研究發現，9周時，胎兒對很響的聲音會有反應；12周時，胎兒有了味覺等感覺；24周時，胎兒能夠聽見聲音，能分辨出媽媽的聲音和陌生人的聲音；臨近分娩時，胎兒能夠看見東西，對照到孕婦肚皮上的燈光有明顯的反應。隨著胎兒出現各種感覺，他們具備了學習與記憶的能力，不僅能夠聽出媽媽的聲音，還似乎記得媽媽經常講的故事。在運動方面，胎兒每小時活動50次以上，用頭、肢體和身體探索自己生存的小空間，包括用手摸自己的臉、腳、臍帶等。他們對媽媽的一舉一動會有反應，在超聲下可以觀察到，當媽媽笑的時候，胎兒會上下翻滾，不斷用頭撞子宮。美國約翰普金斯大學發展心理學家珍妮特·迪彼得羅研究發現，胎兒在出生之前的兩個月，即32周左右，就已經發育得跟新生兒差不多了。

一些專家學者提出許多胎教的建議，例如用手指或器具隔著孕婦的肚皮戳胎兒，用紙卷做成傳話筒貼著肚皮和胎兒說話、放古典音樂，用閃光燈對著肚子照射。很多人聲稱，早教讓他們的孩子變得更聰明、口才更好、更有音樂天賦、身體運動能力更協調……然而，科學家對此表示懷疑。美國哥倫比亞大學心理學教授威廉姆·費弗博士表示，目前還沒有研究顯示這些胎教刺激具有持久的作用。廣東省醫學會生殖免疫與優生學分會顧問、武警廣東省總隊醫院婦產科主任醫師陳建明也表示，胎教究竟有多大用處，目前還不清楚。

沒有人能夠準確知道在胎教時，胎兒是否處於睡醒的狀態，隔著媽媽的肚皮戳他們之類的做法可能改變他們的自然睡眠節律——在32周時，胎兒一天有90%~95%的時間在打瞌睡，有時會出現眼珠來回運動的現象，可能是在做夢；接近分娩時，胎兒每日有85%~90%的時間在睡覺，與新生兒接近。一些研究人員認為，把胎兒暴露在強光之中可能會有危險，美國哈佛大學醫學院腦科學與嬰兒行為發展研究中心主任海德爾麗思·艾爾斯博士稱，如果胎兒過早被迫看太多東西，可能導致大腦發育出現偏差。一些科學家還指出，人為製造的刺激可能改變胎兒的大腦功能發育順序，可能有潛在的風險。

孕婦可以多聽一些優美的音樂，藉由心境的改變，提前來為孩子作心靈教育。醫師表示，音樂對孩子的內在美幫助更大，因為透過聆聽優美的音樂，媽媽的身體會分泌良性的荷爾蒙，不但可以強化和胎兒之間的親密感，更可以陶冶孩子的EQ。

醫學研究證明：音樂胎教可以使胎兒的腦神經元增多，樹突稠密，突觸數目增加，甚至使本無關聯的腦神經元相互連通。醫學研究還表明：胎兒在子宮內最適宜聽中、低頻調的聲音，而男性的說話聲及唱歌聲正是以中、低頻調為主。因此，爸爸是音樂胎教中的最佳任課老師。

胎教是透過外界的良性刺激幫助大腦細胞增殖，促進腦細胞發育的一種手段。目前被真實有效果的有音樂胎教、撫摸胎教、運動胎教等。

而胎兒期大腦發育速度非常迅速，在這個關鍵時期透過進行胎教就非常重要。在胎兒期打好基礎，對嬰兒期智力發展才更輕鬆、有效。

胎教中的音樂、光照、撫摸、語言、運動等形式，對胎兒來說，就是在提供“適宜的刺激性環境”。在胎兒期透過胎教打下良好的基礎，嬰兒期的智商、情商發展會明顯超過未胎教過多孩子。

一項研究表明：腦力活動在刺激智力發展的同時，能使大腦結構發生變化，也就是促進大腦細胞之間建立新的連線，甚至刺激大腦生出新的腦細胞群!透過刺激，大腦會多長出20%的腦細胞，而這些腦細胞多位於主管學習和記憶的海馬區。

