說明教師這個職業對那些優秀的人才沒有吸引力，究其原因就是教師的社會地位和經濟待遇都太低。

有些年輕人和我說起擇業標準，很少有人想當教師，已經當上教師的年輕優秀教師，有很多又跳槽去了企業單位，或者去考公務員。現在的年輕人都是很現實的，他們對自己想要什麼非常明確：我要賺很多錢；我要從政當官。這都是他們實現自己人生價值的目標。而這，都是當教師所不能實現的。有個高三學生高考六百多分，家裡人都希望她報考免費師範院校，她自己無論如何都不同意，她的理由是：我還這麼年輕，我的人生有無限的可能性，我為什麼要去當教師？自己從參加工作開始就知道自己退休時候的樣子？我要在年輕的時候好好拼幾年，多賺些錢，我有的是精力，也可以加班。當教師，怎麼努力工作也就是掙那點死工資。要麼我去考公務員，努力工作，將來當個一官半職，實現自己的人生價值。

而當教師就是孩子王，每天圍著學生轉，接觸的人也少，辦事能力越來越差。不像公務員、其他事業單位或一些公司，能接觸到各行各業的人，人脈廣，圈子大，辦事能力自然強了。

教師法中明確寫到：教師工資不低於當地公務員的平均水平，但一直沒有實現。何況永遠只掙有數的死工資。這對於有遠大理想的年輕人來說，確實沒有吸引力。

工作沒有什麼挑戰性。有的年輕人說起教師這一職業：從參加工作開始，就看到自己退休時什麼樣了，年年如是，週而復始。一本教材，一支粉筆，永遠轉不出三尺講臺。

要想吸引更優秀的人才當教師，就要切實提高教師的地位，讓教師成為人人羨慕的職業！

教師荒在個別地區確實存在，尤其是農村地區和經濟欠發達地區，原因很簡單，經濟待遇和政治待遇沒有和這部分人的需求相吻合。

年輕教師嚮往大城市的生活，嚮往自由而競爭激烈有職業發展前途的工作，等踏入教師行業，發現這些都無法得以實現的時候，走出圍牆是必然的，年輕沒負擔，自然增加了他們出去闖的信心。女兒考大學時首先否定的職業就是教師，說一眼就能看到自己退休的樣子，這樣的工作不喜歡。如果是分到了鄉鎮中小學，年輕教師許多堅持不住而離開的。工資收入低也是其中一個原因。

骨幹教師紛紛出走的原因是經濟待遇和政治待遇疊加而造成的。骨幹教師業務能力強，很多經濟發展好的地市到經濟欠發達的縣市挖人，給出的待遇是原來的二至三倍，而且給出職業發展的承諾，所以，許多骨幹教師紛紛出走。

要想留人，先要留心。給青年教師更多關愛，給骨幹教師足夠的發展空間和平臺，當地政府儘快發展經濟，提高教師待遇，畢竟現在允許教師流動呀。

1.經濟待遇，政治待遇跟不上。2.以前只聽說醫鬧，現在校鬧不少過醫鬧。3.現在有個普遍現象，在家裡爺爺奶奶是孫子，孫子是爺爺奶奶。在學校學生是老爺，老師是比用人還不如的用人。

早也盼、晚也盼，終於，今年我們學校來了個年輕人，28歲，女的，剛有了個女兒。本科畢業，打卡工資2755元。

我說，這點工資給孩子買奶粉、尿不溼啥的夠嗎？她說，怎麼可能夠哦？幸好她媽媽可以幫忙帶孩子，老公是公務員，工資收入不錯，否則的話，她都要辭職做全職媽媽。

這算是新入職老師之中的幸運兒，如果缺少了任何一個條件，這樣的老師能留下來嗎？

正好，前幾天碰到一位同學，今年也五十歲，也有副高職稱，問他現在在哪裡上班，他告訴我在一家民辦學校，每月工資一萬多，還拉著我一塊去，我是去呢？還是去呢？[呲牙][呲牙]

