我認為少而精比較好。買點質量好點的，孩子喜歡的比較好。

玩具多，孩子不會珍惜玩具。大人收拾起來也浪費時間。

以前看育兒書上也說玩具並非多多益善。玩具少也符合當下流行的極簡理念，人並非擁有的越多就越幸福，我想這也適用於兒童。

玩具越少孩子越聰明，無論家裡財力是否雄厚，你都不應該給孩子買太多玩具，玩具多對開發孩子的大腦反而不好。其實父母的陪伴勝過一切奢侈玩具。

為什麼玩具少好？

1.玩具少了，能讓創意和解決問題的能力得到發展。

玩具少了，孩子就會想著辦法動著腦筋地折騰那一個玩具，花樣百出，而且愛不釋手，越是玩花樣越多。對這個玩具的喜愛也就越深。琢磨的多了，一個玩具可以想出無數個玩法，聰明的腦袋瓜就這麼不經意間培養起來了。

而玩具的選擇性太多，反而導致孩子缺少進一步思考的機會，培養讓孩子尋找與解決問題的能力，才真的能讓他一輩子受用無窮。

2.玩具少一點，注意力更好 。

玩具多了，就會這個摸一下，那個看一下，缺少了研究的精神，更加不會執著地對待一個玩具，可能養成什麼也不喜歡，什麼也玩不過三分鐘的壞習慣。

3.玩具少一點，可以與人更多的互動。

如果給孩子一個玩具，他可能就會把注意力全都放在玩具上，而不太與旁人互動。倘若手上沒有玩具，孩子可能就會迴歸到人與人之間互動的遊戲，比如：影子游戲、老鷹捉小雞、手指遊戲等。這些遊戲不僅可以訓練孩子的口語和人際互動的能力，更能增進親子關係！

4.玩具少一點，讓他們有更多機會閱讀與創作 。

少一點玩具，便有多一點的機會看書、聽音樂和畫畫等。

5.玩具少一點，更懂珍惜。

孩子擁有的玩具太多，玩完這一個，後面還有另一個等著他，就不會珍惜玩具。

6.玩具少一點，家裡更整潔 。

玩具少一點，家裡不凌亂，孩子也不會輕易就能把玩具拿出來丟得到處都是。家裡因此更整潔，大人的心情也會好一些，生活環境也更安全。

7.玩具少一點，爸媽的荷包也能省一點。

沒有玩具的遊戲，怎麼玩？

利用平時的親子互動，一起和孩子來遊戲。放下玩具，親子關係更上一層樓！

邊做家事也能邊玩遊戲

做家事時，孩子總會在跟在身旁東看看、西找找，其實這就是非常好的互動遊戲時間。

比如折衣服時，可以把襪子分類、配對，找找看哪些襪子是一對的？這雙襪子的主人是誰？摺好的襪子要放在哪個房間？哪一個抽屜？這些都有助於認知發展。晾曬衣服時，可以請寶寶遞衣架等。家長拖地的時候，可以跟寶寶玩，清除障礙物的遊戲，請寶寶將前面拖地要到達地方的障礙物清除。

家長其實可以從家事上，找到與孩子互動的機會。

家裡就有隨手可得的玩具。

想要讓孩子在家中游戲不一定要買一堆新玩具，生活之中就有許多隨手可得的玩具。

蔬菜

日常生活有許多素材可以做蓋印玩，像紅蘿蔔的切面可以看到其中的紋路。楊桃蓋出星星的形狀。

鍋碗瓢盆

可以玩做飯的遊戲，也可以當樂器。

被單

把被單綁在床角，變成一個半封閉的覆蓋小帳棚，再拿起手電筒，家長一起躲在裡面，好像是身處於山洞之中，營造出戶外露營的感受。

紙箱

孩子特別喜歡包覆性遊戲，可以拿個小紙箱，和孩子一起動手做成船、車子或是房子。

其它素材

鈕釦、筆蓋、吸管…等生活物品，再加上大自然的素材（如：石頭、樹枝、樹葉），讓孩子放在板子上做鋪排，自由想像創作。

玩具只是媒介，別過於依賴玩具，最重要的是父母如何與孩子互動，引導孩子從生活中發想創意，從遊戲中讓親子關係更親密！

家有14個月女寶，周圍也有不少孩子，根據我們的經驗教訓和我對孩子大腦發育的瞭解，我對這個問題回答如下：玩具不在多少，而在精。

我的意思是說，開放性的“聰明”玩具可以多，但“笨”玩具要少。

玩具該怎麼體現“聰明”和“笨”呢，這來自於我向大J的學習。

她說，讓寶寶可以自由發揮出各種各樣玩法的玩具，像積木、橡皮泥、球類、拼圖、動力沙等等就屬於聰明玩具，從小到大不同材質的孩子可能會需要好幾套。自然材質會更好，比如木頭和布的。

而玩法是封閉式的，一般只有一種玩法的玩具，就是笨玩具，這種一般都是塑膠的多。

聰明玩具玩法多，培養孩子想象力和動手能力，但更需要家長陪玩。

笨玩具玩法少，但一般帶有音樂之類的功能，對孩子有吸引力，可以解放大人，但對孩子大腦發育的好處並不大，比如玩具手機。

我的建議是，家裡笨玩具和聰明玩具都需要，只不過笨玩具少一點，讓寶寶在我們沒精力陪他玩的時候釋放能量。

聰明玩具可以多幾套，比如積木，從小嬰兒就可以玩的軟積木，到木質積木，到樂高的拼插積木，不同年齡段玩不同的種類。軟積木洗乾淨孩子小時候就可以啃，木質積木可以敲，可以比大小、算數進行數學啟蒙，可以搭建。樂高積木種類就更多了，可以搭建，還可以設定場景讓孩子玩過家家。

