《論語》中，孔子說：“君子不重則不威，學則不固；主忠信，無友不如已者；過則勿憚改。”意思是：“君子不自重就不會有威嚴，學習的文化知識就不牢固；對人要以忠誠、誠實為主，沒有不如自己的朋友；有了過錯就不要怕改正。”

這一章孔子闡述的是君子對已、對友、對錯誤的具體行為要求。孔子認為，做為君子，首先要自重，即無論幹什麼事情都要樹立自信心，否則就會表現為不穩重、沒威嚴，也不可能牢固地學習和掌握文化知識。其次，對待朋友要忠誠、誠實，要善於學習人家的長處；再次，自己有了過錯，要善於改過自新。

“無友不如已者”，有人解釋為“不要交不如自己的朋友”，按照這樣的理解，教師就不能與比自己水平低的人交朋友，而必須和校長交朋友，校長必須和局長交朋友，局長必須和縣長交朋友，縣長必須和市長、省長，乃至更高層的領導交朋友，現實生活中有這種可能嗎？因此，根據字面意思，我解釋為“沒有朋友不如自己”，即所交的每一位朋友都有超過自己的地方，要虛心學習他們和長處，取人之長，補已之短。

孔子講的這三點，對於我們教育學生很有指導意義。我們不可能把學生個個都教育成正襟危坐的謙謙君子，但其中所倡導的一些理念對我們今天的教育來說還是有啟發性的。

首先，無論是在學習上，還是在做事上，我們要引導學生自重自信，相信自己的能力。北京有一所小學倡導“我能行”的教育信念，將自信心教育貫穿於學生家庭、學校、社會生活的每一個環節，取得了良好的教育效果，這所學校培養出來的孩子個個樂觀Sunny，文化課學習成績也非常優異。

其次，對待朋友要誠實，要善於學習人家的長處，這一點非常重要。現在的孩子大多數是獨生子女，由於父母的過分溺愛，從小就養成了以自我為中心、自以為是的性格。進入學校後，有的孩子在學習上表現的十分自私，不願意幫助別人，也不原意分享別人的學習成果。久而久之，這些學生不但學業成績平平，而且心理上也出現了與人交往的障礙。新課程倡導“自主、合作、探究”的理念，就是要培養學生的合作意識，讓學生在自主學習和同時，善於學習別人的長處，提高人際交往的能力，以適應未來社會的需要。

培養學生的合作意識，要幫助學生樹立正確的交友觀，不但要和比自己學習好的人交朋友，以彌補自己的不足，也要與不如自己的人交朋友，因為這些同學可能在學習上不如自己，但在其他方面可能超過自己。

最後，“過則勿憚改”，人非聖賢，孰能無過，何況學生？但是，轉變學生的錯誤，特別是一些常犯錯誤的學生，確實不是一件容易的事情。我們可以時常用這句話，激勵學生做一個善於改過自新的人，但要真正做到引導學生及時改正自己的錯誤，還需要在長期的教育實踐中積累一些教育的藝術和方法。

想信自己靠自己，珍惜自己愛自己，做人不怕犯錯，知錯悔改重新做人，懂得感恩和珍惜或行善積德，與人為善終得福報…！！！

一、《論語》原文子曰：”君子不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者。過則無憚改。“二、之我見1、君子不重則不威作為在社會中非常重要的一個人，既能夠很好的表達自己做好自己，又能夠去表達天地之理，去影響別人的君子。他一定是對生命有很嚴肅很謹慎很認真的態度，但是表現出來可以是多種多樣。2、學則不固學習方面，不要固化自己。君子不器。不要將自己侷限在某一非常狹窄的領域，去固步自封，閉門造車。3、主忠信君子一定要保持客觀，無論什麼情況，都保持心頭有中，保持平衡，客觀。君子人如其言，內外一如展現出來的出來的才是最好的。孔子也講過”人焉廋哉？“什麼也都是隱藏不了的。4、無友不如己者物以類聚人以群分。人能夠透過周圍的朋友，可以看到自己的樣子。身邊的人是什麼樣子，自己就是什麼樣子。西方人講的吸引力法則也是這樣，自己是什麼人，吸引來的也是什麼人。5、過則無憚改不怕犯錯誤，怕屢犯一樣的錯誤。看到自己有錯誤，去修正修行才是最重要的。三、總結作為一個君子，對待生命一定是嚴肅的要嚴謹的，形式可以多樣。我們在學習中，不要固化自己，不要閉門造車。做人一定要保持客觀，心頭有中，保持平衡。人如其言，內外一如展現出來的信才是最好的。物以類聚人以群分。能夠透過周圍的朋友，可以看到自己。身邊的人是什麼樣子，自己就是什麼樣子。看到自己有錯誤，去修正修行。

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