有一種教育，讓孩子成為孩子，讓他們慢慢長大。 龍應臺在《孩子，你慢慢來》一書中，描寫過一個夢幻般美麗的場景，每次想到那個場景，都會覺得溫暖。 她寫一個大概只有5歲的小孩兒，用一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。 旁邊，男孩的祖母不停地罵他慢，龍應臺說：“不要緊，阿婆，讓伊慢慢來。”龍應臺寫道：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事兒；是的，我願意登上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他5歲的手指。 孩子你慢慢來，慢慢來。 -01- 懷孕後，遇到別人，被問的最多的問題通常是“幾個月了？”，“什麼時候預產期？”。 很多人得知預產期是9月28日後，幾乎都表現出非常遺憾的樣子說，哎呀，得晚上一年學。 可是，我並不覺得晚上一年學很遺憾。 人們普遍認為，孩子上學越早越好，很多家長在給孩子選擇幼兒園時，把“能否學到更多的算術、拼音”作為評價幼兒園好壞的標準。我對這種行為，並不贊成。 讓孩子從4歲開始就學習識字、算術，整天忙著排隊、坐好、站立和聽講，這樣孩子“愛玩愛動”的天性得不到滿足，這會為他日後的學習帶來諸多隱患，比如，認知能力弱，注意力不集中等問題。我家老大3歲就上了幼兒園，6歲上了一年級。他上一年級的時候年齡不夠，我們為了讓他早上一年，竟然還為此找了關係。 由於當時我們本身的覺悟不夠，不明白早上學，會有哪些弊端。等我們意識到的時候，我們花費了很多的時間和精力糾正當初的決策失誤。 因為兒子年齡比別人小1歲，上幼兒園的時候，自理能力就比大孩子差一些，有人覺得差幾個月關係不大，但孩子年齡越小這種差異就越明顯。 讓他早上學一年，承受了與他的年齡不相稱的壓力，違背了孩子成長的發展規律，學習難度超出了他理解能力範疇，一年級時，別人能讀懂數學應用題的時候，他讀不懂。另外，還有自控力差，注意力差等諸多問題出現。 過早地讓他上學，使他在不該受到約束的年齡受到了過多的約束，一個從3歲就開始被要求讀書、算術、寫字的孩子，他透過什麼方式探索這個世界？在哪裡積極創造屬於自己的想象王國？-02- 因為我家大兒子遇到了種種問題，所以我不會再讓我家小寶早早上學。 我不需要他在3歲的時候就有4歲孩子的表現，4歲的時候就具備5歲孩子的認知能力，我不想被過多的早期教育——學拼音、寫字、算術、認字——無情地佔滿孩子的童年。 我也不需要他在3歲的時候就具有5歲孩子那樣強的自理能力，也不需要他專注，規規矩矩地坐在凳子上一坐就是半個小時。 人的壽命越來越長，而童年的時間卻越來越短。現在很多孩子，過早地入學，匆匆忙忙地成長。 即便這樣，家長還不滿足，給予孩子過高的期望，一旦孩子達不到自己的期望值，孩子就被貼上了各種標籤——多動症、注意力不集中，學習不認真…… 在孩子只有5歲的時候，他應該做5歲應該做的事情，他不可能不愛動，不可能注意力集中，更不可能學習認真。你要求5歲，甚至更小年齡的孩子在教室裡做好，保持安靜，其實是在束縛他的想象力和創造力。有研究表明，從學術氛圍濃厚的幼兒園出來的孩子，成年後有一半會面臨著情緒障礙。而那些從以遊戲為主的幼兒園出來的孩子，只有6%會面臨這樣的問題。 -03- 一個雨過天晴的傍晚，我下班回家的時候，在路邊的樹上發現了一隻知了猴，小心翼翼地把它撿起來。 第二天拿到辦公室，放在了一個透明杯子裡。 下午，我和同事有幸竟然目睹了知了猴蛻皮的過程。那個過程非常慢，從它背部開始出現一條黑色裂縫開始，到完全蛻皮結束，整個過程持續了大約一個小時的時間。 先是外面的殼出現裂縫，接著知了就緩慢地、一點一點地脫離那個殼。當它皺巴巴的翅膀出來一點時，我忍不住，幫了它一個忙。我小心翼翼地揪著它其中一隻翅膀，幫它脫離了殼。 我沒想到，我的自作聰明竟然害了那隻蟬，當它蛻皮結束時，我發現，被我幫忙揪出來的左邊那隻翅膀，明顯比右邊的短了一截。當時我沒覺得短一截有什麼，可蛻皮結束後的幾個小時，它只會爬，卻不會飛。也就是說，因為我的幫忙，那隻蟬的翅膀永遠地失去了飛翔的能力。 後來我在網上諮詢一個昆蟲專家，那隻翅膀短一截的原因，是否和我的幫助有關。 專家解釋說，知了猴在蛻皮的過程中，尤其是雙翼展開的過程中，身體必須保持垂直，而且不能受到任何干擾，任何東西都不能碰到它，否則，蛻皮後的蟬將終生殘廢，無法飛翔。 知了猴的蛻皮需要一個過程，我如果不那麼匆忙，有足夠的耐心去等待，等待蟬慢慢破殼而出，那麼，我一定可以欣賞它展翅飛翔的那一刻。 萬物皆有時，我踐踏了自然的規則，害了那隻蟬。 