在我們這一代人長大的過程中，父母“一個唱紅臉一個唱白臉”似乎長期作為家庭教育的一項先進經驗為廣為傳頌，“嚴父慈母”也似乎是中國式家庭成功教育的標配，這讓我們從小就下意識地在父母中親近一方，而疏遠另一方。在那個無人關注孩子感受的年代，“你喜歡爸爸還是媽媽”這樣的問題似乎是正常的，而孩子情感的分裂、內心的陰影無人關心。

而如果今天還有父母以這種傳統“角色分工”為榮，我只能說你和你的孩子值得同情。當他（她）迎來青春期的時候，不，應該不需要等到那個時候，你們的親子關係就會遭到極大的挑戰。如果這個時候，你不能意識到問題並很好地解決這個問題，孩子長大以後兩代人甚至三代人之間感情都可能受到嚴重困擾。

現在大多數的家庭通常是：爺爺奶奶寬容，父母嚴格，爸爸性急媽媽心軟或者爸爸豁達媽媽較真，因此在教育孩子的問題上常有分歧，於是就出現媽媽懲罰孩子爸爸替他放哨，或者爸爸對孩子發火，媽媽為孩子辯護。更有甚者媽媽重罰過後，爸爸悄悄帶孩子去飯店美食以示慰勞。

　　這種教育方式不可取，長此下去，孩子產生投機心理，知道要吃找奶奶，要玩找爸爸，要上街找媽媽，教育功效相互抵消。

　　所以家庭在教育孩子的問題上要預先協商，達成一致，萬不可當著孩子的面相互指責，彼此都要主動維護對方的尊嚴。

　父母之間不可避免地總會出現持相反意見的時候，即便如此，孩子在現場的時候，爸爸跟媽媽也應在和氣、平穩的氣氛下達成共識，可以先以其中一人的意見為主，讓孩子有一個可遵守的行為準則，然後趁著孩子不在場的時候好好溝通。有些孩子還會因此有罪惡感，他們可能會認為爸媽的吵架是因他而起，造成心理負擔，影響性格發育。此外，在情感上，孩子理所當然地偏向於保護自己的“防空洞”一邊，而對揮舞大棒的一方產生怨恨。這種怨恨要比父母雙方同時揮舞兩條大棒產生的怨恨程度要深得多。所以一不小心孩子就會怨恨父母，長此以往後果不堪設想。

我的觀點是：一個唱紅臉、一個唱白臉的做法不可取。

不統一的教育方式和觀念會讓孩子失去心理上的穩定感和安全感。而長此以往，孩子會在性格上形成依賴性強、情緒波動大、不大合群、膽怯這些個性特徵。

在家庭裡，父母一個唱紅臉、一個唱白臉的家庭教育方式所帶來的教養衝突，實際上讓孩子陷入極大的痛苦中，而家長卻常常不自知——

問題1：父母的威信降低 破壞家庭教育的效果

父母意見不一致會直接影響父母的權威性。孩子總是認為，大人的話就是正確的，尤其是在自己眼中有威信的人說的話就一定是正確的。因此，當父母的教育意見不一致，尤其是在孩子面前發生爭執、甚至彼此否定對方的時候，會使孩子對父母產生失望的情緒，破壞了自己在孩子眼中的形象，降低了自己的威信，從而影響了教育的效果。

問題2：孩子完全失去了方向 容易不明是非

孩子太小，他的是非判斷標準來自於成人，尤其是父母。家庭當中，當父母產生分歧的時候，他往往會覺得勝利一方的觀點就是正確的，而事實上也許並非如此。有些孩子就會像牆頭草一樣無所適從，不知該聽爸爸的話，還是該遵守媽媽的規定，於是只好選擇聽從聲音大的人，完全失去了方向。長此以往，小孩的是非觀會變得模糊，甚至顛倒是非。

