分享一些身邊朋友/同事的孩子超前學習英語的一些真實的心態,其實很多參與孩子英語早期啟蒙和學習的家長，並不是真正意義上的“超前學習”，而是在孩子英語啟蒙的關鍵時間段（12歲之前）做了大量的工作而已，具體為什麼要從孩子小時候就開始學習英語，有這樣幾個出發點：

1.英語的學習絕對不會一蹴而就，需要大量的時間積累，聽感、語感、閱讀理解的感覺，都是要花時間和功夫積累的，而這種積累越早開始就越容易出成績。

2.孩子上學之後，特別是初高中之後，隨著學習科目的變多，分配在每一門學科上的時間就會變少，如果孩子能在小時候打下堅實而良好的基礎，把英語變成優勢科目，在未來的學業競爭中就會佔據更多的優勢。

3.不管是出於實用主義的目的還是考試的目的（比如很多家長和孩子的升學目標不僅僅是國內的高考，而是在高中時申請海外高校），申請海外高校的孩子在高中一年級和二年級就要完成各類英語等級考試，而且要獲得高分，高分的獲得不容易，只有更高的分數才能申請更好的國外高校，而義務教育階段的英語學習的難度顯然是偏低的，根據義務教育階段的學習目標前進，沒有提前學習，孩子根本不可能完成比如雅思這樣英語等級考試的高分，所以必須提前學。而且很多孩子在高二就會參加美國的ACT/SAT的考試，這些考試都是純英文的，沒有英文超級強悍的學習基礎，就不可能參加這些考試。

基於各種出發點，大家感覺都在超前學習，這種超前學習一定是和義務教育學校內的英語老師教學進行比較的，而這樣的比較沒有太多意義，義務教育是基礎教育，是普惠教育，更多家長需要的是定製化的、更實用的語言教育，所以你會看到大家帶著孩子學習的並非背單詞、學語法，而更多的是從聽說讀寫等多個角度展開的各項學習和訓練。

這個問題，確實很難有確切的答案。但既然你這麼問，我猜你估計是心裡本不願報班，但經不住大環境的裹挾，有些動搖。我來分享一下我的經驗，做個參考。

我的孩子就讀雙語學校，英文比例很高，上學之前我們沒有學過英語，沒有報過班，所以可想而知，孩子的英文水平就是班級墊底。一年級一上學，就發現班裡很多孩子英文水平已經很好了，有的和老師對話沒問題。這種情形下，我在家裡為他輔導英文也很費力，發的作業、練習，我們都不會做。

那段時間，我也會擔心，後悔自己沒有讓孩子提前學習。孩子也會說，自己很受打擊，聽不懂老師講什麼。不過，我在孩子面前，一直都鼓勵他，告訴他現在的差距很正常，而我們從頭開始學習的挑戰雖然大，也會很有成就感。

就這樣，我們繼續堅持沒有在外面報班，而是跟著學習進度，自己在家練習。現在一年級下學期，突然發現他的英文進步很大，認識了很多英文單詞，句子，連蒙帶猜也能知道很多單詞的意思。而且，因為一學期的奮鬥，他看到了自己經過努力，確實有進步，所以也很得意於自己的學習能力。我們打算繼續這樣下去，不報班，就這麼靠自己輔導，結合學校學習。

當然，我和孩子商量過報班的事情，我告訴他了報班的好處，以及不好的地方，然後他自己做了決定不報班，自己繼續在家學。

所以，這個問題，最終的選擇，還在於你和孩子的心態。如果你覺得讓他報班，你安心，不焦慮；孩子也願意額外去學習，那就報。如果報班讓你感覺只是被裹挾，心裡反而會不舒服，那就不報班。我們這雙語學校沒報班也挺過來了，你們一樣可以的。

這種超前學習可以從正反兩面看。

一方面，如果孩子本身對英語有興趣，或者家長引導得好，孩子對英語學習至少不反感，可以慢慢培養興趣，我覺得超前學習對孩子是有利的。而且英語學習其實從很小就可以開始，英語啟蒙兒歌，簡單的英語故事等，孩子都會很喜歡，這些可以培養孩子的語感。

現在的很多培訓機構其實很注重從孩子的興趣出發幫助孩子學習，所以根據自己的情況，選擇一個適合孩子的輔導班，也是可以的。

另一方面，如果孩子對英語學習沒有興趣，硬逼著孩子去輔導班可能會適得其反。倒不如跟著學校的節奏，不給孩子壓力，透過一些有意思的英文故事或者遊戲先培養孩子的興趣。 重要的是，家長本身不焦慮，當然這很難做到，尤其看到身邊的孩子都學很多東西。

