閱讀習慣是要慢慢養成的，不是你給買了書就完成任務了，如果你肯花一些時間(看手機的時間)來陪伴孩子一起閱讀，然後再跟孩子交流一下讀後感，那樣效果就會非常好！你看電視，然後逼著孩子去讀書，那孩子會對你非常反感。

另外給孩子買書除了老師要求買的種類以外，你可以在跟孩子交流一下，看看孩子還喜歡閱讀哪類書籍！

如果孩子是小學生，那讀一些童話故事，還有一些有想象力的內容的書籍，這樣對孩子的寫作文的能力會有一些提高，增強孩子的想象力，邏輯思維能力！

中學生看一看《意林》《讀者》，中國四大名著，世界名著，因為這類書籍對於人物的細節描寫非常到位，尤其是面部表情，心理活動的描寫，都很好！可以讓孩子受益匪淺！！！

總之呢，閱讀會讓孩子受益終生。每天至少四十分鐘，假期一個小時到兩個小時！閱讀，讓孩子具有詩書氣的才華！！！

讀書最好做讀書筆記，可以幫助孩子把自己的體會和感悟寫下來，也可以摘抄一些優美或者富有哲理的句子，對於不認識的生字和詞語更要記錄下來，包括多音字、多意字、成語等，這就是孩子的積累，對孩子的考試和作文水平都有很大幫助。

透過讀書筆記可以把無法量化的閱讀轉化成可見的積累，這樣家長就可以看到孩子從閱讀中學到了什麼。

最近不管什麼地方，什麼學校，在朋友圈我們經常看到好多小孩子，大孩子，都在打卡讀書，這也是教育部頒佈的年級閱讀理解吧，每個年級有每個年級的閱讀課本，現在教育部加大了古詩詞的背誦和理解，文言文閱讀，所以我們現在不加大閱讀量，到時候古詩詞怎麼讀，怎麼去理解古詩詞的意思？每天進步一點點，讀十幾分鐘的書，一週下去一個月一年呢？日積月累是很可怕的，我是讓我家低年級的孩子每天晚上讀書，讀完了他得給我說一下主要講了什麼故事，有幾個人物，都叫什麼名字，給我說一下，這樣我就覺得孩子最基本是自己用心讀了。

而對於大一點的孩子每天讀幾本書就可以了，他們基本簡單的都可以理解了，就是一個詞彙量和好句子的積累吧！

首先根據你的問題，可以初步判斷，以往在你的家庭教育中並沒有重視孩子的閱讀。其實閱讀，從來不應該是學校佈置的作業或者任務，而是孩子從小應該養成的一種習慣。

往內在了說，閱讀可以陶冶一個人的情操，對孩子的世界觀、價值觀影響深遠。往外在了說，閱讀是學好語文學科的基礎，甚至能影響到其他學科，比如審題的能力等等。

所以，從現在開始，小麥老師建議應該在家庭教育中，為孩子新增閱讀這部分的內容。如何知道孩子的書讀沒讀好呢？

其實方法並不難：家長的陪伴。簡單來說就是在孩子讀完一段或者一本書之後，家長要陪伴孩子，進行分享的環節。讓孩子口述所看所想，當孩子能夠把一本書中的內容用自己的語言給概括出來的時候，那麼，說明這本書他認真讀進去了，同時也是有效果的。

另外，還可以讓孩子寫讀後感，這樣不僅能夠讓孩子對書的內容溫故而知新，還能鍛鍊寫作能力，一舉兩得。

閱讀是培養孩子學習的重要內容，我們現在很多學校提供閱讀書單，目的就是要讓孩子多讀書。

為什麼要多讀書呢？

多讀書，可以幫助孩子提高識字量，可以幫助孩子熟悉語言文字的使用，可以促進孩子對語言文字的理解……可以說閱讀對孩子的幫助作用非常巨大。在我們的大腦裡面，資訊的傳遞、聯結依靠的是大腦神經元來完成。當一個資訊與另一個資訊之間產生聯絡的時候，神經元之間就會透過神經突觸而產生聯結。當我們閱讀量上去以後，孩子的大腦神經元之間的聯絡就會越來越緊密，從而可以快速反應相關的內容，這就是孩子的理解能力提升了的一種生物機制的表現。