問題3：孩子會產生罪惡感 或者怨恨父母

有些孩子還會因此有罪惡感，他們可能會認為爸媽的吵架是因他而起，造成心理負擔，影響性格發育。此外，在情感上，孩子理所當然地偏向於保護自己的“防空洞”一邊，而對揮舞大棒的一方產生怨恨。這種怨恨要比父母雙方同時揮舞兩條大棒產生的怨恨程度要深得多。所以一不小心孩子就會怨恨父母，長此以往後果不堪設想。

問題4：造成不可挽回的陰影 缺乏安全感

孩子會內心會產生焦慮、不安全感，他們害怕看到爸媽吵架的樣子，甚至在心中產生陰影，長期的矛盾教育導致孩子對人不信任，形成頹廢心理、缺乏責任感。到成年後也難以抹平，對人的一生都造成消極影響。調查發現，經常面對家庭“戰火”的孩子，容易陷入人際交往障礙，對未來生活缺乏信心，尤其易對婚姻產生恐懼感。

怎麼解決：

爸爸跟媽媽不可避免地總會出現持相反意見的時候，即便如此，孩子在現場的時候，爸爸跟媽媽也應在和氣、平穩的氣氛下達成共識，可以先以其中一人的意見為主，讓孩子有一個可遵守的行為準則，然後趁著孩子不在場的時候好好溝通。

父母們，千萬別再自以為聰明地唱著紅臉白臉了，越是將自己臉譜化，越是在走向一條危險的路。

這樣做要有個度，不可過度！當然更不要混合雙打，也不要一個護著一個罵，最好是確定孩子是不是真的錯了！真的有錯，就要批評，父母統一口徑，糾正孩子的錯誤，父母在教育孩子方面不是交警不是城管，應該是教練，教給他怎麼做！正確的做法應該是父母一個說出錯誤的性質原因等等，一個教孩子以後怎麼做才是對的！

父母雙方一個唱黑臉，一個唱紅臉，這種觀念彷彿在傳統教育中十分常見，“嚴父慈母”或是“嚴母慈父”的教育模式是很多家庭的教育標配。可這種模式對孩子的教育有起到好的成效嗎？

短期來看，有。孩子感受到寵溺的同時，會感受到畏懼，逐漸表現出順從和聽話。然而從長期來看，這種紅臉唱罷黑臉登臺的教育方式存在許多弊端，非但不能解決根本問題，還會衍生出許多不好的後果。

首先，破壞親子關係

我們始終提倡良好的家庭氛圍才能更好的幫助孩子成長，而這種“黑紅臉”的做法很明顯的會使家庭關係失調。

朋友小a夫妻倆選擇了典型的“嚴父慈母”教育模式：爸爸兇，媽媽寵。爸爸內心很愛孩子，但在孩子面前卻總是板著臉，動輒就是嚴厲的訓斥。久而久之，“爸爸”這個稱謂彷彿成了嚇唬孩子的令牌，遇到孩子搗亂不聽管教的時候，把“爸爸”搬出來，小傢伙一下就乖巧了，消停了。這一招，屢試不爽。

可是面對這個讓人“害怕”的爸爸，孩子非常不喜歡和他獨處。爸爸總是扮演“黑臉”，孩子逐漸對爸爸形成了固定的印象，和爸爸的關係越來越冷淡，甚至是抵抗叛逆。除了偶爾收到禮物會和他玩一會，其他時間只會找媽媽，在媽媽懷裡撒嬌耍賴。

扮演黑臉的初衷，大多是為了讓孩子更加聽話，更加有所畏懼，但逐漸到了親情疏遠的地步，又有誰願意去扮演這個被孩子厭惡排斥的“黑臉角色”呢？

其次，影響孩子個性發展

“黑紅臉”教育更麻煩的是，當孩子習慣於從一方得到寵溺的時候，很容易形成依賴性討好的人格，甚至於走向極端耍無賴，又或者是軟弱無條件順從，這些對孩子個性的發展都會產生難以消除的不良影響。