天才寶寶音樂胎教是一種優生優育的方法之一，為了使寶寶出生後有一個良好的基礎。在胎兒期內，利用一定的方法，透過母體給胎兒以各種良性刺激，從而促進胎兒生理和心理的健康成長。

胎教具體能提高智商是有很多說法的，其實媽媽可以感覺到胎教能影響到孩子，這是真的。至於是正面影響還是負面影響就不知道了，那媽媽就多給孩子一些正面的迴應吧。

保持樂觀開朗，舒緩的心情。

心情好，什麼都好，什麼都那麼順心，這事大家都知道的吧。那麼同樣的，對胎寶寶也是一樣的道理，媽媽開心，媽媽的心跳頻率，情緒的穩定程度，寶寶都是可以感應到的，如果媽媽的情緒不好，波動太大，就會影響孩子的，會讓寶寶有一些不安。這也就是所謂的母子連心吧。我有記得自己累的時候或者是心情不好的時候，胎寶寶會在肚子裡動的比較頻繁。還有聽音樂的時候發現聽一些交響樂等特別動感，特別吵鬧的話，會覺得不安靜，會心煩，寶寶也會胎動的，比較厲害。果然，我家寶寶出生的時候，聽到那些吵鬧的音樂就會哭鬧，焦慮不安。那個時候我也有很多的焦慮情緒，但隨著寶寶的到來慢慢的舒緩好了很多。

我來分享一下我緩解焦慮的一些小方法。這些方法主要是平緩自己的情緒，讓心情舒適，心跳平穩。

1.種菜

懷孕期間有一段時間在家休息，老公就買了發豆芽的架子和豆芽盤。要我在家發豆芽，每天在家觀察豆子發芽生長的過程，他是覺得我會在家無聊。我當時以為，發豆芽是很困難的事情，很複雜的事情，心裡是有反抗的。後來經過老公這麼一說，仔細一瞭解，過程還挺簡單的，越來越發現，原來是一件很愉快的事情，整個過程比較有意思有趣，看到豆苗長出來還長的那麼茂盛，很有成就感，每天澆水噴水每天早上觀察都會有變化，真是一個有趣的過程，好像培養小寶寶一樣。偶爾我也會在陽臺上種幾棵小菜苗，觀察菜的生長過程，還是很有意思的。從挖土回來開始每一個過程都是自己親手參與的。

2.閱讀

看一些自己喜歡的書，不管什麼樣題材的書，只要你喜歡，有興趣就好啦。安靜的坐在陽光下面曬個太陽，喝點下午茶，美美的。

3.聽音樂

當然有很多胎教音樂了，主要看自己喜歡吧，有的人是喜歡有節奏感的，動感的，而有的媽媽就喜歡舒緩的，孕初期很多媽媽都是喜歡安靜一點的，太吵，會讓人覺得煩躁不安。可以聽一些古典的鋼琴曲，世界名曲。不一定是音樂對寶寶有多大的幫助，主要是媽媽開心的程度此刻的心情與胎兒產生的那種共鳴，融洽互動，對小寶寶的大腦開發受到了一定的啟發。

4.看喜歡的電影

不管是電視劇還是電影，還是其他的電視節目，目的就是讓自己放鬆開心，覺得舒服就好了。如果有機會，看一些比較有內涵的題材，當然就更好了，學習放鬆兩不誤，一舉多得用。

5.繪畫寫作

可以手繪呀塗鴉，把此刻的心情記下來，把懷寶寶的每一個過程畫下來，作為以後的一個紀念，也是不錯的。喜歡寫作的媽媽也可以用寫作日記的方式記錄下來。這樣也讓自己有事情可做，不會太無聊，沒有時間去想那些不開心的事情，多記錄一些美好，想想未來，有寶寶的美好憧憬，是多麼開心的事情呀，此時此刻，你是最幸福的喲。

