網上授課好處有：1.方便學生學習，學生可以選擇在一個相對安靜的地方就可以上課。2.方便老師授課，老師不用專門跑去教室，可以選擇在家授課。

弊端有：1.網路授課不利於師生互動，一般網上授課，一個老師就要面對上百名學生，比起傳統教室授課，每個同學與老師交流的機會更少。2.紀律管理不方便，因為學生數量比傳統的教室授課多，更不好維持課堂紀律，有的學生會匿名課堂搞亂。3.教學質量不好保證，因為學生可以一個手機掛著學習，一邊玩著電腦或玩平板或玩掌上游戲機。

“開卷有益”，網上授課肯定對學習有幫助，1、學生在學校學習，在學校規章制度下，被強迫學習，現在網上學習，渠道新穎，而且更有利於學生自主學習能力的培養。2、直播上課，課程可以回放，對於接受能力慢的同學可以多聽幾遍。多次複習，“溫故而知新，可以為師矣”。但也存在缺點：1、加大家長的負擔；2、對孩子視力有影響；3、對於自覺能力差的孩子，學習興趣低的孩子，是一場修行。

特殊情況權宜之策。對於高年級孩子來說，總比什麼課都不上要好，至少讓孩子的生活正常規律有事做。幼兒園和低年級孩子就算了，別跟風湊熱鬧了。

今年的突發疫情，使得網上授課成為了一個目前解決學生“停課不停學”的主要方式。我覺得，網上授課對於大部分學生是有一定的幫助的。

相對於網上授課的初期問題比較多，現在的網上授課也逐漸規範了。就以我們當地的網上授課為例，目前我們當地的網上授課內容統一，規定時間在電視上觀看。看完後，自己的老師在利用自己的微信群或者是QQ群進行解答和作業輔導解釋。老師進行課後的抽查和監督跟進。在內容和做法上都從開始的忙亂中不斷地規範了。這樣的線上教育對於認真聽課，緊跟授課複習內容，那麼對於孩子來說是有一定的幫助的。使得孩子跟個上學習和複習的節奏，特別是初三和高三的孩子的複習。

現在的情況，開學的時間未能確定。孩子在家的時間比較多。如果沒有網上授課，孩子又不自覺，等到開學的時候，我們的孩子心都散了，人也變得懶散了。對學習就更加不上心了。透過網上授課，起碼讓孩子有個學習的意識，在固定的時間內進行學習和鞏固提高，保持住學習的狀態。這樣，起碼沒有浪費時間。

網上授課對孩子的學習具有一定的幫助，希望孩子也能合理安排時間學習，勞逸結合。

網上授課，對有自制力的有自學能力的愛學習的學生很有用處，甚至於略等於課堂教學。對於那些不自覺的學生，效果不大，沒了課堂紀律的約束，沒了老師的隨時指導。你指望他能學多少？

1、對九年中考和高三高考的學生，老師網路教學、指導，非常有必要！

這兩個年級的學生，面臨著結課和縱橫知識複習，形成知識網路，對知識進行分類整理，融會貫通的階段，非常需要高水平老師，多角度全方位的引領，提高對知識的分析、理解和掌握，能利用書本知識解決實際生活中的問題，最終達到學以致用。

如今的中考和高考，題目比較靈活，文字表述量大，需要學生讀懂題目，在分析、理解、綜合、概括的基礎才能正確答出，對學生的要求比較高，因此非常需要高水平畢業班老師的講解。

2、對高一高二的學生，我認為老師利用網路直播的方式講新課，是一種很好的方式。高中知識有點難了，光靠學生自學不一定能學會，需要老師講解。

對初一初二的學生，看著練習冊的講解，自學新知識，學生是可以做到的，我女兒初一初二的假期，一般是主科都是這樣自學過來的。

3、對於六年以下的小學生，我認為引導學生多看書閱讀更好。大量的閱讀，擴大學生的知識面，提高對文字的理解力，可以助推各科的學習，閱讀對孩子們的成長太重要了。

我女兒目前正讀博士，她小學六年，除了英語聽說讀寫抓的緊，每天堅持拉小提琴以，一週去一次書店，每週買一本書讀一本書，其他的我根本沒管過，僅侷限於在學校跟著老師學的程度。她小學文化課學習不突出，但一點不影響初中高中的學習。相反，後來我倒慶幸，小學時沒把時間都花在文化課的學習上。後來的事實證明，大量的閱讀，學習有後勁！

網路的出現，對孩子們瞭解世界有好處，不能把孩子們擋在網路之外，但理想豐滿，現實骨感，有些自制力差的孩子，有迷失在網路深處的可能，這樣的孩子，需要家長和學校的引導和管理，甚至陪伴！

兩千年前的孔子提出因材施教，我覺得對不同年齡段的學生，在是否需要網路教學時，要區別對待。

因為疫情的突然爆發，學生不能正常學習上課，用這樣的方法進行授課是可以接受的，雖然對自律性差的孩子效果一般，但聊勝於無，對於準備高考的孩子還是很有幫助的，因為他們的時間很緊迫，網上補課也不失一種方法

沒有用處，學生在家裡上網打遊戲，老師也不會知道的。網上上課只是會增加許多近視眼，小網迷！真正的學習，自己自學，讀書，練字，背文言文！開學後不會落下多少的！

網上授課，疫情過後，

學生會出現明顯的兩極分化。

自律的越來越優秀，遙遙領先；

不自律的，糊弄假學，就會遠遠落後。不要假裝努力，結局不會陪你演戲。

對於初三和高三準備考試的還是很有用的，而且更能提現出學生的能力；其他尤其是小學生沒什麼用，正是好玩的時候沒有人看著大部分都學不進去，尤其對於農村電腦和網路不是很普及的地方也不公平；

