現在的幼兒園私立的都會早早的給孩子教拼音，生字，從而讓家長覺得這個幼兒園真好，孩子小小的就能夠學到很多知識。而公立的幼兒園不會給孩子教拼音生字，大多數以玩為主，這就是幼兒園的區別，有的家長希望孩子去幼兒園學知識。我從來不，孩子的童年只有一次，幼兒園時期真是他們應該好好玩的時候，因為一年級開始他們就步入正軌要好好的學習了，玩的時間會越來越少，幼兒園對孩子的要求只要養成一個良好的生活習慣就可以了。

5-6歲的孩子手的精細動作發展表現，會寫字母，會寫一些數字，會使用一些工具，用繩子穿主細小的珠子，會使用3個手指我比，會畫一些不同的物品。從這個方面來說，可以寫字沒有問題，如果逼迫孩子寫字，那麼將會毀了了孩子的。這位家長做的非常好，不要逼迫孩子。

其實非正式認字型驗越多，語言，讀寫能力發展越好。不單單是讓孩子認識字，而是要讓他們逐漸明白這些符號的含義。重要的是閱讀興趣的培養，而不是識字。應該以孩子的興趣和能力為根本，而不是功利的一定要讓他們認字。

教育一定有辦法，不要讓快樂的學習變成功利的，變成了老師的，變成了痛苦的，那麼以後小學你將會很痛苦，不單單是孩子。

認字也應該是遊戲的形式進行，寫字是絕對不應該的，因為孩子的小手還沒有完全發育好，手指都沒鉛筆粗，強迫孩子寫字也不怕手指變形，孩子的手眼協調都沒發育完全，長期寫字很難姿勢規範，最後的結果就是近視。但是現在個人幼兒園都在教寫字，最狠的3歲孩子就有拿鉛筆寫字的，很多家長怕孩子輸在起跑線上，就把孩子送到教寫字的幼兒園，弄得我們公立幼兒園也不得不中班就開始書寫，明知道這麼做不符合孩子的身心發展，卻又無奈的進行。最噁心的就是教育局一來差馬上就得把所有跟書寫有關的物品收起來，人一走就又得拿出來教，因為家長還看著呢！很無奈！！！

我認為孩子上幼兒園當然應該認字、寫字，且應該邊寫字邊認字比較好，千萬不要搞反了。且聽我這個一年級媽媽的經驗分享吧。

先看下面第一張圖，同樣是一年級，可是字卻如此大差異，難不成這也是天生的？你信嗎？信就完蛋了。

寫的好的孩子都是都是幼兒園是就開始學習寫字。進入一年級你就會發現小朋友的字跡不是相差一點點，有的小朋友不光寫的漂亮，還筆鋒有利。幼兒園不學寫字，對步入小學真的是很大的傷害。小學一年級老師就非常看重寫字，對於幼兒園沒有練過寫字的孩子，剛步入小學對寫字會有很多不適應，用力不對，佔格不對，結構不對，一些基本的筆劃都不能一筆完成。反反覆覆的擦來改去，勢必會讓小朋友上學後，對學習沒有興趣，建立不了自信又為難情緒。家長也只能看著班級群，老師不停的表揚別人家的孩子，看著別人家孩子乾淨整潔的字，只能幹羨慕著急。

很多媽媽都會深深的感覺到書寫最後成了老大難問題，而之所以會這樣，都是家長在學前忽視了孩子的寫字能聊力培養。覺得上學了寫字也不晚，可往往發現，隨之學業的增加，沒有養成長期練字的習慣，要把字練好變得越來越難。

可能這時會有另一種聲音，孩子還小，握筆都沒力氣，會影響發育。如果孩子還是小班，當然沒必要像大班樣練字。但可以培養孩子正確的坐姿，書寫習慣，適當的簡單筆畫，以及圈圈練字等。總之千萬別覺得孩子還小不用做，其實大部分人都在偷偷做。

說到這大家會說那識字呢，其實識字在孩子寫字的時候就自然做了，而且反覆的寫更能加深孩子對識字的記憶，有能力的家長還可以給孩子講講關於每個漢字的故事來歷，讓寫字識字都變得有趣起來。

幼兒園邊寫字邊認字一定是好處多多，行動起來吧！