謝謝邀請。孩子剛剛上幼兒園都有個適應的過程，沒離開過爸爸媽媽的懷抱，突然來到一個陌生的環境，孩子確實有恐懼感，肯定有些迷茫，但上幾天以後，情況就不一樣了，隨著孩子對幼兒園環境的熟悉，和對老師以及小朋友們的熟識，孩子不但沒有了恐懼感，反而覺得很快樂。

所以，家長不用擔心，送孩子去幼兒園，把孩子交給老師就應該離開，老從那裡陪著對孩子才沒有好處呢。

有些家長就是這樣，孩子送去幼兒園，不是孩子不適應，是家長不適應，老牽掛著孩子，其實大可不必，幼兒園就是小朋友們的樂園，孩子們在一起生活、玩耍，在一起溝通，對孩子的性格培養有很大的幫助。

你這個問題也是我最近碰到的難題。我家情況和你家很像，一是孩子生日小，二是喜歡看動畫片。

關於你提出的疑問我們分2個問題來分析啊，一是關於孩子看電視的問題，而是該不該在小小班裡面陪孩子的問題。

一、關於孩子看電視

即使上了小小班了，孩子愛看電視的習慣也不是一時半會兒解決不了的。要給孩子限制看電視的時間，其次孩子脾氣暴躁很可能是沒有得到爸爸媽媽的陪伴，最後你想想自己是不是看電視的時候也喜歡吃東西呢，孩子的模仿能力很強的。

二、該不該在小小班裡面陪孩子

既然已經把孩子送到了小小班，那就讓他自己在那邊學會獨立生活，你不用太擔心，孩子一開始去肯定是孤獨的，就像我們大人到了一個新環境也不是一下子就能適應的。

讓孩子學會與別的小朋友正確相處。

最後，週末或者節假日的時候，不要總讓孩子待在家裡，可以帶到小區裡面和別的小朋友一起玩，這樣既解決了看電視的問題，又可以培養孩子與人交往的能力，當然也是親子陪伴的一種。

祝寶寶快樂長大！

我覺得這是很正常的一個適應過程，如果孩子表現良好，不去看著也是可以的，孩子沒有我們想象的那麼脆弱，所以需要父母放開手的時候，也需要父母及時的放心的放開手，放孩子獨立自主。

當然，如果不是必須，可以晚點送孩子去學校的話，還是晚一點，我是覺得孩子在正常學齡段去就好了，畢竟孩子以後要上十幾年甚至二十幾年的學，讓孩子太早去學校，也是有利有弊的一件事。像我就不打算太早送孩子去學校，讓孩子能玩就多在家玩幾年吧。親子陪伴也是很重要的一件事。

家長首先自己要做好心理準備，我當時覺得自己做的不是很好，看著孩子在教室裡大哭，我也忍不住抹眼淚，家長的分離焦慮也會傳染給孩子。

感覺你的孩子很棒啊！沒找你，說明能適應，可能過幾天新鮮勁過了也會吵著不肯去上學，這點家長一定要堅持，不管怎麼吵，都要堅持送幼兒園，讓他知道，這是沒得商量的。

另外，讀託班家長為什麼要陪著呢？我們幼兒園是不讓家長陪的，除了家長開放日的時候。不然有些孩子家長在，另一些家長不在的孩子會更焦慮。

非常能理解你的心情，寶寶第一天上學，家長肯定多少都有些擔心的。何況你的孩子還比正常上學年齡要小。所以更理解你。我當初也想提前送孩子上幼兒園，也是小小班。後來種種原因沒有去。

我覺得不管我們家長怎麼做，出發點都是為了孩子好的。尤其在孩子這麼小的時候，更要重視孩子的感受，不能讓孩子安全感缺失。如果幼兒園允許，是可以跟其他媽媽一樣，陪孩子幾天的。當然每個孩子情況不一樣，適應能力也不同。如果他自己能夠應對，我覺得你就應該鼓勵他。這需要你多瞭解孩子，多問問孩子的感受，不要以為這麼點孩子不懂事，任何時候都要尊重孩子。孩子在幼兒園沒有要找你，說明你家孩子的適應能力還是很強的，你應該感到高興，為他驕傲。其實很多時候孩子自己是可以做到的，只是我們家長的不放心束縛了孩子。孩子遠比我們想象的能幹。

即使你擔心憂慮，也不要在孩子面前表現出來，一定要給他“你行”，沒問題的信心。孩子都是很聰明的，他會捕捉到你的情緒變化甚至心理活動。在孩子的心裡，媽媽是最安全的、最值得信任的。如果你有不確定的表現，也會影響到孩子的。所以，媽媽們，你如果想要孩子變成什麼樣，你自己首先就得變成什麼樣。

況且我覺得，不要過分擔心，媽媽不陪在孩子身邊會不會有什麼不好的印象，畢竟大多數小朋友都能安然度過這個分離焦慮期；而且學前班的老師，也都是經過相關訓練的，家長大可不必如此擔心。

我覺得應該給孩子一個自我適應的過程，每個孩子都會有這個過度時期，作為媽媽也不要過度的焦慮，應該試著放手，給孩子一個學習的機會，學會獨立面對，學會該怎樣與他人交流。