不過，孩子只要熱愛學習，能慢慢的進步，家長其實無需太過擔心。

教育孩子的同時，我們都走在讓自己變得更好的路上。

個人意見，英語一定要學。首先語言類是需要花時間積累的，小學與中學相比，可支配的時間多，可以花時間投入到英語學習中，上中學省下時間給別的科目；而且學習一門語言，12歲之前是黃金期，這個階段學習事半功倍，要好好利用起來。

因為你家孩子已經3年級，推薦可以透過精學為主+泛聽為輔的方法。

孩子在學校應該已經學過一些英語，這個時候家長可以幫孩子選擇一個合適孩子水平的英語班精學。現在英語培訓機構魚龍混雜，家長要多向其他懂行家長請教，親自去了解，篩選出2、3家合適的，帶孩子去試聽。3年級孩子選機構也要以興趣為前提，不建議選擇過於應試，還是上一代人的老套的啞巴英語教學機構。而中教外教的選擇，個人覺得，3年級需要讓孩子儘快感受到學習成果，這樣更好的促進學習積極性，應該選中教，中教對孩子更有針對性。選老師要看老師的教育背景和老師的發音，對於自己發音都不夠好的老師，慎選。

當然如果爸爸媽媽英語不錯，且執行能力強，也可以在家開展英語的精學。

送到培訓班，並不是萬事大吉，在家裡要營造英語的氛圍，讓孩子多接觸英語，把孩子看中文動畫片的時間，改為看原版動畫片，睡前故事也可以加一本英文原版的。

總之，英語學習遵循聽說讀寫，對於3年級孩子來說，利用孩子對新知識吸收、理解快的優勢，聽與讀齊頭並進，適當的時候加上說和寫。

謝謝，～我是一名高考數學研究以及高考志願填報輔導老師，孩子在學習上有有問題歡迎，關注私信子墨老師……對於您提出得這個問題，子墨老師來談談我的意見……您提出這個問題，已經發現了孩子在學校學習英語的不足，以及學校所講教材得難度。在此，子墨老師跟為孩子高興，有一個您這樣父母！時時刻刻關注孩子的學習動態……英語，此學科它屬於語言類學科。它需要我們長時間的積累……以及孩子的興趣！如果，按照您所描述的這個現象我則是建議您給孩子報一個英語興趣班。而不是給孩子去報一個超前學習文化課的補習班……『這樣說有點彆扭，不知道可以理解不？』如果有疑問歡迎私信子墨老師。孩子，三年級正是學習語言的黃金時期，並且來說小學生的英語在難，它也是有一定限度的。大多數會議讀寫記憶為主偶爾涉及一些簡單語法，不會涉及到比較高深的語法以及詞彙。但是，小孩子的興趣很重要。尤其還是小孩子剛剛接觸英語，不能讓孩子出現討厭怕學的感覺。就如，你說了班級孩子都在超前學習，你也看了他所學的知識難度有點大！所以更應該去培養孩子的興趣，讓他不要在班級掉隊。本來在我們國內孩子學習英語沒有這個大環境，再加上孩子都在超前去學習，就會致使老師在課堂上講課的時候大部分學生都表示會的時候，老師就會忽視到您的孩子。時間久而久之，孩子學習就會出問題。子墨老師，是專做初高課外培訓的。但是，一般情況，尤其是小學生來找我我都是不建議他來補課！小孩子需要補的是習慣，以及愛好。如果他對這個東西有興趣他就會認認真真專專心心學習。如果沒有意興趣，只是被父母老師壓著去學，遲早有一天他們會反彈回來的。到來時候就會更糟糕……小學時間相對比初中高中多餘點，讓孩子去學一下！英語興趣班，練練孩子。讓他敢於說讀……如果在課堂上學的東西出了問題，我們做父母的搞不定！建議你抓緊去給孩子找個老師補補……不然他會越來越差的英語，這個鬼東西。子墨老師是過來人，很有體會。我讀初二的時候就是因為有兩三個月腳受傷沒有去學校，結果回學校後！其他科目我努力都可以，但是英語一直成為我的遺憾。『也怪自己，比較懶。拖拉的單詞太多不願意去記了……』說到這，讓我想起了我最近遇到一個“華南師範大學附屬東莞學校”的一個一年級，他們學習的英語明顯不同學校同年級學的難得多。孩子讀幼兒園也麼有接觸過簡單英語，在課堂上基本啥都不會，老師直接建議把孩子調到普通班級去學習。或者建議孩子出去補補……大社會如此，孩子如果實在堂課內容有問題一定需要去報個班補補哦。近年來一帶一路，引起英語以及小語種有過熱起來。再加上全球化速度越來越快，學好英語是必然的趨勢。所以子墨老師，建議在強調一下。『課堂上內容能跟上，去給孩子抱一個興趣班，提升他的學習興趣。如果課堂知識都成問題，可以去找找像子墨老師所做的這類課外培訓機構。“專做文化課的”』……孩子加油去學習，讓他努力！尤其是晚上，做父母的我們每天抽出半個小時左右時間陪孩子去閱讀互動一下。讓孩子培養一個好習慣，為以後的學習做好準備。『因為讀小學，孩子基本晚上都在自己身邊，上了初中和高中就不在身邊了，那就更加難管理……』以上僅僅是子墨老師個人觀點。歡迎大家點評討論交流……『孩子學習上有問題歡迎私信子墨老師』

