我其實上學的時候，一點不喜歡學古詩，所以到現在我還不會平平仄仄。我寫詩是那年發了新課本，翻看語文課本里有一片《天上的街市》，這麼多年了，這首詩我還會完整的背出來。那時覺得這樣的詩我也可以寫。反正是特別喜歡這樣的詩。後來又聽老師講課的時侯居然講到有個詩人是女的。我覺得很亢奮。天真地覺得自己也能跟她一樣寫好多詩。於是就開始寫。本來那時我的作文很好，一直是全級第一。後面就著了魔一樣開始寫詩。不知道為什麼寫，只是喜歡寫，著魔。

詩人高興的時候會作詩，煩惱的時候會作詩，寂寞的時候會作詩，看到眼前的美景佳人會作詩，特別酒後更要作詩，比如“李白醉酒詩百篇”等等。。總而言之，作詩寫詩還是為了抒發當時的心情和感觸，詩詞歌賦離不開情，美景描述的再好，沒有情感就沒有詩詞歌賦的靈魂。本人過去沒寫過詩，也不會寫，只會欣賞。前幾天為了回答“悟空問答”也寫了幾首，與其說是詩，不如說是順口溜，過兩天就忘了，自己也背不下來，雖然是這樣，幾首“詩”也是自己當時心情的表露，所以說，無論作詩寫詩都是在抒發情感，沒有情感的詩也就不是詩了！本人不會寫詩，也不想當詩人，這只是在欣賞詩詞的時候一點感觸！

詩詞是人類美好的語言。詩詞是人間高雅文化，是跳動著的脈摶，人以詩詞傳世，世間也靠詩傳？如沒唐宋詩詞，李白杜甫很難火在千年的當世？透過欣賞六千年古詩，"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊″。使我們想象出遠古時代草原牧羊美景？當然還有？

學會寫舊體詩是件美好的事情，我們可以穿越時空向唐詩宋詞借貸靈感。雖然她的用律用韻讓人在美色美景面前有些拘謹，但是能夠得到詩詞這個美人的芳心，特別最重要的是:能夠得到良師益友的青眼相待更是我們的莫大榮幸！

寫詩要才氣，

自幼靠努力。

不時常記憶，

用時有靈氣。

平時挺神氣，

不愁娶好妻。

戰時核武器，

眾志滅強敵！

那啥，沒寫過詩，但是讀詩還是可以的，我個人還是很喜歡詩詞的，每次一讀，雖然賞析做不出來，但是透過讀詩，那畫面感真的很強啊！

真的很喜歡讀詩呢。

七律•野客

無名山水盡情遊，不付門錢亦不羞。

放浪巉巖展身手，銷魂炫鳥鬥歌喉。

欲和雲會峰非遠，但有心知意可酬。

風自清新腳自路，文章獨做更何求？

我喜歡寫詩，因為詩是內心世界的真實表達；是源於生活的真情傾訴；是對人生真諦的誠摯感悟；是對社會正義的勇敢吶喊；是對人間紛爭的衷心歸勸；是對未來憧憬的美好企盼！

歷史要發展，時代要前進，人們生活離不開詩人的詩歌元素來豐富；社會要進步，人民求幸福，人們訴求需要詩人用詩的語言來呼喚！

縱情詩歌，這就是詩人的本意使然；抒懷詩歌，這就是詩人放蕩不羈的風格；吟唱詩歌，這就是詩人隨性灑脫的情調。

縱然我只是喜歡詩歌，有時寫寫詩歌，但我深深知道我不是詩人。詩人的才氣我沒有；詩人的境界我缺乏；詩人的情懷我不足，但是詩人的精神我擁有！這就是我學著做詩人的奢望！

實際上寫詩是一個人精神生活中所體現的一個愛好而已。它體現在兩個方面：

首先，是自己喜歡文學（或單純喜歡詩詞）而從內心所表達的一種用文字表現出來的形式。因為寫詩，而對文字的運用有一種美感的渲洩……

因為寫詩，對自己心靈的淨化和愉悅感受……

因為寫詩，對大自然美麗景色的一種記錄與讚美，表達一種崇敬的心情……

因為寫詩，對人和事，透過詩的表現形式，讚頌或鞭撻……

二是透過寫詩，與人家交流、切磋，也是一種享受。尤其你的一首詩受到大師的肯定和讚許，就有一種成就感。

所以說，寫詩是內外兩方面的感受，首先有自己的熱愛和喜歡最重要。其次，是對外交流的（交友）一種途經。

當情緒跳躍度大，瞬間訊號清晰，靈感疊浪，理走心，事經懷，景入目，偶陣有歌意時，寫詩俠然爽風，得如洪水出閘。即瞬光快慰。這也正是我一直強調遇情而發的瞬閃記詩的作風。我寫不好，但我注重那一時那一刻的文思，這如電光火石，偶擦而生意念，包括，對聯也是如此。那橋一過，難再找緒。所以，寫詩賦聯是快餐文化，快捷走念，留益於好。

每個人都有詩愫。不管怎樣，又不以此找飯吃，都是工餘，閒忙間的偶為，學習中一點愛好堅持，又何必在乎別人怎麼說呢!

