太有體會了。

暖心的體會。早上一進校門， 甜甜的一聲“老師好！”瞬間覺得內心滿滿都是暖意，節日裡小小的手心會在不經意間拿出一顆糖果偷偷塞進你的口袋，用期待的眼神看著你怕你拒絕，或者一張卡片，一束花，一首歌太暖心了。

高興的體會。看到小小班幹部有條不紊的安排班級事務，看到整齊的作業，優秀的學生，看到某個同學進步了很多，看到學習困難的孩子還在努力的樣子，看到全班同學上課用心聽講積極回答問題的樣子，看到榮譽牆上慢慢增加的小紅星的時候，看到全班同學為班級集體榮譽齊心協力的時候。

驕傲的體會。看到我的學生獲得了各級獎勵，看到我的班級在全校競賽活動中成績優異。看到我的學生出息了 ，懂事了，成才了的時候。

無奈的體會。發現每天早上晨檢總有一些學生不作家庭作業 ，總有個別同學遲到早退，總有家長打電話或者親自上門說他的孩子各種理由不上早操，不能打掃衛生，不能參加運動，需要特殊照顧等等。

煩惱的體會。看到課堂上總有學生東張西望，不聽講不思考低聲講話，搗亂課堂秩序，影響全班同學，而且屢禁不止的時候，聽到又有某某同學參與打架，欺負同學，雞毛蒜皮的小事情他們每次小題大做不停告狀的時候，但你還得忍著脾氣一再耐心提醒，次次照顧他們的情緒，為了一塊橡皮的事情，一支鉛筆不見了的事情，裝模作樣，煞有其事的找找，說說，直到他們破涕為笑，滿意而去的時候。

無助的體會。很可能因為恨鐵不成鋼而動怒教育了學生，可能有些急躁，傷害了人家幼小的心靈。於是斥責聲、辱罵聲、批評聲、很有可能遭到全體攻擊，於是乎，後悔、擔憂、傷心。可在工作中事到臨頭依然為人家孩子的學習生氣、憤怒，痴心不改。

總之 ，拿著國家的錢，吃著教育的飯，幹著出力不討好的事，為不是自己生的孩子卻操著和自己孩子一樣的心依然痴心不改，一往無前，繼續品嚐著、體會著無法體會的心情，天天迴圈往復，樂此不疲。

任何人身上都有“亮點”和“暗點兩個點。被稱為“神獸”的孩子身上，“神”為亮點，“獸”為暗點。亮點，聰明活躍；“暗點"，野性十足。一般的人，歡喜孩子的亮點，而討厭孩子的暗點。他們不知孩子的暗點具有難以估計的暴發力。訓獸師能使猛獸俯首貼耳，而教育具有野字的孩子還有什麼做不到呢！ 一個懂得教育規律又富有愛心的教師，與一群“神獸”在一起，豈不是“不亦樂乎”！( 倒數第4行“野字”改為“野性”)

我作為一名學校的教育工作者，深有體會。孩子為什麼會被稱為神獸，相信這跟孩子的特點分不開的。小孩子，活潑好動，愛玩，好奇心強，容易傷害別人或者受到傷害，所以很讓大人操心。

在學校裡，幾乎每天都會發生大大小小的磕磕碰碰，低年級的孩子尤其表現明顯。如果你是班主任，每天都會有很多孩子圍繞著你去告狀。比如，老師，他拿我橡皮了。老師，小明推我等等這樣類似的事情。當然，最讓老師操心的就是孩子出現安全事故。因為孩子小，屬於無行為能力人，一旦受到傷害，老師和學校都要承擔責任。所以，每天面對這樣的一大群神獸，班主任和老師既要備課、上課還要關注孩子的安全，壓力可想而知。當然了，只要班主任和老師平時教育監管到位，一般情況下大的事故也不會經常發生。

痛並快樂著。雖然說稱這群孩子為神獸，但是他們單純、善良、有愛心，班主任和老師對他們好，他們是能感受到的。比如，有什麼好吃的，自己不吃都會留給老師吃。在老師過生日的時候，孩子們會動手做一些精美的手工作品送給老師。這個時候，老師也是最開心的。所以說，老師的收入並不是很高，但老師的幸福是其他職業體會不到的。看到自己的學生有進步，一點點變得懂事，這些都是老師最大的快樂！

小神獸們，希望你們在老師的呵護下，未來成長成為撐起一方天地的男子漢和半邊天。

孩子在家裡和在學校其實表現不是完全一樣的。有的孩子在父母面前乖的像只貓，在學校卻叛逆的很；也有的孩子在家裡很乖張，在學校卻懂事的很。在學校有紀律約束，有其他人的表現作比較，更多孩子其實會傾向於表現的更規矩。還有所謂神獸，我怎麼感覺更像是家長對孩子的愛稱呢

什麼感受？

太有感受了！那滋味簡直酸爽極了！

相信不少家長在把自家神獸送進學校的那一刻，一定是長舒一口氣，心裡竊喜的:總算可以輕鬆一下了。猴崽子，老子管不了你，有人會替老子管著你，再也不用跟你打銅鍊鐵的過招了。他們還會滿心誠懇地對老師說:“我家孩子最聽老師的話了！我在家說十句頂不上老師您說的一句，老師說的話他都當槍當扛著呢！您該管儘管了。"

你此時聽得心花怒放，瞧，我的威信多高，可如果你真把這些話當真，那就大錯特錯了。你真以為你說的話那麼管用？NO，NO，NO，神獸們在家怎麼氣父母，他也會在校怎麼氣老師。

上課了，神獸們暫時被"圈禁"起來，你看他們有模有樣地讀書、寫字，也是滿心歡喜的，孩子們多可愛呀！可五分鐘不到，某一處便會出現了一陣小小的騷亂，不是你搶了我的改正帶就是我拿了你的中性筆;後桌同學的早餐奶踫倒了，潑到了前桌同學的後背(雖然你強調了N遍不要把早餐帶到教室裡吃);他的手又過界了，用筆扎回去(多發生在男女同桌之間);他的腳又伸到我的板凳下面，踢他一下……你只好放下手中的課本，先解決人民內部矛盾(有時兩人各打五十大板，保持公正公平，有時批評犯錯的，安撫無辜受害者)，然後重申革命紀律的重要性，最後強調紀律是成績的保證。你說得口乾舌燥，騷動被平息，目光總算都集中在書本上，你剛想講課，下課鈴又響了。

下課了，你筋疲力盡地回到辦公室，屁股還沒捂熱，小班乾急匆匆地跑過來，向你報告:xx從樓梯上向下跳，崴到腳起不來了;xx發燒，在教室裡吐了一地;xx偷買零食，讓校值日生抓了，校長讓你去領……你聽得頭都大了，可還得一件一件去解決，給家長打電話，聽領導訓斥，批評看熱鬧者，再到教室重申八百遍的安全教育和校規班紀……

在與神獸們相處的過程中，你已不僅僅是老師，你可能是保姆，得事無鉅細地照顧他們;你可能是警察，得與他們鬥智鬥勇，懲處幹壞事的，保護弱小者;你可能是偵探，從蛛絲馬跡中找出丟失的一塊橡皮，判斷一支筆的真正主人;你可能是多面手，會扎小辮，會修鞋子，十八般武藝樣樣精通……

幸福的時候也蠻多:嗓子沙啞時，講臺上悄悄出現的金嗓子喉寶;教師節那一張張充滿稚氣話語的賀卡，寫滿對老師的崇拜和依戀;改試卷時，幾個小腦袋擠在一起，欣喜自己的成績，懊悔自己的錯誤，你會覺得一切辛苦都值了！