教育也是一樣，讓一切發生在應該發生的時間，在正確的時間做正確的事，才能為未來的身心健康打下基礎。 孩子3歲的時候就應該做3歲該做的事兒，4歲的時候做4歲該做的事兒。5歲前的兒童，其實並不適合規規矩矩地坐在教室裡學習，而是應該走出去，走到自然中，透過玩沙、玩水、看螞蟻搬家……這樣的學習，完善視覺、聽覺、觸覺等。至於識字、算術之類的智力學習，最好在5歲之後。而且要循序漸進，先進行簡單的數數、認字學習。 -04- 中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾建議過，男孩更不宜早於6歲入學。 他認為，男孩的發育往往遲於女孩，有些5歲男孩的語言能力相當於3歲半的女孩，提早入學更容易造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住。 據介紹，在美國和澳洲，家長送給男孩“最好的禮物”，就是晚一年上學。 孫老師還從醫學的角度、心智發育、個性發展等方面，解釋了孩子為什麼晚上學一年比較好。他的觀點是： 5歲的孩子和6歲孩子相比，心智發育有很大差距。孩子的自制力、注意力、人際交往能力等都達不到上學的要求。 如果這個時候讓孩子上學，意味著孩子一輩子永遠和比他（她）大的人競爭。 即使孩子在小學期間能夠跟上同齡孩子的文化課學習，但其他方面的不足，容易對孩子未來步入社會形成障礙。早讓孩子上學，會給孩子的心理帶來極大的壓力，這是一種惡性迴圈。孩子可能會永遠覺得自己不如別人，這種自卑感會影響孩子一生。 -05- 很多家長擔心晚上學，會讓孩子輸在起跑線上。 關於這個問題，童話作家鄭淵潔說過——倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是，“輸在起跑線”上只適合百米賽這樣的短程競賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。 至於學習，工作，孩子將來有的是時間呢。 當孩子處於童年時期，我會帶著小寶盡情玩耍，會在他四五歲的時候帶他旅行，讓他對世界有一個最直觀的認識。這樣，當他上學的時候，就會有較好的認知能力。 我會帶他去玩泥巴，捉迷藏。培養他的自理能力，讓他掌握如何穿衣、吃飯、上下樓梯，而不是過早地教他背古詩，認漢字。
有一種教育，讓孩子成為孩子，讓他們慢慢長大。 龍應臺在《孩子，你慢慢來》一書中，描寫過一個夢幻般美麗的場景，每次想到那個場景，都會覺得溫暖。 她寫一個大概只有5歲的小孩兒，用一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。 旁邊，男孩的祖母不停地罵他慢，龍應臺說：“不要緊，阿婆，讓伊慢慢來。”龍應臺寫道：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事兒；是的，我願意登上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他5歲的手指。 孩子你慢慢來，慢慢來。 -01- 懷孕後，遇到別人，被問的最多的問題通常是“幾個月了？”，“什麼時候預產期？”。 很多人得知預產期是9月28日後，幾乎都表現出非常遺憾的樣子說，哎呀，得晚上一年學。 可是，我並不覺得晚上一年學很遺憾。 人們普遍認為，孩子上學越早越好，很多家長在給孩子選擇幼兒園時，把“能否學到更多的算術、拼音”作為評價幼兒園好壞的標準。我對這種行為，並不贊成。 讓孩子從4歲開始就學習識字、算術，整天忙著排隊、坐好、站立和聽講，這樣孩子“愛玩愛動”的天性得不到滿足，這會為他日後的學習帶來諸多隱患，比如，認知能力弱，注意力不集中等問題。我家老大3歲就上了幼兒園，6歲上了一年級。他上一年級的時候年齡不夠，我們為了讓他早上一年，竟然還為此找了關係。 由於當時我們本身的覺悟不夠，不明白早上學，會有哪些弊端。等我們意識到的時候，我們花費了很多的時間和精力糾正當初的決策失誤。 因為兒子年齡比別人小1歲，上幼兒園的時候，自理能力就比大孩子差一些，有人覺得差幾個月關係不大，但孩子年齡越小這種差異就越明顯。 讓他早上學一年，承受了與他的年齡不相稱的壓力，違背了孩子成長的發展規律，學習難度超出了他理解能力範疇，一年級時，別人能讀懂數學應用題的時候，他讀不懂。另外，還有自控力差，注意力差等諸多問題出現。 過早地讓他上學，使他在不該受到約束的年齡受到了過多的約束，一個從3歲就開始被要求讀書、算術、寫字的孩子，他透過什麼方式探索這個世界？在哪裡積極創造屬於自己的想象王國？-02- 因為我家大兒子遇到了種種問題，所以我不會再讓我家小寶早早上學。 