詩，生活顏彩的調色盤。趣情的潤滑，需要寫詩。

說理大記敘故事鋪述，就去走稿立長文吧。詩是快料的味精、蠔油!

老夫喜歡寫詩，因它可以表達自已的所思所想，或自已的經歷，詩短小，但它是可以濃縮人生的精神快餐。試想，我們要抒發情感，僅僅是大聲幹叫:啊，啊，呵呵，豈不是傻子？所以要整理成優美的錦句，自戀或與他人分享。請看老夫所寫2020.7.25.

七律:光陰似箭

有詩為證:

漢水聽濤三六載，

蘭花入夢五，七年。

星辰照我醫學啃，

日月監軍鐵院栓。

拳腳開合修玉體，

城頭改換大王顏。

川江老伴青城影，

蜀楚娃孫錦府煙!

注:三六即十八年，退休後現在一家公司看門。可能公司要易主。

2016年的今天，一歹徒闖進公司大門，我獨自與之博鬥，暴燃出人生的火花，雖然稍縱即逝，卻也不是平常人所能為之。請看五律重題，

排律:白刃

蟬鳴梧柳息，

婦號腿腳急。

砍戮追人跑，

殺聲索命疾。

行人遭腳掃，

魂魄遇魔離。

鋪面紛紛落，

芸生各各罹。

兇徒刀舉起，

滿臉肉橫及。

餓虎撲山澗，

蛟龍阻鐵蹄。

奪刀挾閃電，

伸手展猿肌。

腳底揚金腿，

臉仰碰玉鼻。

急施一指戲，

被咬百血滴。

暴漢終癱餅，

良夫始攬梨。

鬚眉三丈躲，

豆冦六尺嘻。

卻陣眾男女，

挽瀾寡漢旗!

你為什麼寫詩？

這個話題之於我，確實要提到很久、很久以前了，大概四十多年前，我小學五年級的時候——

我從小學三年級開始“瘋魔”的喜歡閱讀長篇小說，只要弄得到手的長篇小說，我都喜歡閱讀，《武松傳》、《狼牙山五壯士》、《紅旗渠》、《太陽從東方升起》、《青春之歌》、《金光大道》、《豔陽天》、《苦菜花》、《迎春花》等等、等等。

閱讀長篇小說，除了閱讀其敘事外，小說裡當然還會有很多的東西讓你有意無意的接觸到，其中詩歌肯定是給人印象最深的，我被古典詩詞、現代自由詩等詩句給迷住了，有很多年我會用小本子抄寫人家小說裡的各種自以為很棒的句子，其中自然詩句抄寫的最多，久而久之、自然而然，我心中躍躍欲試，頭腦裡會有閃過幾個自己以為很棒的句子，五言的、七言的，偶爾還有自由詩那種形式的句子。

最先一本正經鑽研寫作的是古典格律詩詞，那是因為我二哥當時有一個“插兄”（六七十年代上山下鄉插隊落戶的知識青年相互稱呼）在文學方面有點文筆，在格律詩詞方面，他頭腦裡記住了一些格律基本的東西，包括平仄聲規律、“一三五不論、二四六分明”的說法，某一天他口述，我記錄，把他頭腦裡還記住的一些古典格律詩詞方面的東西給記錄在了一個小本子上，這個古典格律常識小本子一直被我用到七十年代我中學畢業進入海運局技校。

（這是新的上海圖書館，老的上海圖書館在南京東路與南京西路交接的靠近人民公園那個地方，不知道現在是否還在那裡。）

我們這一屆中學畢業生，是中國七十年代末中國恢復高考後的第一屆應屆畢業生，我沒出息，完全沒有信心去參加高考，只參加了那一年的中專和技校合併的考試，我的分數不算很低，但還是被海運局技校給招了進去。考試結束，在等待技校通知的幾個月裡，某一天我獨自一個人（年輕的時候我極少會一個人出去玩）無意中在南京東路那裡玩，無意中發現了上海圖書館，嘗試著走進去，竟然沒人阻擋，進去一問才知道，當時幾乎任何人都可以辦一張借書證，而不需要任何證件，當然，只能在圖書館裡閱讀，離開圖書館必須還掉所有借閱的書籍。當時中國人除了戶口簿，其實也拿不出任何證件，那時候學生證、工作證都被作為“封資修”掃蕩掉了。

