，培育出一個完整的世界觀；

在家庭裡，相互理解、幫助，和睦，培養好各種價值觀；

家庭和睦

在社會上，認清現實，早日確立一個健康的人生觀。

學校、家庭都是社會的重要組成部分。

社會實踐活動包括學校教育和家庭教育，有什麼樣的社會，就有什麼樣的教育。

社會提供的教材體現國家意志，學校按上級指示組織教學；家庭教育具有一定的補充作用，靈活性較大。

這個問題，我覺得都很重要，誰更重要？還真不好回答，缺了學校教育，光家教和社會教育，那怎麼行呢？沒有學校教育，就學不到各類課目的文化知識，那不就是文盲？沒有文化知識，你無法在社會上生存，就相當於盲人摸象，社會的發展離不開學校教育，為什麼每個小孩到了上學年齡，就必須進入學校呢？人生的第一階段就是在學校中度過的，國家為什麼要實行九年義務教育呢？所以，學校教育也是關係到國家的發展前途，也是國家的命脈，能為國家輸送人材，學校是一個大家庭，不但教孩子們學知識，而且還教孩子們思想品德教育，禮儀禮節、尊敬老師、長輩、互幫互助、團結同學、愛護公共設施、公共財物及愛國主義精神，第二家教也很重要，家是什麼？家是孩子的港灣，家是孩子成長及愛的生長地，當孩子一出生，家教就開始了，教孩子吃飯，說話、走路，到後面慢慢長大，教孩子做家務，幹些力所能及的事情，教孩子講文明，懂禮貌、講衛生、及素質、休養、家教不好，孩子將來在社會上很難為人處事，與人相處，為什麼有的孩子去別人家坐客，不懂得禮議禮節，別人就會說家教不好呢！所以，家教固然也很重要，其實社會教育也非常重要，社會教育是孩子從家庭經歷到學校步入社會上的教育，社會教育是比較複雜的，社會上人員參差不齊，形形色色，就需要良好的社會風氣，多參加公益活動，幫助需要幫助的人，社會教育公民愛國，愛護公共設施，遠離危害社會的，聚眾賭博吸毒，打架鬧事，和諧的社會就需要遵紀守法的公民，做一個合格的公民是社會上每一個人必須盡的職責。所以，學校教育、家教、社會教育都很重要，大家覺得我回答的對嗎？

感謝邀請。首先，並不能說什麼教育最重要，這三種教育，我認為是可以並行的，可以相輔相成的；再次，家庭教育，主要是行為及心理上的提升，和道德規範，部分知識類的提升與補充，學校教育，主要是知識及行為意識的養成，提升個人的知識和素質，社會教育，主要提升個人的適應性及作為一個社會人的能力，部分補充學科類的知識。各部分有自己的側重點和優勢，各部分又需要協同發展。只有德智體美勞全面，各方教育同步，才能造就合格的人才。最後，希望各位可以協調好各方面，讓自己和孩子全面發展。呵呵，這只是一家之言，望有用！

首先來說說學校教育。學校教育是一個相對標準化的教育：統一的教材，統一的師資培養方式，統一的課程安排。另外學校教授的是學科知識為主，這樣的學習基本上是有章可循的。

再來說說家庭教育。家庭教育最主要就是培養孩子最核心的素養，比如孩子的意志力、專注力、習慣的培養、學科思維的培養、興趣愛好、夢想等，這些恰巧是對孩子的一生影響最大的，築就的是孩子的根基。所以毫無疑問，家庭教育是孩子一生中影響最大、最無法取代的根基教育。

至於說社會教育，整體來說，我們的社會還是弘揚正氣的，主流媒體也都是相對比較積極的。至於說社會的一些陰暗面，在任何國家都是存在的，也很難盡善盡美。

綜上，家庭教育是影響孩子一生的根基教育，是任何學校、教育機構所無法取代的。而且家庭教育，也是我們家長最容易把握的，透過科學的學習，可以快速的提升我們家長的家庭教育水平，從而促進孩子的健康成長。學校教育跟社會教育這樣的工程，我們的家長其實很難影響，也很難去改變。

