高中數學多做題很好，它能讓學生對所學知識進行更多的實際應用，即知識與實踐相結合。但是想要多做題首先要有幾個準備:一，是否真正理解了所學的數學知識（定義、公式等），如果對數學定義、公式等理解不透徹，單憑多做題，那樣效果可想而知。二、是否喜歡動腦思考問題，這一點很關鍵、重要。高中數學的知識深度增加了，要養成提出問題、分析問題、規納總結問題（邏輯思維）的習慣，才會提高學習效率。三、是否有屬於學生自己的行之有效的學習方法。數學題有它的邏輯性，平常做題首先觀察問題，思考題目與所學知識的聯絡，然後將它們結合起來解題即應該從哪方面入手、怎樣減少無用功，做到有條不紊。反之，則會無從下手，雜亂無章。總之，剛開始可以按上面的方法先少做題，精益求精，鍛鍊大腦，形成科學的學習方法。當這些準備成為了一種習慣和常態，下一步就可以多做題了，那時候我們會發現:自己思考問題條理清晰，有理有據。通時現在多做題我們還會有新的發現。

1.

重要的不是做多少題，而是做一道題就有一道題的價值。

你出錯了，這道題對你來說就是有價值的，你把不會的弄會了，把做錯的題做會了，這就是做題的價值。

2.

要思考為什麼錯。

要思考為什麼會出現這種情況？原因是什麼？

原因是你沒有進行整理，你沒有進行歸納。

沒有對錯題進行分類和挖掘。

這樣的話，做多少題都是白做，照這樣做下去，只能做多少錯多少。

3.

首先，不要再多做題了，把之前自己做過的題，按照章節或者是型別用錯題本進行整理。

第一步，先把它整理到本上。

第二步，縱觀所有的錯題。也許在你第一步進行整理的時候，你就會發現有很多題是類似的錯了，第一道就會錯第二道這樣的題還錯，就會發現這種型別的題一直錯，這種型別題就不會。

第三步，就把題返回到知識點。看具體知識點是不是有知識漏洞。或者從做題的思路步驟方面進行總結。

多做題是正確的，但是做題不是目的，會了才是目的。

4.

有的時候你會發現，別人做一道題速度很快，而你做一道題可能需要很長時間。就是做這麼長時間，最後還發現做錯了。一看答案就會了，以後遇到這種型別題還是不會。

進入了這種惡性迴圈，那怎麼辦呢？

那最好是跟老師多溝通，交流交流，或者跟學霸們交流交流。他們或許在這種題的具體思考方法上給你啟發。

如果這是一種難題，完全可以不去理他。不去浪費時間。高考的時候，基礎題和中檔題全部做對了，就能得到很高的分數。

光刷題不解決問題，刷再多題都是枉然

其實對於數學這科刷題肯定是需要的，然而，刷題也是需要講究方法和技巧的，如果方法不當，那效果肯定也是大打折扣的。如題所述，題目不會做，效率低，錯誤率還高，這種種跡像表明基礎才是你最大的問題所在。基礎不行，題目不會做，一做就錯，學習效率自然就低； 其實這些問題已經從刷題過程中看出來了，那解決問題才是核心，並不在於再去刷過多的題目。問題的核心在於你的數學基礎需要加強，什麼是基礎，其實就是書本上的那些基本概念，基本題型和基本方法，在大量刷題之前一定要一般熟悉這些基礎，否則刷題並沒有太大意義！

如果要提升學習效率，加強基礎的同時需要刷相應的題目。這樣的話才能瞭解基礎出題形式及考查方式，多刷這類題目是可以提升解題能力的。對於錯誤的題目也可以直接看到題目的知識點，看答案也可以容易看懂。對於再次回顧基礎知識非常有意義。

無數老師其實都有跟學生提及錯題本，很多同學其實也有錯題本，但是並不是每個同學都正確的使用了錯題本。錯題本不只是將做錯的題目抄在上面，然後將答案寫在上面這麼簡單。其實要想高效率的用好錯題本，還需要充分思考，思考做題題目的原因，在於基礎知識的掌握有問題，還是方法使用不恰當，還是計算有問題，每一個錯題都能吸取一些教訓，每個錯題都能提升自己水平，這樣長期堅持一定會有作用的。

基礎差，瞎刷題，也不會。

好方法：直接看課本，記公式和定義，再背記課本上的例題，做課本上的習題。做完了，再刷題。

第一，高中數學的知識點很多，但是題型是固定的，不知道你是高几的，若是準備高考可以多做成套的真題，知道有什麼型別的題型。若是高一高二的那就有針對性的做專項訓練。

第二，做題總出錯，你要找到原因是什麼，如果是基礎差，那就要把課本，課堂筆記哪怕是定義都要弄清楚了，這樣在做一些簡單的題有助於你樹立信心。如果是不知道答題思路，那就要研究型別題，這類題運用了哪些知識正著推理或者反過來推理都是可以解決的，像選擇題可以透過選項套進題內。大題的答題思路和步驟都是固定的，你可以類比做會一種題型其他的就都會了。當然也要嚴謹，因為有的題會分多種情況一定都要考慮到。

第三，就是學習方法，課堂要認真聽講，課下做好複習，如果是習題課，那麼課下你就要把這節課所有講過的題都從頭到位自己在做一遍，記得聽課的時候老師講解的步驟都要寫在習題旁邊，這樣方便自己做不出來的時候透過檢視能夠回想起老師的解題思路。當有一定的提升，就可以只看錯題和重點題型，對了，你可以用不同顏色的筆，這樣一目瞭然。