那時候我已經知道中國現代文學時期的一些東西了，包括知道魯迅、巴金、郭沫若、茅盾等人，畢竟無論怎麼封禁，毛澤東選集、毛澤東語錄等文字中總是難免會提到不少現代的人和事情，何況私底下，其實還是有不少書籍是沒能封禁掉的，比如包括《苦菜花》、《青春之歌》等曾經被批判成大毒草的書籍，我都是在文革期間閱讀的，尤其魯迅要弄到不難，當然，新華書店裡魯迅的書好像也沒有了。總之，在七十年代後期的時候，我對中國現代文學時期的作家、詩人以及最著名的一些作品已經有點了解，只是一直沒能搞到閱讀。所以，我當時進入上海圖書館借閱的第一批書，全部是魯郭茅巴老曹的作品書籍，我也就從那時候開始瞭解到中國新文化運動導致中國新詩的出現，我閱讀了不少郭沫若等人的新詩，我又被這些形式自由開放無拘無束的自由詩給迷住了。

七十年代末、八十年代初，中國開始正式宣佈改革、開放，前三十年封禁掉的東西，迅速的重新開放了，我終於可以毫無顧忌的閱讀唐詩宋詞、明清小說、魯郭茅巴老曹等等作品了，然後外國的包括西方的、日本的、印度的等等文學經典之作也開始湧入中國閱讀市場，我至今還印象深刻的是1983年上海搞了第一屆書市，在當時還稱為中蘇友好大廈的上海展覽中心裡舉辦，我在裡面逛了整整一天，最後購買了一大旅行包+一個碩大的網袋總共五、六十本書，以當時的書價都花掉我一、二百元人民幣。

——我喜歡寫古典格律詩，比我開始閱讀晚了大概兩年；我開始喜歡寫自由詩，是從八十年代開始的，那時候尋根文學中的自由詩，包括舒婷的、北島的，我寫自由詩受他們的影響很大，以及受到西方的拜倫、雪萊等詩人作品的影響很深。

為什麼寫詩？我認為其實是喜歡、愛好文學寫作的一種必然行為，我敢說大多數喜歡文學寫作的人，無論最後他們是否成名成家，或者專攻哪一種體裁，但最早的時候必定會寫點詩歌，古典的、現代的，都可能寫點，開始肯定是不為什麼的，只為了喜歡、愛好，或者借寫作詩詞宣洩“心中塊壘”。