這個沒啥大問題，主要還是待遇差。無論哪個職業都是待遇吸引人，制度留住人。待遇差自然沒有優秀的人來了，制度不行。就是有能力的人來了也會離開的。這是恆久不變的真理

很多外行不懂老師的狼狽，這麼說吧，當老師等於成天被校長往死裡罵，群罵，單罵，含沙射影罵，各種罵！知識分子的尊嚴？做人的基本尊嚴都沒有，真是一地雞毛！

“教師荒”出現在農村，雖然農村學校教師工資比城裡老師多個四五百，但農村工作、生活環境差，上班還需要舟車勞頓，另外子女讀書也不方便，所以年輕人都想往城裡走。

七八十年代。一個班要60人。一個學校呢，至少有初一初二初三過一個班。高一高二高三過一個班。小計6個班 360人。而那時一個學校呢。有一個校長，一個副校長。都要授課，學校總共也就那麼10多20人。現在你看看一個學校四五十人。有的甚至七八十人百把人，過去的老師都是排得滿滿的。現在的老師平均了教幾個人。還整天的比工資，比獎金，比福利。怎麼不說自己教出來的學生有多少為社會做了多少貢獻。

你到城市裡的學校看看，還教師荒，都快人滿為患了，當然了外人你是看不懂也看不明白的，規則就是規則，誰都不能破壞規則，看看校後院停的滿滿的私家車，你就不說荒了，你心該慌了

危言聳聽，教師正式編制擠破頭皮都很難進去 ，教師、醫生是除公務員外廣受民眾推祟的職業。老師是愈老愈吃香，後勁十足，不要拿剛工作時的待遇比較，很浮躁。

據今年5月國家統計局公佈資料，教師2019年人均年收入近10萬元，排名公有制單位第七名，處於上游水平。

出現教師荒的地方僅僅是個別鄉村，全國尤其佔據大量學校的大中城市，根本不愁沒老師，而且准入門檻愈來愈高，一般中小學招人起點：全日制或985本科生；重點中小學起點：985或碩士研究生；一般大學招人起點：博士；重點大學：海歸博士、博士後。

不要只看到少數落後地區，也不要只看到中小學，還有中等、高等院校，也有教師。

孔夫子不來也有知識的？！……不然，孔夫子拿啥“刪刪減減”，整出“四書五經”來？！還說“天下文章一大抄”？……“老九”從來就不是一個“必須”的職業，由他們去吧？！……對“國家和民族”有責任心的估計多半會留下，後繼也會不絕？！……

作為教師從業者，我覺得教師資格證地位實在太低了，同樣的薪資待遇我相信大多數人願意選擇公務員，因為有社會地位，受人尊敬，教師現在就是一個危險的職業，什麼人都可以指責教師，指責教育，沒有人敢質疑醫生，公務員，但是卻對教師時時刻刻準備道德綁架，而且公務員的升遷之路似乎遠遠高於教師，絕大多數教師辛辛苦苦一輩子也就是個教師，最多是校長，運氣好能力強教育局局長，但是這個實在是千里挑一的。可以說，教師真的在現在社會毫無優勢和競爭力，儘管好像很穩定，但是這是教師這個行業本身決定的，其實壓力很大，遠遠高於醫生，公務員。可憐這個行業的教師還要起早貪黑。有人喜歡拿寒暑假說事，其實這個假並不是為老師，而是為學生。如果可以這個社會會讓老師一天24個小時都在上班。

主要是因為地域間教育資源和工資待遇的差異。

首先說大城市的學校。作息時間和假期正規，沒有那麼多額外的加班和補課，正常週末能休息兩天，寒暑假更不用說。小地方的學校可以嗎？休息日和假期隨便被剝奪，春夏秋冬班主任早晨五點半到學校，晚上十點半才能回家。

