我認為是應該的。但如果透過商業方式來獲利也無可厚非。

相信讀書老師都會說"互相幫助，同學問，要很樂意地回答"。的確，這種知識的分享會讓你鞏固所學，真正弄懂知識點，激發你學習激情等；而接受者也得到了提高。一個集體有了這種知識分享後走得更好。當然學校同學不會談盈利，但有時可能會因為費時費經歷、怕別人超越自己、怕別人覺得自己驕傲、怕自己說得不準等而不願。其實這種情況收穫遠大於付出，所以一定要分享。

在社會上，知識往往透過培訓、付費課程等被售賣，較為商業化，但另一面也理解為是尊重知識權、尊重他人的勞動與付出。在這個分享的時代，網上有許多免費的分享，上過網人肯定都接受過這種分享，包括你也可能從"問答"裡免費獲取過需要的知識，那又為什麼不可以免費分享出去呢？

"分享得越多，收穫得越多"，我相信這句話，這是我在喜馬拉雅電臺聽時間管理大師葉武濱說的，那是他的感觸，當他去分享如何管理時間時才真正不斷進步，精進了時間管理。他是一個分享者，有他的每天6分鐘的免費課程，如下圖接受免費分享的人很多。同時，他也是一個靠時間管理知識賺錢的人，他也弄付費課程和線下培訓。這種模式也是很多地方有的，包括優酷等會有免費的電影，但也有會員才能看的；包括某些旅遊景點是免費的，而某些需要付費。所謂免費提供，其實也只是沒收到金錢，但絕對是有別的收穫的！要樂於分享知識！

專利技術應該買給國家 國家出專利費 免費提供給大眾 除特殊專利 屬於國家保護專利 企業專利設定使用期限 這樣一面可以激勵專利技術研發 啟用市場 國家也可以增加稅收 彌補專利費損失

所謂的知識收費不過，換了一個罐子裝湯。

所謂的知識收費，不過就是教育產品的另一種說法。

那你說教育產品應不應該收費。

這完全是取決於你的格局的問題，或者你商業模式的問題。

在最早的孔子開班教育，到後來辦學校，到後來開班授課。

都是一種模式。

教育收不收費完全取決於老師自己。

老師有錢，並且想讓儘可能多的人獲得知識。

他就可以不收費。

他如果想要賺錢，他就可以收費，這都無可厚非。

如果知識全都免費了，最後靠賣服務來賺錢，我覺得這才是比較長久的。

知識變現，只能是一錘子買賣，而且，終極的知識，就只需要那一些課，但是服務是可以賣的。

不過如果格局夠大，而且也有這個能力，當然可以把最好的知識供給給那些最需要的人。

就像現在自媒體也好，知乎也好，那些免費分享的人一樣。

知識是為了讓人類生活的更好，同時提升自己的境界。

如果教育有理想的話，最好就是把最好的教育分享給所有的人，完全就可以透過網際網路實現。

就像可汗學院一樣。

至於說這個事情是不是受到別人綁架或者要求的，我覺得這是不可的。

這是出於教育者，老師自願自發的。