製作單詞本有用，但是作用大小，要看你怎樣去用它。高中生要掌握3500的詞彙量，單詞就像漢字一樣，不認識，做題的時候就只能靠運氣了，記住了單詞，做題的速度跟準確度也就提高上去了。下面教大家3種方法。

1.對單詞分類整理。比如描寫動物的單詞、天氣的單詞、食物的單詞……，把單詞分類整理，這樣記單詞的速度就上去了。

2.根據詞根詞綴分類單詞。詞根、詞綴就像漢字的偏旁部首一樣，掌握了詞根、詞綴的意思，就能推斷出一類單詞的意思，所以可以把同詞根、詞綴的單詞放在一起，然後記憶，這樣單詞的量就上來了。

3.對單詞本紙張進行摺疊。把單詞寫在左邊，單詞的意思寫在右邊，然後蓋住右邊的意思，背誦左邊的單詞，然後在反著來，這樣迴圈往復，單詞就記住了，單詞本也發揮出了最大的功效。

對於很多高中生來說，背誦單詞是一項大工程，這項工程從上學的時候就開始，到高三畢業的時候不一定結束，因為大學的四級、六級、考研英語對單詞都是很大的挑戰，需要你不斷的去攻克，所以打好基礎，為未來做好準備，你就是在學習的道路上走的更加順暢。

製作單詞本是有一定的用處的哦！

英語學習是一個長期的過程，是不可能一蹴而就的！我的經驗就是:

學習，積累，閱讀，總結！

加油＾０＾~

製作單詞本是有用的。

但是製作完之後如果沒有高頻地去回顧複習，那麼製作單詞本就沒有什麼意義了。

建議可以將單詞本分為兩部分，一部分記錄今天學會的單詞，另一部分記錄不熟悉、回想起來模糊的單詞。

每天覆習的內容：學會的單詞要重新複習，連續十幾天之後才可以減少這部分單詞複習的頻率。

那些不熟悉的單詞要著重複習，直到達到單詞回憶起來非常熟練和清晰的程度，就將其歸類到學會的單詞中，接下來也是重複複習。

要把單詞本用起來，這樣製作起來的單詞本才有意義，不然就只是白費時間。

單詞之所以要高頻地複習，因為遺忘的殘酷性是我們所無法想象的。

就像大多數人都有聽過艾賓浩斯遺忘曲線，但是很多人聽過就忘記了 ，因為只記得一個模糊的概念，不知道細節，因此往往不能夠為自己所用。

從這個表中可看到，對於剛剛記住的一個知識點，20分鐘之後你的記憶量就只剩58.2%，1個小時之後就只剩44.2%，半天之後，記憶量還不到一半，只有35.8%，是不是很殘酷呢？

那要怎麼辦呢？只能隨時隨地，高頻回顧呀！不用等拿起單詞本才去複習，一有空閒的時間（比如喝水的時間、上樓梯的時間、洗漱的時間等等）就要回想單詞，一有模糊馬上翻開單詞本去複習。只有這樣，透過高頻率的複習，刺激記憶，才能將短時記憶轉化為長時記憶。