能背誦唐詩三百首，當然異常快樂！且作詩順手拈來，出口成章！

但背誦古詩詞不如背誦儒釋道經典，詩詞是文學作品，遠不如經典的文化內涵和道德傳承！

經史子集四部，當以經史為本，子集為末！切不可本末倒置！況且讀經貴在知行合一，博學篤行！不可為讀經而讀經，要以經典的標準嚴格要求自己，博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之！

子曰：學而時習之，不亦說乎！就是說學習的經典要時常踐習，貴在力行！而不是停留在口頭上讀一讀，背一背！

這是學習儒釋道文化的核心問題！

背誦五十篇古文，就能看懂文言文；背誦一百篇古文，就能寫文言文；古人就用這個《一門深入，長期燻修，讀書千遍，其義自見》的教學理念來求開智慧；智慧一開，一門通門門通（無師自通）；從前沒學過的知識，一看、一聽、一接觸，就自然貫通，沒有障礙；不象西方交叉排課，廣學多門，學到老，學到死，拿到博士後文憑，只是學到有侷限性和致命後遺症的知識；今天孩子、父母、老師為什麼這麼累？容易患焦慮症、抑鬱症、想自殺？就被西方交叉排課，廣學多門所害！所以，記問之學，不足以為人師也！道理就在此地。南無阿彌陀佛！

熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會謅！腹內詩書氣自華，很能提高文化水平和語言表達能力。或曰：百無一用是書生，不能只會紙上談兵，還要有真正的生存技能。

我開始想背全的，但並沒有背完，只是有點心得，也許能回答一下。

起初，我計劃把《唐詩三百首》全部背下來，並且從第一首開始，張九齡的《感遇•其一》開始背。等我背到王維的《渭川田家》的時候，我開始問自己：這樣一首一首的全部背下來，究竟做得對不對？

——我為什麼這樣問自己？

因為我覺得：有的詩，我不是很喜歡，並且，某些詩的詞句和意境非常類似，還有，有的詩，比起大家耳熟能詳的某些古詩文來，並不覺得出彩。比如李白的《下終南山過斛斯山人宿置酒》，和陶淵明的《歸去來兮辭》有很多相似的內容，在意境上甚至容易搞混！

以上可能僅僅是少數，《唐詩三百首》中的大部分，還是非常棒的！

比如：杜甫的《贈衛八處士》，和其他的詩完全不一樣——整首詩，是在敘說老友亂世相逢、友家置酒食款待的情景，期間回首往事時的唏噓和對漫漫前途的愁惘之意——挺獨特的一首詩，其中看不出任何“出彩”的句子，但，讀背起來，就是能讓人感到醇醇的、濃濃的、暖暖的情！

杜甫與友飲酒

另如：李隆基的《經魯祭孔子而嘆之》——沒錯，作者就是他，唐玄宗（唐明皇）！這首詩，在名詩云集的《唐詩三百首》裡，真的顯得好平凡（且孤獨）！估計很多人翻過就略過了。只是，更多人沒有想到的是，恰恰是這樣一首詩，隱喻其中的是 —— 獨步古今的功績，氣闊凌天的豪情！

“今看兩楹奠，當與夢時同” ——深藏於這兩句詩中的內心獨白是 ——孔夫子啊，您奔波忙碌一生，夢想達到的國泰民安、世道清明、政通人和的理想天下，在你身後，在我眼前，已經真正地來到了！請看看眼前的繽紛世景、繁花人間，你可以感到安心，甚至開懷了吧！

唐玄宗 李隆基

（我另有文章詳述此詩，此處說的太多，未免有炒舊飯之嫌，此處就簡略些）

舉以上兩首詩的例子，是為了給大家說明——《唐詩三百首》，拿我們今天通俗的話講，就是——“藏龍臥虎”，也許，某些看似平凡的詩，字面背後卻湧動著大家想象不到的激情壯闊。。。 。。。

我必須承認，《唐詩三百首》，我是挑著、跳著背的——我覺得不合意的，我就略過了。也許這樣的方法不對——今天寫此回覆的時候，我覺得，我這樣的“蜻蜓點水”，真的不好！

唐詩三百首，值得深入學習

也許，是我應該重新審視，和記背《唐詩三百首》的時候了！

唐詩是古代文化的經典，三百唐詩全背下，估計都會寫詩了，教育大咖平哥不是說他上初中參加了一個唐詩比賽嗎？一個月的時間把三百首唐詩全背誦了，從此他對作詩順手拈來，出口成章！所以說背誦經典古詩是有好處的，現在很多在讀小學前就把唐詩三百首背了個遍，不過我家兩孩子背的還不到100，後邊還是要督促讀一讀，背一背的！