年後補課最合理，因為年前大家都忙著過年前的準備，要打掃衛生，要購物，所以沒有時間。等著年後了，拜訪了親戚朋友後，就沒有什麼事情了，就可以安心的補課了，這樣可以大大提高學習的效率了。

個人覺得年後補習效果會好一些。所以，建議把補習時間拆分一下，過年前補30％，過年後補70％。

一般情況下，在臨近過年的時候，學生想的更多的不是學習，而是過年要穿什麼衣服，要吃什麼零食，以及，過年期間如何盡興的玩耍。所以，過年前這一段時間的補習對於大部分學生來說學習效率是很低的。

但是，考慮到學生在家學習的效率不一定會比在學校的學習效率高，並且學校以及老師對學生具有一定的約束效力，因此，年前補習30％很有必要。

而年後，學生經歷了過年的喜悅之後，容易沉溺其中，一時無法將全部精力投入到學習中。補習相當於一個過渡期，也許第一天補習學生會由於反差產生排斥心理，但是，漸漸地，這種心理便會被學習壓下去。因為臨近開學，過年的喜悅只能留在心裡回憶，新學期的到來讓學生不得不開始投入戰鬥狀態。

年前和年後相對比，年前帶給學生的是一份期待，年後留給學生的則是美好回憶。期待與回憶相比，更容易讓學生深陷其中，也許這就是未知的強大吸引力。

當然是過年後了，過年前補習，補了也會忘，不能說全部忘了，但是也會忘記一部分。

不談忘不忘，年前也應該讓孩子該玩一玩了，也該休息一下了。年後收收心，端正學習態度後，再去補習。會達到事半功倍的效果！！

個人認為孩子應該年前補課。

首先，年前放假沒幾天，孩子的學習狀態還是有的，更有利於孩子補課進度和吸收程度。並且可以更好的把補課計劃和作業計劃瞬間安排。

補課完畢以後，可以發現孩子的問題，針對問題，年後有更多的時間做練習題，以達到補課最最佳化。

過年孩子狀態過於鬆散，年後補課狀態也容易不線上，而且年後距離開學更近，孩子練習會減少。

這個問題應該是家長問的，所以下文我將講述物件當成孩子家長，如果提問者是孩子自己，我先道歉並請適當理解下文！

首先，在思考這個問題的時候，你就已經落了下乘！因為努力本身就不分時候的，從這個問題可以看出，您的孩子作為一個學生，還沒有明白學習是為了什麼？努力學習不是某時間段要完成的任務，而一個是一種常態！

當然了，很多孩子可能到了高中甚至大學才明白，為什麼要努力？努力不是為了完成任務，人生的意義就在於透過自己的努力，提高自己，放在學習上同樣如此，努力是學生的責任！越早明白這個道理的，在成績上肯定能高人一等！

至於 什麼時候補習更好，我建議：越早越好，因為沒有任何一個時間段是理所當然用來浪費的！而現階段家長最主要的任務就是讓孩子明白：努力是應該的！

首先說，學習不好，靠補習解決不了根本問題。

學習是人的天性。兒童心裡會有無數個為什麼，有的問題，自己會搞清楚，有的問題家長或夥伴能夠提供答案，還有大量的問題，無從得知。

學校教育，有老師，有教材，有標準，有教學方式，需要注意的是，班級授課制，是幾十個人，以相同的進度、內容、要求下進行的，因此，經常有跟不上的學生，或者說有學習成績相對落後的學生。

提高落後生的學習成績，是老師一直面對的難題，更是落後生家長焦慮的問題。

單純的補習，無非是家庭教師是重新講解，或者是家庭教師提前講解，這種方式，沒有從根本上解決。

如果補習，應該先從學生的習慣、方法、個性等方面進行綜合分析，不要僅僅從知識的角度補習。

其次，要引導學生從學科特點及規律方面提高對薄弱學科的認識。要對學生進行認真的診斷，是概念不清，還是理解不透，還是練習不夠，還是鞏固不及時。

至於補習的時間，早點找到學習不好的根源，應該是更好的，不用等年後。

最後，要清楚的是，總有學生的名次排在最後，有的學生學習能力就是這個水平，這個時候，老師和家長只要看到他的努力就行了，不要強求。

年前吧，過完年補習有點心不在焉吧，剛剛熱鬧完沒幾天就開始學習心情應該很不舒服吧，然後這一補習就補到開學，中間也沒有休息時間了，心情一定會很不好

關於這個問題呢最好還是徵求孩子得意見。大連17號才放假，離過年已經不遠了，所以呢我準備帶孩子們一起感受年味：一起打掃衛生，做美食，一起採購，一起寫對聯寫福字

如果孩子學習好的話，就儘量不要去補習班。可以在空餘的時間內給孩子留一些愛好的愛好。當然如果必須要去補習班的話，個人建議將補習班安放在年後。因為年前，過年氣氛比較濃烈，孩子坐在補習班內心裡也是想著如何玩耍，過年怎樣才能盡興，補習效果也達不到，反倒花錢達不到效果。放在年後，幾天過後，這個時候大部分年味兒過去了之後，孩子也能靜下心來學習了。正好馬上過年了，如果放在年前的話，等過了年，也許知識就忘了，放在年後學的知識正好與開學銜接起來，這樣可以得到更好的應用。

