教書育人是老師最基本的準則，我覺得作為教師要有良心、有責任心、有耐心、有道德修養。老師身為學生的良師益友，就要傳授正能量的知識和人生哲理，為人師者善者重要

我現在是一名兼職的英語老師，我對老師的理解是下面這樣的。

古語云師者，傳道授業解惑者也。

也就是說作為一個老師，首先呢，你要傳授道理，並且要教給同學們一些知識，還要幫他們解答人生的疑惑。

這句話是古人說出來的，古代的教育體系跟現在還是不太一樣的。古代的基本上是傾向於的一個人，一個老師就把所有的學科都給包了。但是我們現在呢，每一個學科都有不同的老師去教，但實際上嗯，他們還是有一些相似的地方的。

現在的老師同樣的首先呢，要教給同學們關於這門學科的知識。其次呢，他要在平時閒暇的時間裡用自己的人格個性去影響。學生讓學生成長成思想品德都很良好的人。

教師是什麼？教師是教育的第一資源。因為知識需要傳播，技能需要傳承，歷史需要傳遞，人類需要進步，時代需要更新。老師就是傳播知識，傳播技能，傳播思想，塑造靈魂，塑造生命，塑造新人。

教書育人是老師的使命，立德樹人是老師的根本，傳道受業解惑很是老師的只能，如果沒有老師社會上可能都是文盲，社會也會沒有道德標準，人們可能會回到叢林時代，弱肉強食成了唯一法則，那樣我們的文明就等於沒有發展，也就不能稱之為文明，因為我們和動物沒有分別。我們也不能稱之為人

1.老師是傳道授業解惑者：教師要傳授給學生知識，幫助他們開拓視野，瞭解世界，解答疑惑，掌握科學文化知識與技能，提高能力與素質：

2.老師是學生思想德育的引路人，示範者：所謂“教書育人”，所謂“身正為師，德高為範”，教師不僅要向傳道授業解惑，還要對學生進行德育素質教育，培育德智體美勞全面發展，培育有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人，培育新時代好少年，社會主義建設者和接班人；而學生有很強的向師性，這也就需要教師有高尚的道德品質，良好師德素養等，為學生做出表率；

3.老師是學生的管理者和領導者：在學校教師是處於主導地位的，學生處於主體地位；老師必須要竭盡全力管理好班級，維持教學秩序，有條不紊地進行教學工作；

4.老師還是知識的學習者、研究者、傳承創新者：教師要終身學習，要不斷研究文化，學術，不斷的創新，為中華文化注入源源不斷的活力

到後來又以為傳道受業解惑 ……

又或者論文不過不給畢業的人……

直到我也做了老師，我才知道：

原來，

老師其實是下班後提著籃子在菜市場和小販討價還價的人，

也是關上門也和老婆吵的天翻地覆的人，

也是孩子不聽話，也唉聲嘆氣的人，

也是職稱沒評上，也一肚子火的人，

也是買彩票中個個百八十塊，高興的合不攏嘴的人……

老師不就是份職業麼？

好好工作不是本分麼？

首先，老師是道德的模範，學生的榜樣！《孟子》之《盡心章句下》曰:“賢者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。”賢人先使自己明白，然後才去使別人明白；今天的人則是自己都沒有搞清楚，卻想去使別人明白。打個比喻:老師要想給學生一碗水，自己先要有一桶水，才能夠教別人。我們知道，成人比成才更重要，也就說，一個人的品德要比才華更重要。一個人如果沒有品德，即使才華出眾，他很難造福社會，不但不能，還有可能危害社會。所以，作為老師，品德的修養一定要好，才能做學生的榜樣。

其次才是教知識，我覺得老師應該向先師聖人孔子學習。《論語·述而》子曰“默而識之，學而不厭，誨人不倦 ，何有於我哉？”，老師要有“學不厭、誨不倦”的精神，不僅要對自己所教的專業精益求精，還要有奉獻的精神！

總之，為人師者，要德才兼備。用《中庸》的一句話來形容老師的德吧！“德輶如毛，毛猶有倫。”

這只是我個人愚見，如有不妥之處，請包涵。

教育：

並非以傳遞知識為第一要素，

而是要把孩子的內心真正自我喚醒出來，幫助他成長為自己的樣子

關於教師的定義，1200年前，韓愈的《師說》就有了明確的定義。

人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

即是我們時下所說“思想教育”，這個是基礎教育，德為先，沒有良好的思想道德基礎是不可成才的

是指傳授學業，即我們常講的知識教育，技能教育。

惑，是指困頓，迷惑，當人面臨未知事物之時，運用自身的知識、技能為學生解開困頓、迷惑。

這點至關重要，人只有沒有迷惑，才知道未來的路往哪裡走。

老師只有做到了傳道、受業、解惑，才能培養出良好的學生。

文字很難準確表達出一個活生生的人到底應該是什麼樣子，推薦兩部電影：

1、于謙老師主演《老師好》，可以讓我們想到我們小時候老師的樣子，我始終覺得以前的老師更懂得什麼是師道。是一部讓我流淚的喜劇。

2、印度電影《嗝嗝老師》，描寫了一個不放棄自己，也不放棄任何學生的好老師，強烈推薦。

僅僅教書

文學大家韓愈說過“師者，所以傳道受業解惑也”，意思是老師是傳授道理教授學業解決疑難問題的人。

但是韓愈對老師的定義僅僅停留在知識層面，教書的層面。

不僅教書，而且育人

當今時代的老師，除了教知識講道理之外，還擔負著引導學生正確思想，培養學生高尚品德的重任，要塑造靈魂，塑造生命，塑造新人。教書育人是對當今老師的合適定義，缺少任何一個方面，就辜負了教師這一稱呼。

古人云，師者，傳道授業解惑。作為教師，高大上點講，培養德智體美全面發展的社會主義接班人。通俗點講，培養有用的人。我對這句話的理解是：教師是負責培育人，學生是負責做人。當然，這裡面的人，是指有用的人。“學高為師，身正為範”，作為一名教師，首先，你必須具備專業的知識體系， 這是教師的立身之本。其次，是必須擁有高尚的職業道德，教師的言行舉止會影響學生。因為你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。所以你不能武力懲戒，不能語言暴力。要像春雨一樣潤物細無聲，要像春風一樣和煦溫暖。才能讓祖國的幼苗茁壯成長。 總之，孔子被稱為是聖人，教師必須把自己修煉成上仙，才能收放自如的訓服神獸。這就是老師啊！

我對老師的理解還是俠義意義上理解，就是指在學校裡教書育人。但是，現在社會上各個行業都出現了“老師”，剪頭髮都有所謂的××老師，明星也有好多所謂的老師，可能他們稱得上“老師”，但是總感覺老師這個稱謂跟之前不同了，大家有同感嗎？

現在學生都講究德智體美勞全面發展，首先擺在第一點的便是德。德，即道德，人可以無學識，到絕不能沒有道德。德為立人之本，足見其重要性。一個老師應該把教育好學生品德放在第一位，那麼這個老師的師德必須要高尚。

②真才實學

教育好道德以後便要交給學生真正可以學習的知識，真正可以用於學習生活以及工作的真本領。如果一個老師沒有真才實學，全按照教材聽說讀寫，那學習還有什麼意義，直接把書發給孩子在家裡看不就行了？真才實學是一個老師的立業之本。

認識、採納正確的言論。老師也需要不斷學習，不斷提升，不能一直“啃老本”。只有不斷創新，把最適合學生學習的方法和技巧教給學生也是很重要的。