我不需要他在3歲的時候就有4歲孩子的表現，4歲的時候就具備5歲孩子的認知能力，我不想被過多的早期教育——學拼音、寫字、算術、認字——無情地佔滿孩子的童年。 我也不需要他在3歲的時候就具有5歲孩子那樣強的自理能力，也不需要他專注，規規矩矩地坐在凳子上一坐就是半個小時。 人的壽命越來越長，而童年的時間卻越來越短。現在很多孩子，過早地入學，匆匆忙忙地成長。 即便這樣，家長還不滿足，給予孩子過高的期望，一旦孩子達不到自己的期望值，孩子就被貼上了各種標籤——多動症、注意力不集中，學習不認真…… 在孩子只有5歲的時候，他應該做5歲應該做的事情，他不可能不愛動，不可能注意力集中，更不可能學習認真。你要求5歲，甚至更小年齡的孩子在教室裡做好，保持安靜，其實是在束縛他的想象力和創造力。有研究表明，從學術氛圍濃厚的幼兒園出來的孩子，成年後有一半會面臨著情緒障礙。而那些從以遊戲為主的幼兒園出來的孩子，只有6%會面臨這樣的問題。 -03- 一個雨過天晴的傍晚，我下班回家的時候，在路邊的樹上發現了一隻知了猴，小心翼翼地把它撿起來。 第二天拿到辦公室，放在了一個透明杯子裡。 下午，我和同事有幸竟然目睹了知了猴蛻皮的過程。那個過程非常慢，從它背部開始出現一條黑色裂縫開始，到完全蛻皮結束，整個過程持續了大約一個小時的時間。 先是外面的殼出現裂縫，接著知了就緩慢地、一點一點地脫離那個殼。當它皺巴巴的翅膀出來一點時，我忍不住，幫了它一個忙。我小心翼翼地揪著它其中一隻翅膀，幫它脫離了殼。 我沒想到，我的自作聰明竟然害了那隻蟬，當它蛻皮結束時，我發現，被我幫忙揪出來的左邊那隻翅膀，明顯比右邊的短了一截。當時我沒覺得短一截有什麼，可蛻皮結束後的幾個小時，它只會爬，卻不會飛。也就是說，因為我的幫忙，那隻蟬的翅膀永遠地失去了飛翔的能力。 後來我在網上諮詢一個昆蟲專家，那隻翅膀短一截的原因，是否和我的幫助有關。 專家解釋說，知了猴在蛻皮的過程中，尤其是雙翼展開的過程中，身體必須保持垂直，而且不能受到任何干擾，任何東西都不能碰到它，否則，蛻皮後的蟬將終生殘廢，無法飛翔。 知了猴的蛻皮需要一個過程，我如果不那麼匆忙，有足夠的耐心去等待，等待蟬慢慢破殼而出，那麼，我一定可以欣賞它展翅飛翔的那一刻。 萬物皆有時，我踐踏了自然的規則，害了那隻蟬。 教育也是一樣，讓一切發生在應該發生的時間，在正確的時間做正確的事，才能為未來的身心健康打下基礎。 孩子3歲的時候就應該做3歲該做的事兒，4歲的時候做4歲該做的事兒。5歲前的兒童，其實並不適合規規矩矩地坐在教室裡學習，而是應該走出去，走到自然中，透過玩沙、玩水、看螞蟻搬家……這樣的學習，完善視覺、聽覺、觸覺等。至於識字、算術之類的智力學習，最好在5歲之後。而且要循序漸進，先進行簡單的數數、認字學習。 -04- 中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾建議過，男孩更不宜早於6歲入學。 他認為，男孩的發育往往遲於女孩，有些5歲男孩的語言能力相當於3歲半的女孩，提早入學更容易造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住。 據介紹，在美國和澳洲，家長送給男孩“最好的禮物”，就是晚一年上學。 孫老師還從醫學的角度、心智發育、個性發展等方面，解釋了孩子為什麼晚上學一年比較好。他的觀點是： 5歲的孩子和6歲孩子相比，心智發育有很大差距。孩子的自制力、注意力、人際交往能力等都達不到上學的要求。 如果這個時候讓孩子上學，意味著孩子一輩子永遠和比他（她）大的人競爭。 即使孩子在小學期間能夠跟上同齡孩子的文化課學習，但其他方面的不足，容易對孩子未來步入社會形成障礙。早讓孩子上學，會給孩子的心理帶來極大的壓力，這是一種惡性迴圈。孩子可能會永遠覺得自己不如別人，這種自卑感會影響孩子一生。 -05- 很多家長擔心晚上學，會讓孩子輸在起跑線上。 關於這個問題，童話作家鄭淵潔說過——倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是，“輸在起跑線”上只適合百米賽這樣的短程競賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。 至於學習，工作，孩子將來有的是時間呢。 當孩子處於童年時期，我會帶著小寶盡情玩耍，會在他四五歲的時候帶他旅行，讓他對世界有一個最直觀的認識。這樣，當他上學的時候，就會有較好的認知能力。 我會帶他去玩泥巴，捉迷藏。培養他的自理能力，讓他掌握如何穿衣、吃飯、上下樓梯，而不是過早地教他背古詩，認漢字。