孩子有沒有讀好？

我非常提倡孩子從小閱讀經典，我帶領我的孩子與學生一起閱讀《大學》，不在乎孩子讀的時候理解還是不理解，只是堅持讓孩子們每天讀一遍經典的內容。在讀的過程中，發出的聲音不快不慢，不急不躁，做到字正腔圓，就是讀的好。

對於其他的故事書、課外書，讓孩子閱讀，檢查讀的好的標準有兩個：

一是檢查孩子是不是每天都堅持閱讀，養成良好的閱讀習慣。習慣比理解更重要。

二是閱讀完了以後，讓孩子說一說自己閱讀的內容是什麼，說與不說比正確與否更重要。

也就是堅持讓孩子讀，堅持讓孩子說，不在乎正確率，不在乎讀的好與不好。

教孩子並不難

教孩子並不難，我們難的原因是因為我們在乎太多，想要做到太多，總是看見孩子這也不行，那也不行，心中情緒波動很大，所以覺得教孩子難。其實不然，家長教孩子只有如何做人、如何做事，而且做人、做事還是融合在一起的。

做人、做事的重點就是習慣，就是堅持，這些全部的入手處都依靠孩子自身的姿勢的調整，所以家長教孩子重要的就是調整孩子行、走、坐、臥的姿勢，從基本的禮儀做起來。讀書要有讀書的樣子，寫子要有寫字的樣子，說話要有與說話的樣子，吃飯要有吃飯的樣子……

家裡小朋友學校要求讀書，我怎麼知道他讀沒讀好？

好——是一個很籠統的概念。至少在我理解當中，讀了就要比不讀的不好要好！

說白了，只要養成了從親子陪伴閱讀過渡到獨立自主閱讀的一個習慣形成，這就很好。就像我們這些做家長的小時候那會兒，常聽到的一個說法叫：要我學和我要學！

學校的書單有可參考價值，畢竟除去功利因素外，這是教育工作者的經驗性教材選擇。

讀書這件事效果很難立竿見影，就像孩子所要接受的教育一樣，需要很長的時間來驗證，這裡面他所閱讀過的書本內容的影響，更多的是在於對於孩子知、情、意、行的潤物細無聲！

我兒子今年四歲，現在在幼兒園中班，他老師從今年開學就讓晚上的時候陪伴孩子親子閱讀，然後還得拍照發到群裡！（相信我，這裡面肯定有很多家長會當成一個“家長作業”應付！）

像這樣的親子閱讀，旨在能讓他養成一個閱讀的習慣！

如果我要去檢查他閱讀後的效果，一般會兩個內容：

這個階段的孩子讀物多為繪本，我會先讓他自己透過觀察，說說看到的什麼人或物，然後再讓他自己說說這些人或物在幹什麼！畢竟繪本這些東西都是給孩子的書，如果家長先入為主的帶著讀，會失去了那些畫面與孩子之間的靈性！至少幼兒園和小學的低年級階段，認字會有一定的困難，表達能力有限，閱讀後我會讓他結合畫面，複述一下那個故事，問他學到什麼的時候基本就光回答：我會跟那個什麼什麼（故事中人物）一樣做！簡單的故事，但是他能明白最直接的對錯！我認為這就很有效果！低年齡階段的閱讀，必須為親子閱讀為重。這個也是父母必須勝任的責任！所以，在考量孩子的閱讀效果的時候，先把自己的狀態調整好！

