謝謝邀請。老師之所以獎勵孩子貼紙，是因為孩子的好表現。我們也應該藉機告訴孩子，他的努力得到了老師的肯定。再者告訴孩子對老師給予的獎勵說聲謝謝。我不會刻意讓孩子馬上去做個手工小禮物送老師，但是在一些特殊的節日讓孩子自己做些小手工送老師，對老師的辛勤努力表示感謝！

老師獎勵孩子漂亮的貼紙，是表揚孩子進步大，或者表現優秀，家長應該肯定孩子。同時，記得提醒孩子，要繼續加油，爭取下次再得到更多的貼紙。雖然貼紙只是一種形式，但是對於孩子而言，這意味著認同感。

如果說，因為孩子得到了獎勵，家長立馬就讓孩子做一份禮物送給老師，那麼顯得太功利了。平時的節假日，可以送一些小禮物，這個時候還是免了吧。

老師表揚，獎勵孩子是出於工作的需要，是對孩子成績的肯定！沒必要一定要“禮尚往來”似的再回送老師一件禮物！當然，如果孩子動手能力強，有小手工製作的特長。而且在孩子願意做，不加重學習負擔的前提下發揮一下孩子的表現，效果應該是不錯的。

老師給孩子獎勵，一定是孩子應得的，為什麼要送一份禮物給老師呢？除非是為了表達對老師的感謝與喜愛，或者其他友好的感情。

我覺得完全沒有必要，這是老師獎勵孩子的一種方式。假如你獎勵孩子，還會讓自己孩子回贈一樣小禮物嗎？這是孩子應得的，如果回贈得話孩子會有什麼樣的想法？

幼兒園其實有很多像這種獎勵的方式，每到星期五就會給孩子發愛心貼在臉上，表現好的三顆心，表現一般兩顆心，如果真要回饋，那不成為孩子的一種負擔了嗎？

我覺得老師獎勵孩子貼紙，是對孩子表現的肯定。以鼓勵孩子再接再勵，繼續努力。作為家長看到老師對孩子的肯定和鼓勵肯定也是高興的，也會鼓勵孩子繼續努力。但是讓孩子馬上送一份手工小禮物不會，只會在節假日讓孩子送小禮物，表示對老師的尊敬和祝福。

一開始剛去幼兒園的時候，班裡的每個小朋友都會有一朵小紅花，想表揚孩子還是很容易的，就是再頑皮的孩子也會有閃光點的，但是隨著時間的推移，慢慢的老師送出的小紅花就會少了，我家毛毛有天回來沒有小紅花，問他為什麼，他說今天尿褲子了表現不好，所以沒有小紅花。我覺得幼兒園的做法還是不錯的，一開始搞平均主義，讓大家都有紅花，先讓他們明白表現好會有獎勵，鼓勵他們好好表現，慢慢的再獎優罰劣，表現最好的才有小紅花，表現不好當然就得不到。

幼兒園老師送孩子漂亮的貼紙，證明孩子在幼兒園表現積極活躍，我們應當及時表揚鼓勵孩子，會送嗎不防聽聽孩子的意見，孩子願意送家長就支援，孩子不願意的話家長也不要勉強。

不會送也不用送。幼兒園老師都會給在學校表現好的小朋友一些小獎勵，表揚他們鼓勵他們再接再厲，也是老師的一種教學方法。你家孩子得到了一份漂亮的貼紙，說明孩子在學校很乖聽老師的話，不用“回禮”，只需要表揚孩子就行。你要是再送老師一份手工禮物，那就讓老師的教育“變味”了，孩子還會誤認為是因為自己給老師送禮了老師才給他獎勵，這樣不好。