當然還有很多很多的方法，每一個人有找到適合自己的那個，讓自己開心的點就好啦。

什麼是智商？智商是衡量一個人智力水平的標準，智商是智力測驗結果與同齡人中相比較的指數。

智商與很多因素有關。

基因、疾病、教育、環境因素都影響一個人的智力水平。

普遍亞洲人的智商水平高於其他人種，是因為亞洲人的基因普遍攜帶一種和智力有關的基因。

先天性的後天性的很多疾病都影響神經系統的發育，影響大腦的結構、生理從而影響智力。

比如：嬰幼兒甲狀腺功能減退就會嚴重影響神經系統的發育，而成為呆小症。

比如：在受孕過程中，如果胚胎的染色體異常，如21三體，那麼智力也會受到很大的影響。實際上所有的染色體異常，都會影響胎兒的神經系統發育。

比如：如果患有苯丙酮尿症等這種代謝性疾病，也會影響神經系統的發育。

營養不均衡，也會影響智力發育，比如缺碘、營養嚴重缺乏。

成年後如果發生腦出血，腦腫瘤，腦損傷都會影響智力，腦出血康復後，智力水平會降低到2-3歲的水平。

智力也和教育有關，講一個極端的例子，如果出生後的嬰幼兒不與人接觸，比如狼孩豬孩這樣的故事，智商就不會發育，因為他沒有從人身上學習知識。很多數學大師、物理競賽的冠軍，他們的智商都是頂尖的，都是經過長期的訓練的結果。

胎教，並非實質性的教育，很多胎教措施，無非就是聽聽音樂和胎兒講講話，媽媽自己調整一下心情，這些都是有益處的，但並不能從根本上提高胎兒的智商水平。

保證孕期營養，補充葉酸、碘，及時治療各種可能影響胎兒健康的疾病是基礎，孩子出生後，提供良好的教育。

王玉玲

不是的，胎教只是滿足於父母親這一觀點“不讓要讓孩子輸於起跑線上”。最真實都是後天訓練，才能促進孩子的智商發展。雖然不可否認胎教有一定作用，但最多的還是後天訓練。

孩子天生就會雙母語，並不是什麼神話！

一.出生之前，母親和胎兒的“對話”。

孩子出生之前，母語是母親說話時體內的振動。人有五種感覺：聽、視、嗅、味、觸，五感中首先開始的是聽覺。 發育中的胎兒的耳朵最初感知到的並非聲音，而是母親在說話時帶來的體內的振動。每一種語言都具有特定的波長範圍和頻率範圍的，孩子對於母親的話語特定節奏和頻率的感知和認同其實從胎兒期就開始了。

法國心理學家托馬提斯認為，體內振動音是語言的母體。“胎兒在子宮內透過感知母親說話的聲音學習語言，在這一時期，語言被記憶，而說話機能的形成也是在這一時期。”

母親能在這一時期用兩種語言和胎兒“交流 ”對孩子出後雙母語的形成奠定了基礎。那我的孩子為例，我在懷胎十月時候，每天用中文和英文跟他對話，唱歌，甚至用雙語和周邊的人進行交流。他出生後並隨著年齡的增長，能夠明顯感到他對兩種語言有同樣的敏感度。

二.第二語言—母語式的自然習得

如果錯過了胎兒的雙母語期，沒有關係，還有可以透過第二語言（英文）自然習得的方法達到同樣效果。

什麼是“母語式的自然習得”？簡單的說，幼兒習得母語是一種無意識的使用語言的過程中習得了母語。比如周圍大人跟剛學說話的孩子講話時使用一種照顧式的語言，即用慢語速、發音清晰、不斷重複的方式，用簡短和簡單的句子表述當時當地的情形，孩子容易理解語義，這樣的語言輸入是真實的生活環境的生活需要。大人跟孩子講話不要求語法準確，只要能表達所要表達的意思就是成功的交流。因此，幼兒在學說話時不存在心理的焦慮（擔心說不好等）的負面因素的影響，他/她內心強烈驅動力，驅動他更多認知周圍人和事，這樣嬰幼兒比成人更加順利地像母語一樣的習得第二語言。（感興趣的可以加關注，我會定期分享少兒教育的有關文章）

懷胎十月不容易，但迎接新生命的到來，育兒更是一件考驗功力的事情。

一些孕媽可能聽過「視覺胎教」，認為孕媽看到的東西越多，胎兒的體驗就越多，由此來訓練胎兒的感官能力；還有「撫摸胎教」，認為孕媽們每天撫摸、拍打肚皮，可以刺激胎兒的感官發育……