在書店看到一本書，名字叫做《你才是孩子最好的玩具》。

是的，父母不會像那些用錢買來的各種玩具一樣，有生命、有靈魂，而且最重要的是有一片對孩子好的心。

家長首先給孩子塑造一個適宜閱讀的環境，把手機放下，把電視關上，然後注重些自身在孩子閱讀過程中的陪伴和參與！最後，注意下孩子的閱讀興趣，有助於習慣的養成！

以我個人來講，三十來歲的中年油膩去讀那些幼稚的故事，簡直羞得不要不要的，但是還是努力在肢體神態以及語言上去跟孩子交流，反正子不嫌母醜，還能嫌棄他老爸是個白痴嗎？

友情提示，如果孩子還在幼兒園階段，多讓他讀讀拼音！這是基礎中的基礎！

相信這個問題應該困擾到很多家長了。我也有過這樣的困擾。

學校以及咱們家長，都意識到了閱讀的重要性。美國閱讀專家認為，在絕大多數情況下，閱讀時間用於眼睛移動的時間僅佔總時間的5%，95%的時間用於思維。閱讀有利於學生的思維能力的發展。

教育家們也認為閱讀有利於提高各科的學習成績。

我們已經瞭解了閱讀的重要性,以及對學生產生的重大影響。那麼如何培養孩子的閱讀興趣,瞭解孩子的閱讀情況呢?

1,每天陪孩子閱讀至少20分鐘。陪伴是給孩子最好的禮物 ,同時也給孩子創造了良好的環境,使孩子能夠融入到閱讀的氛圍裡。體會讀書的樂趣。家長也為孩子做好了讀書的榜樣。

2,和孩子共同探討讀書後的感受。我有的時候沒時間讀他正在讀的書。我就會給孩子說，媽媽沒看這本書 ，但是我對這本書特別感興趣，能給媽媽大致講一講嗎？或者說給媽媽說一說這個故事主要講了什麼？讓你有什麼樣的感受？孩子就會饒有興致的給你講。然後你們一起可以一起探討對故事的感受和評價。

3,可以和孩子共同列出思維導圖。做思維導圖的過程中就是一個比較、分析、整理資料的過程。有助於提高孩子的記憶力思維能力。

4.讀書要持之以恆。只有堅持了才會看到效果。

書籍是人類進步的階梯，擴大知識視野的必經途徑。希望透過共同學習，共同進步。

你先讀一遍，你心中有數就好說，你讓孩子去讀，讀完你提些問題，他能答上來說明認真讀了，答不上來說明沒好好讀，開始教育他提醒他，下次再出現不好好讀，就開始罰他這樣他就不敢不讀

親子閱讀啊。和孩子一起讀書，家長不就能知道孩子讀書讀的什麼樣了嘛。

我認為親子閱讀是小朋友成長過程中必要的一環。

1.親子閱讀可以增加孩子和家長的親密關係。

2.親子閱讀是家長給孩子開啟知識世界的第一道大門。

3.親子閱讀中你可以很好的瞭解孩子讀書的情況。你可以適時的提問，適當的引導，好的親子閱讀能帶給孩子巨大的財富。對孩子知識的增加，眼界的開闊，表達的能力，都會有質地提高。

現在小朋友的功課是比較難，所以才需要家長更耐心的去講解。確實我們這屆老母親太難了。家家都有難唸的經，孩子的輔導常常讓我們瀕臨崩潰。可誰讓他是自己的孩子呢？作為媽媽我有的時候也會很煩，但是你換個角度想想你自己的孩子學習有困難，你都不幫他，他還能去求助於誰？所以在我們私底下各種吐槽以後，還是要調整好心態然後再義無反顧地投身到孩子的學習輔導中去。

路過，對問題有點想法，所以來說說我的想法。

老師推薦書，通常都是適合學生某年紀段，有興趣的書，希望透過這些書，激發孩子閱讀興趣，透過增加閱讀量，提高閱讀理解能力。

這和課本的要求是不一樣的。不需要把每一頁的仔細讀，只要孩子對書有一個自己的看法，有疑惑就可以了啊！

所以，家長可以在要求孩子讀書前，自己先讀一遍，對書的結構和內容有了解，然後你在讓孩子閱讀後，可以和孩子對某一個故事情節，某一個人物的對話，進行交流啊！這樣你瞭解了孩子是否讀書，同時訓練孩子的表達能力。