同題主一樣，我家孩子馬上三年級也要學英語。今年暑假，她的許多同學都送到培訓班學習，還有些同學從二年級就已經開始。

說實話，看人家都在超前學習，心裡確實有些毛，怕孩子到時候跟不上。

有點像當年到底要不要讓孩子先去上個幼小銜接一樣，有些糾結。

經過到各個英語培訓班考察，深思熟慮後，決定還是不給孩子報這個班了。

第一，每個培訓班都有各自的特點和長處，但都不是我理想的，而且老師的水平也有待加強。

第二， 我始終認為，學英語要像母語一樣學習。不能用成人學英語的方式教孩子。

第三，學英語是一個漫長的過程，未來十幾年孩子都要與英語打交道，甚至終生。馬拉松的冠軍並不是最開始跑得最快的，開始的一點點優勢，未必能持續到最後。

第四，孩子自己掌握一套有效的學習方法，比上培訓班更有效。不能把是否學好英語的希望全部寄託在培訓班上。

隨大流的報培訓，頂多是圖個心理安慰。

如何靠孩子自己的力量順利度過初學英語的困難期，這才是我們要考慮的。

學習終要靠自己努力，加油！孩子們！

你現在遇上的事，我曾感同身受。以我的經驗要學了。為什麼呢？第一現在好多地方小學和初中英語有點接不上，小學學得簡單到初中一下難了會跟不上，初中跟不上就比較麻煩。第二英語學習其實是積累的過程，如果每星期背十個單詞，背一個小課文三四年就積累很多，孩子的單詞就有一定的量了，就不要用初中那麼緊張的時間還天天耗著背單詞了，節省些時間可以把數學語文學得更紮實一些。我兒子二年級就學了，但是一段時間沒有任何效果。果斷換了一個比較有名的機構，而且我也是全程陪讀，一是看一下到底教的怎麼樣？孩子是否接受的了，二也是想了解一下孩子上課聽講的習慣怎麼樣？一開始孩子對課外班留的背課文背單詞作業特別排斥，但是慢慢就習慣了，也有了一些學習技巧學的挺好，老師也特別喜歡他。我們堅持了小學畢業，畢業英語成績是滿分。但是有一些孩子不能每次配合老師完成課後作業慢慢就跟不上了，也就放棄了挺可惜的。我說得其實是針對應試教育的孩子，如果不用走應試這條路那就完全沒必要這樣學了。

一歲多就開始啟蒙英語了，5歲多已經用英語自學法語了。6歲以前是學語言的黃金期，當母語學，很輕鬆就學會了。三年級已經當外語學了，會吃力一些，越早越好。

今年高考班級有三個英語140+的學生，從她們的經驗來看，英語報班還是必要的，也是物超所值的！

考生甲：小學和初中一直在某英語機構培訓，單詞量大，口語好，入門後，堅持自學。高中參加英語能力大賽，並獲得全國一等獎，高考英語成績142分！

考生乙：小學六年級就開始讀原版的《哈利波特》，小學參加過培訓班和一個網路外教課，聽說讀寫能力都很強，平時考試一般都是140+，英語能力大賽全國一等獎，高考成績142分。

考生丙：學習能力很強，成績優異，但是英語一直徘徊在120分到130分，很難突破130，高三參加了一個夏令營，成績提高顯著，不僅獲得了英語能力大賽全國一等獎，而且模擬考試能考到130甚至140以上了，高考更是考到了145分。

在我看來，英語是一門技術學科，不太涉及思維能力問題，不存在“超前學習”的問題。簡言之，只要你單詞量大，英語就差不了。如果要考高分，還要進行口語、聽力和寫作能力訓練，雖然這些內容都會在學校獲得，但是學校教學由於各種限制，無法滿足所有學生的個性需求，而這些都可以從正規培訓機構中得到有益的補充。

從我孩子上英語培訓的情況看，培訓機構的小班額、高互動的教學方式，孩子還是很感興趣的，單詞量和口語也明顯好一些。

當然，英語不需要一直培訓，所謂“師傅引進門，修行在個人”，一旦掌握了方法，培養了興趣，英語完全可以自己學好。