又一個捨本逐末的教育方法。學漢字，用“背”和“聽寫”，有的還要搭配上背古詩，多枯燥無聊啊……換作是家長，你有興趣嗎？

換個思路想問題？

一般，幼兒園大班的孩子，認識的漢字大約30～40個。如果說，有的孩子認識200多個，而且從來沒人特意教她認字。可能嗎？答案是肯定的。而且這種孩子有很多——因為TA們都有規律的閱讀習慣，親子閱讀的繪本超過500本。這才是學習漢字的正確開啟方式——是閱讀，而不是聽寫、背誦。

當我帶著閨女親子閱讀的時候，很多家長不以為然——她們忙著讓孩子上各種學習班。我和閨女每晚讀1～2本繪本，寫閱讀日記的8個月時間，讀了240+本。現在，閨女識字200+，走到哪裡見到漢字就愛讀一讀，不認識的就愛問一問。她的口述作文語言表達清晰、流暢。今年9月要上小學了，別的孩子都去上幼小銜接班。而我只想給孩子一個自由的暑假。

我們家孩子才5歲，我也挺想孩子能認識很多漢字，但是有些事情是著急不來的。

後來我也沒想著要培養她對漢字的興趣，有時候看故事書的時候我會告訴她封面上的幾個字，告訴她講什麼內容的？有時候反而這樣她會在不經意間告訴你是什麼字？

如果要培養孩子的興趣，可以買一些漢字卡片給她，從一些簡單的漢字開始學起

或者看一些學習漢字的動畫片，生動的動畫會讓孩子能夠更好的記憶漢字。

看完之後家長可以配合孩子複習下學習的漢字，鞏固加深記憶

關鍵呢，還是要家長耐心一些。

我家的孩子馬上要上一年級了，對於同班的孩子來說很多的孩子認識的漢字已經達到一兩百個字，簡單地兒童書籍已經能夠看得懂了。但是我的孩子我沒有教過他。雖然他認識的字不多，但是他對漢字的興趣很大，經常會指著一些奇怪的字來問我，相信這個是他自己對孩子的興趣而不是大人強塞給他這個字讀什麼。

我是在孩子六七個月就給孩子讀繪本，之後也一直親子共讀到如今，現在孩子四歲，我覺得他對漢字挺感興趣的，比如他常要我跟他玩他指我讀的遊戲，拿我們在讀的繪本名稱來玩。偶爾拿著一張包裝紙，還自己唸唸有詞地進行指讀，當然內容不對的，可是他那認真的樣子超級滑稽。我看孩子好像到了識字敏感期，就試著跟他玩小象識字卡，一面是甲骨文，一面是簡體字加英文，並且字卡上的字都是常用字。第一個禮拜交小、大、人，就三個字，孩子最先是記住甲骨文，然後過渡到簡體字的，然後他發現這三個字在繪本里基本哪哪都是，他覺得他能認識特別有成就感，識字興趣還是挺濃的。

我覺得培養孩子的興趣得講究方法，還有順意孩子的發展。

我覺得對於學齡前兒童來說，培養孩子對漢字的興趣，無非就是透過遊戲的形式，讓孩子覺得識字是一個非常有趣的事情而不是單純的拿著識字卡片強迫孩子去記憶。同時家長可以多給孩子讀一些故事書，讓孩子覺得如果餓了自己識字了就能讀好多這樣的故事書。