特別推薦有孔洞的木質形狀積木，可以認識形狀，可以搭建，還可以讓孩子練穿繩子。我女兒從6個月開始捏著玩，到現在14個月還玩的愛不釋手，基本每天都要玩會兒。

使用電池的單一功能玩具儘量少一點，因為這種玩具孩子熟悉玩法了馬上就沒興趣，閒置一邊了。

我家的電池小狗、小汽車都屬於這種，階段性喜歡。當然這種也不能沒有，只是說不要買多。

對了，我女兒目前最最喜歡的玩具一是我、她爸、她奶奶，二是繪本，各種各樣的繪本，其他玩具依次往後排，哈哈！

作為一名合格的護士，我來回答這個問題，包你滿意！玩具是幼兒的良師益友，它對幼兒的身心健康發育起到極其重要的作用：

1.玩具是遊戲的物質基礎，有了玩具才能開展遊戲。2.玩玩具能促進幼兒動作、語言、感覺、知覺、注意力、觀察力、創造力等的發育。3.玩玩具、遊戲可以培養幼兒團結友愛、愛護公物等良好的品質。4.玩玩具可以讓幼兒獲得愉快的情緒和對美的感受力。玩具是進行早期教育的工具，應根據不同年齡兒童的特點來選擇玩具！1~2歲的幼兒應該玩的玩具

運動類玩具可培養1~2歲孩子的走、跑、跳、攀登、投擲等能力。1~2歲是發展語言的關鍵時期。因此，可以為幼兒選擇一些圖片、畫冊和形象玩具，如動物、植物、生活用具、交通工具等玩具。家長在和孩子玩遊戲時，告訴孩子這些玩具的名稱、特徵和用途，這樣可以提高孩子的認知能力，併為孩子的語言發展創造有利的條件。

2~3歲的幼兒應該玩的玩具

2~3歲的幼兒能主動接觸和認識物體，初步具備了思維和想象能力。可為幼兒選擇拼圖、插塑積木等玩具，這類玩具可發展幼兒的想象力、思維能力和記憶力。由於2~3歲的幼兒願意模仿成人的動作，故可為幼兒選擇生產工具、炊具、日用傢俱、交通工具等玩具，讓幼兒模仿成人勞動，如學成人擦桌子、掃地、開汽車，學售票員售票，學成人給娃娃餵飯等。

3~4歲的幼兒應該玩的玩具

為3~4歲的幼兒選擇玩具時，應多從發展幼兒對周圍世界的認知出發，給他們選擇洋娃娃、餐具、傢俱、小動物、皮球、手推車、三輪車、汽車等玩具，以及各種簡單的平面拼圖、畫冊、積木等。

5~6歲的幼兒應該玩的玩具

讓5~6歲的幼兒玩各種娃娃、動物，以及各種輸工具等玩具，可促使幼兒肌肉系統的發育，使

他們的動作更協調、準確和靈活，並在遊戲中增長知識、提高智力。可以讓這個年齡段的孩子玩簡單的電子玩具和樂器玩具，以培養孩子對科學技術計算和藝術的興趣。在各種玩具中，娃娃佔有重要的位置，因為娃娃不僅是玩具，還是幼兒在遊戲中的夥伴，對獨生子女而言更是如此。

總結：孩子玩具到底多還是少比較好？需要注意的是，幼兒的玩具不應數量太多。

國外研究人員的實驗結果表明，玩具太多不利於孩子的大腦發育。專家認為，由於幼兒的腦部神經尚未發育健全，如果給幼兒太多的各式各樣的玩具，容易使幼兒受到太多的外界刺激，各種興奮灶就會相互影響，相互制約，從而引起興奮灶弱化。這樣反而會影響幼兒神經系統的發育。

過多的玩具會超出幼兒心理發展的需要，從而降低幼兒的興趣和探索慾望。此外，玩具太多不利於培養幼兒的耐性，不利於注意力的集中。要為幼兒準備專門放置玩具的抽屜或小櫃子。要保持玩具清潔，及時修理損壞的玩具。

孩子的玩具是能和同伴一起分享的更好。成長的根本是從生活的環境中獲取資源壯大自己，待到自身力量足夠壯實的時候回饋社會建設。但是，任何成長都是緩步進行的，孩子在童年的時候就需要適應如何與更多同伴進行分工、協作，掌握群體性社會生存之道，而實現這個過程最好的方法就是引導孩子在與童伴的遊戲中適應分工、協作。

協作式成長更快樂

關於孩子的玩具多少算合適，沒有絕對標準，為孩子選玩具最好的標準就是這個玩具有助於促進孩子和同伴之間實現分享與合作。因為，每個人的個人能力都是有限的，在有限的能力範圍內只有透過與人協作才能實現更大的人生價值。生活中，每個人都是社會大家庭中的一顆螺絲釘，只有鑲嵌到社會這個大系統中才能發揮出應有的社會價值，比如農業、工業、服務業每一項都需要與其他產業配合才能更好的為社會建設發展服務。

很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物【包括人類】絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那麼，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

玩具對孩子起的作用可不是根據數量簡單疊加。再好的玩具，如果孩子不肯花心思去琢磨，自然只能欣賞到玩具的五顏六色的鮮豔外表，根本無法發揮玩具的開發智力的作用。