其實每個人的心裡都住了一個詩人，也許李白，也許李清照，或者徐志摩，或者戴望舒。

所不同者，有的人以詩為趣，偶爾歌之；有的人以詩為業，經常賦之。而有的人為忙於生計，心中詩人睡了，也不知這一睡究竟何時醒來。

詩言志，寫詩無非是表達什麼。或喜樂，或苦痛，或思索，寫古寫今，寫人寫物，寄託出了作者內心的情感。

文字的力量是無窮的，而詩歌以其精悍、深遠、寓意，又凌駕於其他文字之上。於是，古今中外，文人墨客都提筆作詩，留下了千古佳話。

而我輩，雖屬凡夫俗子，但詩心仍在。有了機會，有了時間，有感而發，雖算不得什麼大作，但終歸是寫出了一點心聲。

慢慢的漲了知識，長了見識，又何樂而不為呢？

詩，為什麼寫詩，

因為，每個人就是一首詩，

因為，不關你文學水平高低，有它獨有的個性。

因為，人與人之間，書信，寫作，交往，談論，對話，講演，有些語句聽起來，讓你終身受益，永遠難忘，蕩氣迴腸。

詩，內心的表達，精神的寄託，實現夢想的里程錶，時刻都離不開它，只要你有思想它就會揚帆，只要有人類它就會遠航……

我不是詩人，詩卻是我唯一的情人。

《我不是詩人》

我不是詩人

雖然最常做的事情是寫詩

我讀不懂著名詩人的宏偉詩篇

也讀不懂蹩腳下三濫的排列組合

所以我說我對詩歌沒有研究沒有理解

我只是孤獨地活在自己的世界

我是天生的喜歡詩

像嬰兒一樣貪婪母親的乳汁

喜歡那有韻律的發光的文字

喜歡那藏在美妙韻律背後的意味

喜歡那突如其來的驚喜

喜歡那精緻如胸針一樣的花朵

喜歡小溪潺潺的節奏旋律

啊，喜歡與生俱來的一切美好

無論我的寫作美醜對錯

我只是享受在這一刻的顫抖

如岩漿迸發

如山泉叮咚

如歌如唱

只要寫的過程我是在夢幻

在毒癮的烈焰裡

向死而生的快感

我就成為自己的詩人

為自己呼喊

為自己寫詩

為一切走過的和未走過的路而寫

一直一直

寫到油幹燈盡

那我就流盡最後一滴血

讓詩句成為一朵玫瑰

戴在哀悼死亡的相片上

和著美麗的音樂

向著遠方無限的未知

化為灰燼

——南雁2017.7.24

想當初

眾曰俺詩爛不堪，笑俺白夢初未醒。

此後自勵把詩作，奮進不負詩詞頌。

花總會開，細心照料會很驚豔。

我記得我第一次寫詩是在高中二年級的時候，哪個時候特喜歡背古詩，然後又想模仿，也不懂什麼平仄押韻，就這樣做了一首發到學校文學社去，然後人家很認真地跑過來說，兄弟，多讀點書，然後就退了書稿給我，哈哈，還是大庭廣眾之下，鬱悶了我好幾天。

出來工作以後，心裡還是惦記著想寫詩，記得那時候寫現代詩迷了一陣子，受不了哪些現代詩人的無病痛呻吟的態度，還是決定寫古詩好了，那個時候哪懂神馬近體詩古體詩，反正就模仿著學過的古詩寫著，發到論壇上。我記得那個論壇是中華辭賦網，老師很認真地告訴我，寫詩要有韻，有格律。

我懵了，我也想懂呀，但是不會呀，還好萬事問度娘，我就醬紫用度孃的格式來套，我先寫好一篇文字，再去套平仄格式，這下子準沒錯了吧。

結果老師很認真告訴我，詩要有情，要有境，有起承轉合，心中一萬匹馬狂奔而過，我能怎麼辦呢，我也很絕望呀。

很偶然的一次機會，也還是在中華辭賦網，我碰到了前來招生學詩的小漁村，有一種撥開雲霧見天日的感覺，我就醬紫邁進了心目的學習殿堂。

從最基礎的格律，平仄，粘替，到起承轉合，漁洋法，如何構圖，如何遠近虛實，如何怡情入景，我一點一滴地學習著，在公交車上看晨讀，夜深人靜的時候寫作業，平時沒事就跟著網友在群裡皮，號稱哪一屆的三賤客，可以說那是一段最難忘的學習時光，從未有過的認真，從未有過的頑皮，還有從未有過的熱心。

那是一種忘乎所以的自然，是可以完全忘卻現實生活中的疲憊與艱辛，是可以讓心靈回到最純淨的時刻。我想，就是在那時候。徹底淪陷在國學的魅力中了。

學詩的同時，我又很貪心的兼修了對聯，辭賦，還有後來的詞，很慚愧，貪多嚼不爛，除了詩，聯還有所堅持，辭賦跟詞都還給老師了。

我感覺我越來越心境安然，朋友都說，放古代你就是一個書生。是啊，我也醬紫認為，我就喜歡邀月共飲，對酒當歌，我就喜歡觸景生情，信手拈來。

我想寫詩就像是融入了我靈魂的根，當我在公交車上誦讀，在被窩裡做作業的時候，已經激活了骨子裡深藏的血脈傳承。

縱然緣淺無三徑，甘做書生獨一人。

這往後學到了以後呢，我就在想了，有這麼多老師們都在默默地無私奉獻著，為熱愛的國學任勞任怨，我學了能做些什麼呢。

辣麼帶課吧，用自己行動回報老師們的辛苦，傳承著他們的精神下去，於是在聯校帶班，在詩班評閱，做的可帶勁了，身上的那種責任感爆棚，很開心地看到學生們一步步成長，再苦再累也都值了。

因為我愛國學，愛詩，愛所有共同愛好的人，這就是我為什麼寫詩的原因，因為愛，所以寫，因為愛，所以傳播與影響更多喜歡的人。

因為，在我心中，他們都是我的家人！有詩有酒的地方，就是我的家！

你為什麼寫詩？

(一)

詩與人生.感悟.慧遠

四季人生賦詩情，自然萬物常共鳴。

追溯文字始文明，源淵流長千家詩。

自古豪傑歌千秋，古今詩文暢人生。

2019.5.5

(二)

文學藝術.偶得.慧遠

文學藝術賦心聲，自然萬物抒豪情。

詩人愛文陶情操，畫家愛彩繪丹青。

音樂用耳唱心聲，作家書寫人一生。

自古人類歌豪傑，文學藝術賦人生。