家長在接孩子的時候，總是習慣問孩子"今天在幼兒園學什麼了？""老師讓你回答問題了嗎？""你學會老師今天教的兒歌了嗎？"

其實，孩子還小，不要去挑戰孩子的語言組織能力，不要給孩子壓力。這麼小的孩子，要清楚的回答這個問題，太難了！如果問寶寶學到什麼了，有時候寶寶會不耐煩的說不知道，如果媽媽堅持問，寶寶就會產生厭學的心理的。

好多的家長都覺得去幼兒園就得要學到文化知識，所以都習慣問孩子，今天學到什麼了，其實幼兒園並不是要學到多少知識，我們接受孩子只要問問孩子在幼兒園有什麼愉快的事情發生嗎？你和小朋友之間有有趣的事情嗎？這樣給孩子的感覺就是幼兒園是一個能讓人愉快的地方，和小朋友在一起會非常的有意思。

這個問題即使問了孩子估計也不會回答。最快知道孩子在幼兒園幹什麼的方法當然是角色扮演，孩子當老師，我們當學生，這樣老師講什麼話都會活靈活現的再次呈現出來。我們幼兒園老師每天會群發訊息一天的上課內容，這樣也更方便在家和孩子互動。

這個問題其實太泛，孩子沒有辦法回答，還有提這個問題你想得到什麼樣的答案呢？

孩子在幼兒園期間，過集體生活，養成良好的生活習慣，學習習慣這都是學習，比如自己能夠按時睡午覺了，自己會吃飯了，會自己提褲子包褲子，繫鞋帶……孩子還是比較能回答一些比較具體的問題，太泛泛的他們很難回答。

可以問問他，今天在幼兒園最開心的事情是做什麼？有沒有什麼好玩的事情想和媽媽分享的？有沒有遇到什麼不開心或者困難的事情需要媽媽幫忙的？

這樣的問題無所謂好不好，對於孩子而言，只要家長傳遞給她的資訊是關心愛護就可以。

每天接蛋仔放學回家，有時候我會詢問她一些學校的情況，但會引導式、不經意的；有時候她則會自己興致盎然地跟我談論，甚至有時候我還會覺得她囉嗦。可以說，透過這樣愉快的交談，大人也就自然而然地瞭解了你想了解的，而小朋友也不會反感。