如果他沒有讀，那你可以問問他不喜歡的理由，我覺得透過讀書是激發興趣，找到他喜歡的書，而不是通篇檢查，寫讀後感，那是比較高的要求。一開始拔高閱讀要求，只會扼殺孩子的閱讀興趣。每天強行規定做父母的你讀書以後，寫筆記，你能堅持多久？

在他無意識的影響下讀書，和強行有意識逼迫讀書，效果哪個好?做父母是一件需要不斷學習的系統工程，不是簡單的經驗傳授。

不難。所有該年級的小朋友的父母都是題主的同學。

雖然地北天南，但絕不是題主一位家長在奮戰。

不知道怎麼檢查閱讀效果？不能說題主絕對沒有閱讀過目標書籍，只能說檢測閱讀效果的方法少。那要怎麼做？

1.陪孩子一起讀。

2.讓孩子說說一本書的中心思想，主要人物，人物間的關係等等。

3.書中有沒有印象深刻的詞語或句子。

這樣做，就是一般的檢查途徑。

怎麼才能知道小朋友的課外書讀沒讀好？這個我現在是這樣子做的

我兒子八歲小學二年級，學校老師要求每天半小時的課外閱讀，老師也發了一張閱讀書單。我先把書單上的書都買回來，由淺到深的內容拍了順序，然後先讓孩子選取他喜歡看的，每天晚上入睡前半小時，讓孩子看書，看完以後首先讓他告訴我文中都有誰，在什麼地方，發生了什麼事。最後經過這個故事我們應該怎麼做不能怎麼做。最後填寫閱讀記錄卡。閱讀記錄卡不用寫特別多特別多的字，可以寫感受，也可以這個故事的故事大概內容。

我家孩子現在很愛看書，特別是他喜歡看的什麼《米小圈成語故事》《父與子》《西遊記》《成語故事》等，要讓孩子喜歡讀書，讀後有收穫，你要先選擇他喜歡的書，圖畫多字少的。不能開始就給他一本字多，沒有故事情節的書。

孩子讀書好不好，在短時間內不一定能夠看到立竿見影的效果。閱讀是一個長期的過程，只有持續輸入，才有高質量輸出的那一天。所以，讀書從一開始就不應該抱著短期功利的目的，而應重點培養孩子讀書的興趣，引導其讀書的方法，讓孩子越來越自覺讀書、高效讀書，將來的收益一定是翻倍的。

那麼，怎麼才能讓孩子讀好書呢？

1.首先培養讀書興趣。如果孩子在幼年時期沒有養成讀書習慣，現在到了學齡期，那麼首先就需要父母介入幫助其建立起對讀書的興趣，享受到讀書的愉悅感。開始的時候，父母可以堅持每天和孩子一起讀，父母讀一篇，孩子讀一篇，父母在讀的時候可以有一些語音語調的變化，讓孩子體會到書中人物情緒的起伏，加強故事性。在讀完之後，父母還可以設計一些小遊戲、小表演，一起來演一演故事中的場景。

2.其次養成好的讀書習慣。在孩子對讀書的興趣初步建立起來之後，父母一定不能立刻放手，聽之任之，而應該從自身做起，堅持每天讀，哪怕十五分鐘，也要雷打不動，最終形成習慣。孩子都是從模仿中學習的，父母喜歡讀書，孩子不喜歡讀書的可能性很小。同時，給孩子配備一張專門的書桌，每次讀書都在那裡，久而久之，一坐到書桌前，孩子就想讀書了。

3.最後，引導好的讀書方法。等孩子讀書到一定階段之後，就要從淺閱讀過渡到深閱讀了，這時候父母可以用思維導圖等方法引導孩子注意故事的整體結構，就故事中的場景來提問並用自己的語言寫一寫對故事的一些感受和看法等等。

經過這樣長時間的訓練，孩子讀書的興趣和能力都會大大提升。