23 周左右，寶寶就開始有了聽力和視力，可以在媽媽肚子裡可以感受到一些來自於外界的聲、光刺激。

但事實上，由於隔著衣物、肚皮和羊水，外界傳來的聲音傳到胎兒耳朵裡，早就「變形」了，一段莫扎特的優美音樂在寶寶耳朵裡可能只是一陣嗡嗡的噪音。

子宮最大的好處正是黑暗、溼潤、溫暖、堅固、安靜的環境，避免了各種外界刺激，為胎兒早期大腦發展提供了最佳環境。

對寶寶的胎教，其實影響的是孕媽媽的身心狀態。

胎教透過對孕婦的情緒和精神狀態的改變，影響體內激素和有關神經介質的分泌，從而間接地影響到胎兒的大腦發育。

胎教能夠讓寶寶變得更聰明嗎？這個問題從胎教流行開始就備受關注和爭議，然而從來沒有一個共同的聲音說它確實能或者不能，總是一部分人提出一個觀點，另一部分人起來反對。現在，這種爭論還在繼續。

最近，西班牙的《醫學雜誌》上發表了一篇題為《胎教能強化腹中胎兒的大腦功能》的研究論文，明確提出了一個觀點：恰當的胎教能強化腹中胎兒的大腦功能，使胎兒的智商和聽覺能力都得到有效提升。

為了完成這項研究，十三位西班牙研究者成立了一個超智兒童協會，並且與200名孕婦達成了胎教實驗協議，經歷五年的時間，完成該項研究。此次的胎教實驗，研究者們以目前最流行的音樂胎教為胎教手段，對200名孕婦進行統一的音樂胎教指導。每天在早晚各進行一次，每次播放相同的音樂15分鐘，一直到她們分娩。

隨後，研究者對這些出生的寶寶進行了為期三年的跟蹤調查。結果發現，這些孩子的平均智商比同齡孩子高出三倍，聽覺能力比同齡孩子敏感一倍。

依據這項研究資料的支援，參與實驗的十三位研究者共同發表了這項研究成果。這項成果一出，頓時掀起不小的爭論，很多人認為這項研究足以成為胎教能讓寶寶更聰明的佐證，但是還有一些人認為，僅以音樂胎教的效果來肯定所有胎教的積極作用，未免過於牽強。為了證實西班牙研究人員的疏漏，一些反對者聲稱若是以心音胎教作為上述實驗的胎教手段，結果未必如此。同時列舉出心音胎教使胎兒產生厭煩心理的種種證據，以此表明實驗存在的偏頗性。

雖然爭議的聲音始終沒有減弱，但是在對音樂胎教的態度上，大家好像開始產生了一種共識：在所有胎教中，音樂胎教效果最佳。這也是為什麼越來越多的準父母們在對胎兒進行胎教時，都首選音樂胎教的原因。

音樂胎教的有效性取決於兩個因素，其一是胎教音樂的選擇和安排的科學性，也就是我們上文所涉及到的選什麼音樂好的問題；其二是胎教音樂傳遞的有效性，也就是確保聲音能夠清晰地傳遞給胎兒。

胎教音樂的選擇原則不再贅述，可是如何才能保證聲音清晰地傳遞給胎兒呢？我們通常所見的單一音源的傳聲系統，在保證安全音量的同時，往往出現聲音嚴重失真的問題。針對這一點，專家經過大量的研究實驗，結果發現兩個以上的聲音能形成穩定傳聲系統，可以達到將聲音清晰地傳遞給胎兒的效果。

音樂也是胎兒與準媽媽互動交流的最佳工具。音樂胎教其實是需要準媽媽與胎兒同時收聽胎教音樂的，除了胎兒自己透過聽覺接受音樂訊號，刺激大腦活躍以外，當母體收聽音樂產生的一系列情感反應會透過身體傳遞給胎兒，胎兒會將此類訊號傳送給大腦加以理解，這就形成了胎兒最初的記憶。所以，建議準媽媽音樂胎教時認真與胎寶寶一起收聽，而不是自己做自己的事情。如果覺得麻煩可以選擇帶同聽播放系統的胎教儀，目前國內市場上準媽媽應用最多的音樂胎教儀就具備此功能。

音樂胎教對胎兒的積極影響是無可厚非的，只不過準爸準媽在進行胎教的時候一定要注意胎教方法和時機的選擇和把握。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，【貓小帥學漢字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標準，並且最重要的目前所有課程都完全免費，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。