個人觀點，也許不專業，但是認真思考過，不喜請多噴。

首先，題主的問題不夠完整，“社會教育”這個詞缺乏主體，分解為“社群教育”“社會氛圍”就比較容易分析。

社群教育：以強人際關係為基礎的在地域與社交頻度兩方面都較集中的社群性社會群體，對下一代成長的一致關懷。

強人際關係：關心感受的比重大於關心利益的比重的人際社交關係。

題目改為：在基礎教育階段，學校教育、家庭教育、社群教育、社會氛圍哪個更重要？

沒有明確的教育目標為前提的話，該題可以置換為：在基礎教育階段，學校教育、家庭教育、社群教育、社會氛圍哪個所起的作用更大？

現在，家裡有學生的家長就都可以參與分析判斷了：

顯然，哪個作用大取決於三個因素：1.孩子在哪個方面接受的內容多；2.孩子對哪個方面的社交關係更信任；3.孩子主動成長需要的資源哪個方面提供效率更高；

這三個因素的作用力排序顯然是3、2、1，大家沒意見吧。

特別提醒：學校的課程體系，家長的教育投入都不一定等同於孩子成長所需要的資源，知識技能學習肯定不是成長的主要資源。孩子成長所需要的資源，沒有系統學過教育科學的，可以按馬斯洛的人的需求模型按不同年齡匹配就可以了。

其他兩個因素變化就比較動態和複雜了。

不過一般來說，安全感與親密關係（愛）的能力一定來自於父母與家庭，獲取歸屬與尊重的能力一定來自於強關係社群，認知能力與知識技能內容來自學校，而學校，要麼是原生社群的組成部分，要麼是另外一個需要認真融入的強關係社群。

如果學校是強關係社群的重要且緊密的組成，那麼孩子的人生觀與價值觀基本上由學校決定，普通家庭也不用關心和關注這個東西，家長也基本上起不了什麼太大作用。

如果學校意味著另外一個需要認真融入的社群，那麼問題來了：情況一，如果孩子的家庭生活環境是一個成熟完整的社群，那麼學校將成為他重要的社交資源，哪邊獲取他的信任與注意力更多，他就會受哪邊的影響更大。情況二，如果孩子的家庭環境不是一個成熟完整的社群，麻煩來了，那麼學校將成為他的全部（如上所述，歸屬與尊重體驗及能力是家庭提供不了的）。

今天中國城市以及農村大多地方已經沒有成熟穩定的強關係社群存在，實際起代替作用的是學校和學生所在的行政班級。

現實是：沒有任何教育部門或機構明確指出這一問題，更沒有任何學校或教育機構明確提出承擔這一角色。相反，學校簡單生硬（純潔安全）的組織結構與人際關係本來就會弱化孩子社會能力的獲取，再加上學校內面向升學的強約束的行為主義管理體系，當前高強度投機博弈的社會氛圍透過家庭，尤其是家庭與學校的互動傳遞給孩子。

所以就是我們今天看到的所以了：傳銷或被傳銷，欺凌或被欺凌，裸貸或被裸貸，無聊的自殺理由。。。。。。

那麼，能為孩子的成長託底的就只剩下父母了，大家都可以觀察到，親子關係較好的，父母強關係社交豐富的，孩子明顯獨立性更強，抗壓能力也更強。（特別強調，相當多的強依賴型親子關係不屬於親子關係好，因為依賴不等同於信任）。

所以，哪個更重要是個偽命題，應該說一個都不能少，系統完整健康才最重要！！！！

那麼為什麼這個問題關注度突然變高了，因為社群教育缺位了，社會氛圍變緊張了，兩個基礎教育階段的重要組成出問題了，可是沒有解決方案。

所以對父母來說，為了孩子，要儘量為家庭建立穩定的強關係社交環境，要與孩子建立平等互信的親子關係，要將扭曲的投機博弈氛圍儘量與低年齡段的孩子隔絕。

最起碼，會好一些。

教育歷來都是一個熱門的話題，可見其重要程度之深，影響之廣泛。我們常說的教育有學校教育，家庭教育，社會教育。

面對常見教育的形式，我想給這三種教育形式按照對孩子影響大小做一個簡單的排序：首先是家庭教育，其次是學校教育，最後是社會教育。

家庭教育通俗的說就是一個家庭對孩子成長的影響，良好的家庭教育環境可以快速、有效的幫助孩子塑造他的價值觀和生活習慣，對孩子今後的成長無疑是巨大的。家庭教育如此重要但是很多家長卻忽視了家庭教育，很少花時間去陪孩子，關注孩子。