其次大城市的待遇。去年深圳一所學校招聘老師年薪30萬＋。如果你是小地方的年輕教師骨幹教師，業務特別好，你是甘心每個月拿3000元的工資還是到大都市去？選擇不言而喻。

因為教育的城鄉之間、小城和大城之間的不公平，導致縣城特別是鄉村學校留不住人才。長此以往，這種差距會越來越大。

一葉障目，不要誇大其詞，你看到的只是那麼幾個，就不要想當然以為整個教師隊伍都在鬧荒。至少，我們從村到鄉縣市教師隊伍很穩定。人往高處走，有比教師更好的出路離開教師隊伍的，很正常 ，但這樣成功轉行的，千中無一。

教師慌，年輕教師留不住，骨幹教師紛紛走，在農村偏遠中小學校確實存在這一問題，並且將會持續一段時間。究其原因有三

一、待遇低。儘管教師工資不低於當地公務員工資，還有農村補貼，但是教師工資確實是一個死工資，沒有額外收入，不能從事第二職業，不能進行有償補課。上有老下有小，還要到城裡買房。工資趕不上一個在城裡打工的。

二、生活條件艱苦而單調。住房解決不了，象打游擊一樣，學校和家之間來回跑。吃飯無食堂，自己做，買菜等什麼的非常費事。

三、工作壓力大。做教師就要為人師表，工作踏踏實實，兢兢業業，因為乾的是培養人的事業，面對的100多個孩子，是100多個家庭的希望和未來，不能因自己工作不到位，耽誤孩子。稍有不慎，會招致素質低下家長的質疑、或招致校領導的批評。學生難管，現在農村個別孩子也很嬌生慣養，受不得一點委屈，違反紀律，老師不敢說教，說過了，家長會鬧學校。要不學生一走了之，一旦出了事故，還不是教師吃不了兜著走？

四、晉職晉級難。想晉職稱，必須首先把自己成績搞上去，再者要努力提高自身業務素質，積極參加縣市級組織的優質課，骨幹教師或教學能手評選。評縣優質課就不易，別說晉職稱啦。

教師工作是穩定，這沒啥好說的，我都教了三十年了，穩定得讓人有窒息之感。它真正的問題是，工資低，生活波瀾不驚，一眼就能望到頭。我年輕時感覺不到，現在感覺太深，但撥不出來了。所以，但凡有點能力，有點心高，有點耐不住寂寞的人，很難安心做教師，理解他們吧。一個鄉鎮中學校長告訴我，去年他們學校分到四個特崗教師，為了表示誠意，他親自開車到市裡接他們回校。結果因學校較偏僻，臨近學校時好一個下車打了退堂鼓，另外兩個進校一個小時不到走了，最後一個是女的，哭了一夜，第二天一早也走了

這幾年對教師的問題大家比較感興趣，無非是因為近幾年教師的待遇有所提升，但是還是留不住年輕人。

教師待遇低嗎？不低。教師工資不得低於公務員工資，其實現在很多地方都已經實現了，為何還有老師考公務員？並不因為教師待遇低，而是因為差別太懸殊。同一個學校，工資有差六千的，這難免讓很多人心裡不平衡，雖然是職稱的原因。而不同縣市學校之間呢？同一年上班，工資差兩千多，誰讓你們財政沒錢呢。

流動的大部分是有上進心的年輕人。看看部分鄉鎮，那些教師老的老小的小，有一部分是代課老師。剛考來的年輕老師，總是在想方法逃走，教育局也是想各種方法限制他們考走，比如壓檔案，去年我們學校有一個老師連檔案也不要了，直接去了一個私立學校。