這個時候，媽媽就不要留在教室裡陪孩子了，因為有的孩子，對媽媽有很強的依賴性，第一天媽媽留在教室陪她，也許第二天第三天的時候寶寶依然會對媽媽做出這樣的要求。

適應學前班對一些孩子來說可能比較困難，即使是在日託中心待過的孩子也會有不適應的地方。家長可以透過一些活動幫助孩子過渡到學前班，重要的是要給孩子準備的時間。媽媽自己也要做好心理準備，是時候放手讓孩子自己成長時就不要太扭捏。其實有時候孩子的態度可能就是家長的猶豫導致的。

計劃更多的社交活動

所有學齡前兒童都必須和其他孩子相處。如果孩子沒有花很多時間和其他孩子在一起，那麼在分享、輪流、合作等活動上可能會非常困難。家長需要幫助孩子習慣於作為團體的一部分，最好是能安排孩子和一個或兩個同伴學音樂或其他興趣課，熟悉這種模式。

讓孩子知道會發生什麼

如果孩子對開始學前教育一點也不擔心，也挺罕見的。家長不要想著對孩子說：“這會是你經歷過的最有趣的事”或者“沒什麼好害怕的”。永遠不要輕視孩子的恐懼或擔心。相反，最好用資訊幫助孩子平息恐懼。

跟他談談當他到學校時會發生什麼——他將去哪裡，他將要做什麼，以及誰將和他一起上課。開學前，至少要和孩子一起參觀一次教室，最好是其他孩子和未來的老師都在的時候。

閱讀相關繪本

家長也可以給孩子講講關於開學的故事，有一些繪本也是關於上學的，有應對方法，可以讓孩子仔細思考思考。說不定看了這些故事內容，孩子會更期待上學前班呢。

平靜告別

在最初的幾天裡，留出額外的時間讓孩子在早上準備好出門。在開學前幾天，不要把家裡的氛圍弄得很僵，家裡越平靜，讓孩子去學前班就越容易。雖然爸爸媽媽可能會想在把孩子送去學前班後自己好好放鬆，但也不要在孩子面前大大咧咧地說出來，會讓孩子覺得爸爸媽媽丟下他去幹開心的事情，他覺得自己沒人疼。所以，開學前也平靜對待孩子就好，就和平常一樣，不要讓孩子覺得去學前班是什麼很特別的事情。

每天給孩子朗讀

大多數學前班每天至少有一個閱讀時段。所以爸爸媽媽每天留出至少15分鐘的親子閱讀時間，這將是讓孩子熟悉學校的一種儀式。而且對書本沒有早期經驗的孩子，以後學習起來往往有困難。

由於學齡前兒童還不能獨立閱讀，他們更會傾聽，所以需要家長大聲朗讀給孩子聽，這也是幫助他培養聽力技巧的好方法。有節奏的故事特別引人入勝，所以可以試著找一些帶有重複短語或節奏的故事內容。當孩子開始記住短語時，請他與自己一起“讀”。

練習聽力技巧

建議讓孩子靜靜地坐著聽，可以時不時地讓他安靜地坐著，閉上眼睛，然後讓他告訴說出他聽到的所有不同的聲音。談論是什麼在發出聲音，聲音來自哪裡。

在幼兒園，孩子們也要學會傾聽和遵循涉及不止一個步驟的指導。所以家長可以開始要求孩子做一系列的事情，比如把鞋子拿到房間的鞋櫃裡。或者去洗手間洗手，然後來幫自己擺餐桌。

培養藝術家

創造藝術——不管是手指畫還是模製粘土——都有助於學前兒童發展他們所需要的視覺和精細的運動技能。把紙、顏料、蠟筆和其他藝術用品放在孩子手邊，鼓勵孩子隨時想創造。

　　現在的孩子入園上學的年齡普遍都很小，有的孩子自我意識還沒有完全形成的時候，已經被媽媽們強力送入了幼兒園，一則是為了想讓孩子儘早的接觸集體生活，二來是寶爸寶媽們為了早日投身於工作中，因為現實社會的經濟壓力逼迫他們不得不如此選擇！

　　所以將孩子過早的送入幼兒園，因為孩子心智的不夠成熟，總會擔心和母親分開，分離焦慮症是極其嚴重的！孩子難免會哭泣會害怕。父母也會緊張孩子能不能適應集體生活，會不會在幼兒園裡找媽媽，或者一直哭鬧使得孩子受到傷害。

　　所以很多媽媽將孩子送入幼兒園的第一天，不僅孩子不願意離開媽媽，而且媽媽也是心如刀絞捨不得孩子。一般遇到這樣的情況媽媽們都會想在幼兒園裡停留的久一些，來親自安慰寶寶的情緒。然而很多幼兒園老師是不允許的，這是為何？原來我們的滯留竟然給寶寶和幼兒帶來了很大的傷害！

　　其一：我們滯留，會影響老師的正常教學，讓老師在我們的面前畏手畏腳，沒辦法來安撫寶寶，寶寶也因為媽媽的停留，不願意和其他小朋友一起玩耍，更不會和老師交流！

　　其二：在孩子情緒方面的安撫，老師比我們更有經驗，我們停留下來，雖說寶寶不哭了，但是未免讓孩子養成了以為自己哭媽媽就不會拋棄自己的習慣，也不能讓孩子正確認識他今後需要一個人上學的事情！

　　其三：這對其他的孩子也會產生不好的影響，會使其他爸爸媽媽不在身邊的孩子產生不平的情緒，致使寶寶不再願意上學！想想我們簡單地想法，是有多大的危害。如果我們還是這樣做了，那在別人的眼裡是有多自私？你們怎麼看待這些觀點呢

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。