我見過一個六六的小夥伴，父親很溫和，極端寵愛孩子；母親則很嚴厲，說一不二。孩子在父親和母親面前完全是判若兩人，父親接放學的時候，孩子撒嬌耍賴什麼都要買，不買就不回家，坐地上哭，很固執，也很嬌氣。

而在母親面前，則是特別聽話，聽話到很委屈，失去自我。對母親一些過於嚴苛的意見都不敢反抗。比如本來被小朋友搶去自己的玩具，不甘心的想奪回來，卻被母親制止，因為要和小朋友分享玩具。小朋友心不甘情不願的很，卻也不敢表達自己的意見。

其實，無論是嚴厲還是溫柔，只是不同情境下我們和孩子溝通的一種表象態度，內在本質都是為了更好的解決問題。如果把教育孩子當作商場上的爾虞我詐來對待，勾心鬥角耍心機，一旦被孩子識破，只會對家長失望，不信任，失去安全感。

所以，誰都不應該當“黑臉”。

我們很多中國家庭喜歡用“誰唱紅臉誰唱白臉”來教育小孩子，通常讓有威嚴形象的爺爺爸爸等男性成員唱白臉，奶奶媽媽當紅臉。當孩子不聽管教的時候，奶奶和媽媽就會說了：“爺爺說了！”“爸爸來了！”小孩子們通常就會乖乖就範。

無論從理論上還是實踐效果上講，這種傳統的做法是符合了幼兒的心理和智力水平的，但靠嚇唬小孩子使其就範容易給他們造成心理陰影，破壞親子關係祖孫關係，被“白臉”的爺爺爸爸們可能也一肚子委屈，不是家庭教育應取的方法。

純粹的“紅臉”和“白臉”都不利於孩子的成長。“紅臉”會寵壞孩子，“白臉”會打擊孩子的自主，並且讓他覺得自己不為父母所愛。心理學家按照對孩子的愛和要求，把父母分成 4 種類型：

低愛高要求的，就是大部分情況下都扮演“白臉”，對孩子的要求不會及時反應，對孩子的敏感心理不會滿足，比如不向孩子流露愛意，卻對孩子 提出各種要求，強迫孩子達到自己定下的標準，這叫專制型家長。

反過來，高愛低要求的，是縱容孩子的“紅臉”， 緊密關注孩子的一舉一動，含在口裡怕化了，捧在 手裡怕摔了，滿足他們的一切需求，卻不對他們提 出相應的要求，屬溺愛型家長。

低愛低要求的，叫忽視型家長，既不滿足孩 子的需求，也不對他們提出要求。這種家長，如果不是自己太忙，那就只能解釋為不是親生的了。

最理想的是高愛高要求的權威型父母，既給 孩子規矩，又讓孩子知道這麼做是為他們好，哪怕 他們犯錯誤了，爸媽還是愛他的。這樣一來，他心 裡永遠感覺安全，但同時也知道世界上是有規則必須要遵守的。父母的責任，就是讓他明白，這些規則都是穩定的、可以預測的、公平的。

其實，我和妻子始終認為，父母在孩子面前要一致，千萬不能一個唱“紅臉”，一個唱“白臉”。 明顯地表現出不一致，就會讓孩子無所適從，更不用說，孩子很早就會察言觀色，一旦發現大人的意見不一致，他天生地就會“乘虛而入”，利用父母的分歧，為自己謀好處。所以，我們一般會就重大問題提前溝通好，雙方都同意這麼做，然後在情況來臨時才能一致“槍口對外”。

在更極端的情況下，我們還會把槍口對準自 己——對孩子定下的規矩，我們自己也要遵守。比如，我們要求孩子回家時要叫人，說：“爸爸媽媽，我回來了。”我們自己如果回家時忘了說，也同樣會被責怪。

最後我要說的是，其實在我們家不會一個人唱“紅臉”，一個人唱“白臉”，也是因為我們倆 都不會“演戲”。就算實在要演，也是演夫妻和諧 的戲更爽一些。