孩子自打出生以來最先接受的環境就是家庭，在這個環境中父母親人的言行舉止在對孩子進行潛移默化的影響，他們會模仿家人的動作，揣摩家長的思想，進而形成孩子的最初人生觀，因此家庭教育最開始會影響孩子的價值觀，思想意識的大體框架的形成！

學校教育多注重的是學識，知識的教育。在我們國家應試教育往往是主流，所以在這股洪流中，很多學校都注重孩子的應試能力而忽視了德育的重要性。在學校，可以說老師多教給孩子的是知識，是能力，而不是品質！

社會教育可以看成是對家庭教育和學校教育的一種檢驗，一種考察。如果一個人的家庭教育不合格，也就是人品不好，休養不夠，外加見識短淺，知識孱弱，那麼在這會這樣一個大環境中就會把你淘汰掉，會以看不見摸不著的力量迫使你繼續學習以達到社會的最基本要求。舉個例子，孩子有偷人的習慣，當你步入社會會有很多人防範你，你沒有友誼，會有公安機關懲戒你等等。透過這些種種的社會教育會強迫你改造你的壞習慣，從而達到社會的基本要求。

所以我個人認為家庭教育最重要，學校教育次之，最後才是社會教育！

家庭教育

我們從一出生就伴隨著父母還有各種親人。如果我們能得到很好的家庭教育，那無疑你就是一個幸運兒了。在我們國內大多數孩子在沒有上幼兒園之前一般都是爺爺奶奶、姥姥姥爺帶，還有就是保姆了。這兩個群體一個是過分的愛，一個是文化層次低。可以說在這個時期得不到什麼教育。反觀日本基本都是母親作為全職媽媽來帶孩子的，其中不乏高學歷的媽媽。那她帶大的孩子一定會培養出很多好的習慣。其實家庭教育的重要之處就是從小培養出各種好習慣。對孩子一生受益無窮。

學校教育

我們再來說學校教育。學校本來是一個教書育人的地方。在這裡我們的孩子應該是既學到文化知識，也學到做人做事的道理。可現在的孩子如果你沒有得到好的家庭教育的培養，沒有養成好的學習習慣。那到了學校學習起來就會很吃力。反觀在上學前就有了好的學習習慣的孩子就很容易接受新知識。這時家庭教育的重要性就顯現出來了。再說育人，現在的孩子大都是獨生子女，沒有好的家庭教育到了學校後很難接受老師的育人方法，有時會有極端事件發生，這就導致老師不敢育人了。這時更顯現家庭教育的重要。這時受過良好家庭教育的人就會脫穎而出。

社會教育

只要一出生就意味著我們踏入了社會。在我們很小的時候，在社會上怎麼生存基本上都來自於父母。因為我們太小的時候是不會接觸社會的。我們透過這些好的基礎，才能正確接受社會對我們的在教育。社會是個大熔爐，受過良好家庭教育的孩子無疑是塊底子很好的鋼，那再經過社會這個大熔爐的淬鍊，那就一定會成才。不然則反之。

家庭教育，學校教育，社會教育，最重要的是家庭教育，其次是學校教育，最後是社會教育。

家庭教育是父母的教育，如果沒有父母的孩子首先是很可憐的，不一定會成才，但肯定是心理上有一定的缺失的。然後說父母教育上，從中國現狀來講，總得來說父母學歷越高，孩子的家教越好，但如果父母學歷高，但從來不重視家庭教育，或者沒有這方面的觀念，同樣也會出現孩子的各種各樣的問題。