首先，補習效果好不好，關鍵在於孩子學不學，如果孩子不學，那不管是過年前還是過年後補習都沒多大用，相反，如果孩子真的想學，那不管是過年前還是過年後補習都是挺好的。

其次，您覺得孩子真的需要補習嗎？說實話，我覺得補習不是必要的，學習成績的好壞不是由補習來決定的，有些孩子從小到大沒補過一些課，連補習班是什麼樣都不知道，照樣可以是班裡第一、第二名。如果是孩子主動要求補習，那自然在條件允許的情況下讓孩子補習，但如果不是孩子自己要求的，可能就說明孩子不想去補習，這種情況下再讓孩子去補習，其實不會有太大用，不如給孩子買幾本輔導書讓孩子自學，這樣效果可能更好，因為有些東西是別人不管講多少遍孩子都無法真正掌握的，有些東西是根本講不出來的，只能靠孩子自己想明白，所以鼓勵孩子在一定程度上自學有時反而更容易學好。另外，將來孩子上了大學是需要一定的自學能力的，在中學階段鍛鍊自學能力會讓孩子更輕鬆的實行大學生活。

最後，如果非要說是過年前補習好還是過年後補習好，我建議過年後補習，畢竟這樣大家都可以過個好年嘛，也可以和孩子說:過年期間允許他好好玩，但過年後要好好學習。

提前祝您新年快樂！

過年後補習更好吧，過年前考完試剛放假，立刻就像好好放鬆，打打遊戲，看看電視，逛逛街，同時這時候也向往過年，即使去補習也是身在曹營心在漢，過年後補習該玩的也玩了，該吃的也吃了，想想寒假作業還有點，離開學的日子也進了，這時候補習也會定下心來，效果更顯著一點，但總得來說，補習是次要的，還是平時在學校要用功，杜絕浪費時間。

當別人過節的時候，自己精進。過年前和過年後補習都好。關鍵是孩子自己要願意學。如果孩子不想學，什麼時候的強迫學習都不好。

筆者是一個教育機構的老師，每天都在和各種各樣的學生和家長打交道，我清楚的看到，就算學習再好的學生也不是非常心甘情願補習的。

那麼我會真誠的對你說：“孩子，剛剛期末考試結束，沒有幾天就要過年了，好好放鬆幾天吧，放鬆身心，開心的過個年，過完年再去補習吧！”

如果你是接受補習這件事情的，那麼並不在乎多年前這幾天，我一貫支援勞逸結合的學習，花最恰當的時間，得到最好的效果！

中學的學業本身就不輕鬆，祝你學業有成！

我作為一名家長，覺的還是年後補，因為孩子們剛放假用不了幾天就過年了，還得寫寒假作業，複習計劃讀課外書寫體會，還的寫日記作文等，寒假就一個月過了年有的想出去旅遊讓孩子們放鬆放鬆增張知識，雖然現在親戚少了，但是也得去外婆家住幾天，老人家平時不常見，也想小外孫呀！這是我個人意見，你們說呢？

假如非要補習的話，我的建議是年後。首先外因透過內因才起作用，建議給孩子一個選擇的機會，估計孩子也想年前放鬆一下，讓他自己選擇，他會更加樂於學習，同時多理解孩子，引導他提前做好補習計劃，之後就是一家人好好過年，春節快樂！

學習好，補什麼？不如讓孩子輕鬆點，在家學習點，多讀點書，發展一下興趣愛好，學習差，補幾天你覺得有用嗎？，孩子學習差，主要原因是學習習慣不好，家長能幫助孩子糾正習慣最佳。

我們家長喜歡替孩子做主。

這樣的壞處就是，孩子到了高中，他與父母的關係就會很僵。

題主問孩子的補課情況。家長的需求就是——我害怕，請不要讓我害怕。

害怕孩子在假期不學習，荒廢了學業。害怕孩子只知道玩，玩手機，看電視，孩子的成績會降低。恨不能讓孩子一天都在學習，才踏實。

家長的心願是可以滿足的。命令孩子補課就可以了。不過孩子不願意學，家長可就管不了。送到機構圖個安心罷了，沒有任何效果。

所以，無論如何你得讓孩子願意補習才對。

1、以退為進之法

家長可以問孩子，你是原意補課，還是在家每天學習兩個小時？

孩子說補課，那樣最好，但是一定不要和孩子的好朋友去同一個機構。他們想一塊玩的。另外不要帶手機去上學。

如果孩子說在家學，實際也沒有關係的。在假期，說真的，孩子並不能學到很多東西，即使是老師教了，孩子如果沒有心思消化、複習老師教的內容話，那也是白搭。

寒假學習的本質，不是鞏固以前學到的只是，也不是為了預習將要學習的知識，而是不讓學習中斷。

就像一個汽車，遇到紅燈，它始終不熄火，一旦綠燈了，他馬上能衝出去，而不是重新啟動發動機。

孩子不中斷學習，在開學後，馬上就能進入學習的狀態。而不是等好長時間，也不能靜下心來學習。

2、制定規則

既然在家學習是他選擇，說明我能就可以拿捏他了，否則你就去補習吧！一方面我們一定要許以好處，可以玩每天玩手機2個小時，或者由家長和孩子一起商量來定，家長只要達到目的——孩子願意學習。在其他方面是可以妥協的。

另外一方面，要嚴格學滿兩個小時，而且是全身心的，比如，處理寒假作業。比如，預習新知識。不過建議，要有時間最好學習以前的知識。

下面就是家長的監督，不要指望孩子的自覺和自律性。

小結:寒假學習的本質是——不中斷學習。讓孩子願意學習是關鍵，而家長的監督和靈活處理是孩子學到東西的保證。