第四，如果覺得還是困難，可以查閱網上的影片講解多聽聽，反覆練習，當然，每個老師的解題思路不一樣，還是要在課堂上提高效率。遇到不會的問老師同學，注意一定要及時，千萬不要拖，因為可能會忘記這樣再遇到還是不會，一定要及時哦。

停下來先把知識框架理清楚，對知識章節分模組去地毯式複習，可以參考輔導資料進行復習，再去模組化刷題，將錯題整理出來，分析出錯原因。再去改正。

我是高中數學老師，針對你這個情況，簡單說幾點建議吧：

1.高中數學題目量還是很有必要的，這個“量”有兩層意思，1是做題質量，而是做題數量。你是沒辦法在保證質量的同時又保證數量，所以我建議你，在刷題的時候，找一些同類型的題目，比如學到了橢圓，那就找求離心率的專題來做，專門做這一類題目。在做題之前準備一個錯題本，每錯一道題，除了計算失誤，之外的題目都記到錯題本上，好好思考這道題你的思路與別人的思路有什麼出入，擇優而取。這一個專題做熟練之後，反思一下求離心率的常見題型都用什麼方法，把它記到筆記本上或者腦子裡。這樣下次再遇到求離心率題目時直接歸類到你總結的題型以及相應的解題方法裡就行了。日積月累，肯定會有收穫的。

2.高中數學，質量和數量都很重要，但“質”永遠在“量”前面。保證不了質，那麼量將會毫無意義。無論你現在的學習情況怎麼樣，記住一點，興趣是最好的老師，進一步說，興趣是數學最好的老師，沒有之一。堅持學習是數學的動力源泉，數學學習一定不要落下，因為落下兩天的課程，可能就要一週甚至一個月的時間來補，而且會影響後面的課程，畢竟數學知識都是連貫的，後面的公式推導會用到前面的知識。

說了這麼多，希望你能從中吸收點對你有用的東西。祝你新年快樂！學習進步！身體健康！

做題重“量”也要重“質”

別什麼高大上的理由，做題的目的就是考試的時候碰到相同或者類似的題目我們也能夠做出來，由此獲得高分。那個什麼鞏固知識點都是虛的！

那麼本著這個目的，我們不僅要追求數量，也要追求質量。首先的透過廣撒網，吧考試題型別做到絕大部分的覆蓋，其次就是，要舉一反一（舉一反三要求太高了），花奴化就是做過的要做對！

我想說，真是因為錯了第一次，第二次犯錯的機率會更高！而且不注意，第二次還會和第一次錯的一模一楊！人總是受第一次影響比較大。我還記得自己高中的時候，有一個題在一個月內連續五次，而且每次都是錯在同一個地方，那個題好像就是一個導數，最後要用到一點點縮放，算是比較難的題目吧！我們嘴上說：絕不在同一個地方摔倒兩次，實際上，我們的確不在同一個地方摔倒兩次，而是三次、四次、五次、數十次！

有些人真是奇怪，碰到知識點不會，不是去搞懂，而是自我安慰：這個題下次考試不會出了！三角函式簡單吧？和差化積和積化和差公式有時候能夠給做題帶來極大的方便，雖然有時候不用也能夠做出來，但總歸走了一點彎路。就六個公式，背完不就行嗎？結果，第一次考，不會，安慰自己，這個不重要，下次不會考到。結果第二次考試、第三次考試都沒有考到，心裡就說，果然！然後第四次，有考察了……

光說不練嘴把式，還是給一點切實可行的建議

01.先做一套完整的卷子，有答案或者會講答案的那種。到底看看自己是哪一塊有問題，是讀不懂題，還是計算慢還出錯、還是知識點完全不懂。

別笑，真的有人讀不懂題目！還有一種人即使喜歡跳讀，然後漏了關鍵資訊的，這種人，多做語文閱讀。讀不懂題目的往往就是那種知識點完全不懂的人

我就是那種計算慢吞吞然後出錯率還賊高的那個人，後來我就是先保證自己算對，各個步驟不跳，然後再去追求速度，算熟了，真的就能夠提速！

02.這個錯題不僅要收集，更要弄懂

錯題本不是擺設，不是給被人檢查的，而是一種內省的東西，督促自己反思的玩意！我見過很多錯題本，就是抄題、貼答案，結果有時候一個題在上頁出現過，下一頁再出現一次。

03.透過不斷做正確題去建立信心

說句實話，有時候喜歡一個東西不見得是呢新多麼渴望，而是得到了一個正反饋。比如，你第一次數學是全班唯一一個上130的，贏得一片掌聲，然後自己為了持續裝逼，學得就更為刻苦了，下次又得到一片讚譽，迴圈往復！反之，要是第一次就不及格，你覺得數學tm怎麼這麼難，然後越想覺得越難，極大可能就不想學，然後就真的如你所願變得更難了！

所以打破迴圈，就是要多把題一次做對，多來幾次，你就覺得，原來我這麼牛B，然後建立一個良性迴圈！

朋友，高中刷題本質就是個誤區，題型才是本質，任何學霸必然先會題型再會刷題。刷題只有了時間限制而存在的，考試只有2個小時，沒刷題，效率上不去。但本質題型不會改變。