父母學歷低的，也有可能教育出成才的孩子，這學歷低不代表不重視家庭教育，但家庭教育的方法是有科學性的，沒有科學的家庭教育，也可能會有心理上的問題發生。

總之家庭教育是孩子受教育的第一站，孩子很多習慣都是在上學前已經養成了。學校教育現在也很難改變一個孩子的生活習性。

不請自來。其實，一個人的成長除了上面說的三類，還有一個是自我教育。那在自我教育、家庭教育、學校教育和社會教育那個更重要，我覺得應該從教育的側重點來說，而不是籠統的就說誰誰誰最重要。畢競每個人所處的位置不同、角度不同，結果也就不同了，下面我說說我的想法。

古話說：“三歲看小、七歲看老”，小孩子從出生到七歲，基本的生活習慣、性格特徵、人格取向已基本定型，這一時期絕大部分時間都是待在父母身邊，父母主觀的言行引導和小孩子有意無意的模仿父母言行，判斷對人對事是好是壞是對是錯都會接受來自父母的訊號決定，會決小孩習慣、性格的好壞。所以這時期父母的家庭教育最重要。

學校的主要功能還是傳授知識，育人功能只能是對家庭教育的協助和補充，學校要對每一個學生“傳道、授業、解惑”作為首要任務，從這個角度來說，學校教育最重要，但這畢競是階段性的，對於孩子可能會影響他的一生，也可能孩子只是一個匆匆過客。

古話說：“活到老、學到老”，是人都必須在社會中生存，一個人從小在家庭中學習生活、行為習慣開始，到步入社會學習做人、做事、遵紀、守德等都是需要終身不斷學習的過程，你的知識水平、道德水準、三觀四端五常決定你一生的成敗得失，從這個角度來說，社會教育最重要，而且這是一生的。

社會是個大染缸，你要紅是黑全靠你自己決定。你主觀要學好，父母老師無法讓你變壞，你主觀要學壞，父母老師也無法絕對讓你好。頭長在你肩上、腳長在你身上，決定權在你心中，你智商好，還需要情商高。從這個角度來說，自我教育最重要，這個也是終身教育的。

個人認為分情況。

0-7歲，家教最重要。孩子的習慣養成，性格的形成受父母影響很大。爸爸媽媽感情好的，都陪在孩子身邊的，父母素質高的，一般孩子不會太差。

7-18歲，學校教育最重要。這期間，學生受老師，同學的影響大。思想，價值觀在這個過程中形成。

18以後，社會教育最重要。價值觀會在這個過程中強化及改變。

關於家庭教育、學校教育、社會教育誰更重要的問題，我答覆如下：

第一、家庭教育是基礎。孩子從一生下來，就和家庭成員朝夕相處，形影不離。家長的言談舉止，處事方法等對孩子都有著潛移默化的影響。對孩子的性格、興趣愛好，待人接物的方式以及道德品質的形成都有著舉足輕重的作用。也就是說，孩子在上學以前，很多的生活習慣，脾氣性格都已經定形，很難改變了。

第二。學校教育是主流。學校作為教書育人的地方，其具備傳授知識，學習技能，培養良好道德品質的功能。學生透過在學校的學習，掌握系統的自然知識和技能，養成良好的行為習慣和道德品質，在德、智、體、美、勞幾個方面都得到發展，成為國家和社會需要的人才和合格勞動者。學校的這個功能，是家庭教育、社會教育所不能代替的。

第三、社會教育是輔助。學生與社會接觸，會碰到到很多的人和事，這些人和事對其行為習慣，社會認知，審美標準，價值取向等都會產生重大影響。社會上有句俗話叫做近朱者赤，近墨者黑。就是講社會對人的作用的。所以孩子在社會上交友很重要，他們能把你的孩子帶上光明的頂峰，也能把他們帶進罪惡的深淵。

學校、家庭、社會做為學生教育的三大體系，相輔相成，缺一不可。我們要充分利用這三大教育的優勢，讓孩子接受正能量，改正壞習慣，成為一個對社會有用的人。