有幫助。上總比不上強，如果什麼課都不上，就對孩子放任自流，特別是缺乏學習主動性的孩子，更會不知道學習，時間長了，也不想學習了。面對疫情，停課不停學的做法很好，這樣能夠透過網路上課慢慢的把孩子的心收回來，對學習是有很大幫助的。

網上授課，不能說不好。得從實際出發，區別對待。大一些高年級的學生，效果還行。他們能自我約束，按時聽課，認真課後作業。

但對於低年級的孩子，網上學習，參差不齊，實效不理想。孩子年紀小，自制力差，需要家長時時在身邊督促，常常鬧的雞飛狗跳。

我舉身邊的例子。媽媽和九歲的女兒。早上吃過飯，按上學時的作息，開始上課，媽媽開啟網路，孩子剛坐下來，沒有5分鐘要上廁所，回來接著聽課。不一會兒，孩子歪著頭看著媽媽:"媽媽，老師講的聲音太小，我聽不清也弄不懂，還是你給我講講。"媽媽無奈先關上電腦，拿起筆和本又寫又畫，耐下心一個題一個題講。之後又反覆出同類的題，讓女兒練習，免強學會。時間過去30分鐘左右，小孩在也坐不住了，一會兒喝水，一會兒餓了，一會兒要出去玩。實在不行出去玩了一會兒，回來說什麼也不學了，氣的媽媽衝她大吼大叫，最後用上武力，孩子大哭，媽媽崩潰。

在學生有老師和同學們的約束，有學習的氛圍，愛動的孩子還好些。在家只能說家長很無奈。

我們孩子上的網課多半是時間活動課，坐坐手工坐坐手抄報，唱歌看電影，做操！知識性的一點沒上，因為這樣上出來的容易是夾生飯！

這是目前特殊情況下不得已而為之的一種授課方式，相比較面授，線上授課有優點也有缺點。

優點如下：

（一）線上授課學生數可以更多

（二）不得已情況下，網路授課可能更能達到一種教育均衡

同樣的教師，同樣的網路環境，不存在名校和普通學校的區別，可能更能達到一種教育均衡。

當然，目前的線上教學存在很多缺點，如下：

（一）線上教學對孩子的學習習慣提出挑戰

因為沒有老師面對面教學，所以非常考驗孩子的學習習慣，有很多孩子是沒有辦法自己一個人堅持學完的。這就需要家長陪同，對於孩子的學習讓家長參與這件事，家長們十有八九是反對的。

首先是網路技術，還有待於提高，有很多時候，不清楚，卡頓情況嚴重。二，整天對著電腦，也嚴重的傷害孩子的眼睛。

三，很多的線上教學只是老師一味在講，並不能達到師生互動，以生為本，所以存在很大的缺陷，在學業鞏固上，還需要家長參與，無形中給家長增加了負擔，另外，因為各個地區的網路存在差距，比如城市和農村，這就造成很大的差距，這就是為什麼在目前特殊的情況下，即使不能統一上學，網路教學即使是最好的替代方式，但是也不受歡迎的原因。

由於疫情影響，為了確保孩子們“停課不停學”現在流行了網上授課。個人覺得有好處也有弊端。

1、教師在網上授課，無法及時瞭解學生的聽課情況。家長忙前跑後，小孩子東跑西竄。小孩子自控力和理解能力比較差，學一分鐘左顧右盼，看著到處跑的小貓小的。長時間看手機，對小孩子的睛晴視力也是很大的傷害，

2給老師帶來了負擔，畢竟網授的效果不如面授，開學了還是得把知識點再講一遍。也看不到學生的學習情況，同學們也不積極主動和老師互動交流。

3、過年大多數小孩回了農村，對於部分家庭來講，沒有裝置，無法完成線上聽課的任務。有些父母小學文化不知道怎麼輔導，缺乏文化知識。有些家長不重視，懶惰只顧著自己打麻將，玩手機。

首先是學生不能專注的學習，學生的自控能力比較差這個就要用有效的方法去解決了，可以在家庭教育上對孩子進行鼓勵，用老師去要求孩子去學習，畢竟老師在學生心中有足夠的威嚴，哪怕是老師不在威嚴依然存在，這個方法很多家長都在用，這樣也能很好地去解決孩注意力不集中和不認真學習的問題。在網上授課這樣的學習環境中，學生必須要做好提前預習工作，對老師將要講到的課程提前做好溫習工作，同時，也可以自己上網查詢資料，不能老師講到哪裡自己聽到哪裡，那樣更不容易跟上老師的節奏，反而會適得其反，這裡需要說到的是孩子願不願意學的問題，學生能不能落實好老師安培的預習和複習，在學校老師管著孩子都不愛學習。授課老師也需要認真的備課，以前多好講義，現在很多地方包括教育部等各個單位和部門也出臺了規定，對網上授課提出了具體的要求，不能只停留在表面工作上，網上授課老師不能跟學生面對面，這就造成了溝通交流方面的很多困難，實際上反而對學生起不了太大的幫助。

對於現在這種情況，我只是發表個人看法！首先我的孩子還小沒到上學的年紀，再次，我覺得，人們都說、家庭是孩子的第二課堂，父母是孩子最好的老師，那麼對於上述問題，我覺得，是否有幫助，還是取決於自己的父母！

我們家是小學一年級的學生，疫情期間透過網上上課，確實可以讓小孩子學到一些知識也減少了外出的時間，同時也可以讓孩子靜下心來