濟南，我兼職教育方面工作。我總結了我發現的幾個情況，和大家分享下。尤其是義務教育階段

1 老師的教鞭，被收回去了。

2 學校給老師們是這樣建議的，全面響應國家減負減壓的正確思想。絕對不能收到家長投訴

3 棒棒噠，贊，很好。這幾個字出現頻率越來越多。

4 初三升學率 也就那麼幾所初中在抓。

5 學區影響房價 我在二線城市濟南，我小區 1989年建造的，一般60平 3w5 一平。小戶型4w。

6 大學生畢業了，找工作難，會造成選擇門檻低的方向。因為想留下。

7 寒門再難出貴子。

現在在教育領域，出現了一個這樣的現象，那就是年輕的教師留不住，骨幹的教師卻紛紛出走，而且這種“教師荒”的狀態，基於這樣的一個現象，我推測出了這樣幾種原因。

入職工資比較低，導致年輕教師進不來，所以也不能把年輕教師留住，這或許就是根本原因，不少經濟欠發達的貧困山區，老師入職的月薪，只有2500塊錢左右，而這2500塊錢，還是定級初級職稱之後，才能領到的工資，很多初入職的農村教師，往往經歷一兩年，有崗位無編制的階段，工資一般在1500左右。

工作環境也很惡劣，這或許就是導致“教師荒”的重要原因之一，在農村任教離家比較遠，每日往返兩地，肯定會耗費一些精力，而且大多數農村地區，都是非寄宿制學校，還不給老師提供住宿，所以老師只好驅車幾十裡，往返於學校和家裡之間，再加上學校本來就是要老師上班早，下班比較晚，很多人就受不了這種起早貪黑的苦。農村的學生，大部分都是留守兒童，不僅難管，還非常難教，家長也比較難溝通。

教師根本看不到職業的美好前景，第4方面原因，就是教師越來越走向市場化，一些民辦學校四處開花，再加上校外輔導班辦得風生水起，導致一些年輕的老師和骨幹教師，有了更好的從業空間，不少年輕的教師，一方面準備考取教師編制，另一方面，在民辦中學或者校外輔導班，幹著教師的工作，所以也不耽誤他們掙錢。

教師荒確實存在，以我們這學校為例，臨開學了，還在打廣告招聘代課老師，幾乎是年年招，年年缺。教師荒原因也是多方面的。

第一：工資待遇低。

這個肯定是最主要的原因。剛畢業的大學生也就2000多吧。現在各學也不讓發啥福利，收入真的不高。

第二：學校平臺差。

尤其對於男孩來講，學校就是一個一眼可以看到退休的單位，你現在是老師，幾十年後還是一個老師。幾乎沒有任何升遷晉升的渠道。再大一個學校，就一個校長，而且校長也不是你教課怎麼好就能當上的。所以有目標的年輕人是不願在學校熬日子的，更願意出去奮鬥。

第三：私立學校多起來，老師的選擇也多了。

現在各地私立學校都不少，待遇比公立學校更好，而且各私立學校都在高新招聘優秀教師，所以選擇去私立學校的老師也不少。

第四：鄉下條件差，留不住人。

選擇辭職的鄉下老師更多一些。鄉下環境差，老師地位低，被人看不起，尤其年輕教師一呆就需要好幾年，好多忍受不了，紛紛逃離。

第五：各學行政機構越來越多，不願上課的老師也越來越多。

教師荒另一個原因是不願上課的老師越來越多。各學校行政機構比十年前至少增長了一倍，行政人員也比過去增長近一倍，但學校的總人數沒變，上課的老師自然就少了，這也是教育行政化的結果。雖然國家一直在提倡學校去行政化，但效果甚微。稍微有點門路的老師都在爭取坐辦公室，不願上課。因為無論做什麼工作，大家的待遇是一樣的。既然一樣，為何不選擇輕鬆的活呢？

教育問題叢生，亂象不少，真正熱愛教育願意奉獻教育的人越來越少了。現在教育戰線上最具戰鬥力的依然是七八十年代的那批中師生，他們素質高、品行優，中國教育的發展能有今天的成就他們功不可沒。

希望國家加大力度吧，教育要想發展，必須要有高素質的教師隊伍，提高待遇，改革職稱等刻不容緩。

讓年輕人喜歡上教育，願意從事教育，教育才有希望。