空中課堂多半是老師給學生髮整頓好影片授課，老師不能只是提問，之前會做好一系列課前環節匯入，做好課前準備，過程做好互動，課後老師做好總結讓每個學生都能領悟理解。

近期的空中授課方式互動確實也是個重點問題，互動的有效展開才是上課的動力。

事先根據授課內容可以安排學生預習拍照、語音反饋。

課後適當就切實可行的一些談感想、上課收穫等互動作業也是上課效果的反饋與互動。

希望我說的這幾個方面能提醒孩子參與進去，這樣效果就比較好！

在線上課，如果是大班課的情況下，互動本身是比較困難的，你可以想象一下，本身在面對面上課的情況下，大班課就沒有那麼多時間進行互動，何況是互相見不到對方表情的在線上課。

在假設學生學習意願很強、願意主動配合的情況下，老師和學生可以透過比如“聽懂了的回覆1、沒聽懂的回覆2”、或者如果是選擇題“請每個學生在三分鐘之內輸入自己的答案”來實現一定的課堂練習；如果需要點名回答問題，那對裝置和上課平臺就有點要求了，也要求老師和學生都能熟練操作麥克風的開啟和關閉，這是有一定的學習成本的。

而現實情況是，實際上也是在線上課最不可控的一個因素，就是有不少學生的學習意願可沒那麼強，學生上課走神是比課堂沒法兒互動更嚴重的問題。

綜上，我覺得線上課的互動最重要的是透過一些簡單的問答(選擇題、用技術手段實現課堂內的資料實時收集和反饋)讓老師能夠知道學生們對這個問題涉及知識點的掌握情況，這是資料的互動；再配合課堂上的點名問答，就是一堂線上課比較足夠的互動了！

最近我的孩子也在空中課堂上課，我女兒的授課老師是排著來講課，好的老師真的是能讓學生在同樣的時間多學好多東西。我女兒直播課裡其中的一位英語老師講的是真的好，她會在課前給學生放一段音樂或者鋼琴曲，然後用英語給學生講一些關於現在新冠肺炎的知識。然後就是講課，課堂上學生的配合也好，會積極的回答老師問題，她的語法，知識點，例題，考點講的特別清晰，我女兒說她的答疑課到的學生是最多的。好的老師是可以讓學生對這門功課上癮的！

居家抗疫，帶領著可愛的孩子們繼續學習著硬筆書法。孩子們不定時的發來練習的頁面，我會及時錄影語音逐一指導，基本每位同學會收到5條以上的錄影或者錄音指導。孩子們一聲聲稚嫩的感謝，是我繼續堅持下去的力量！願多年後，孩子們會想起我們一起書寫抗疫的日子。加油我的祖國！

空中課堂”是師生之間透過音訊、影片、課件等方式進行實時互動的一種課堂形式。 這種形式利用先進的網路資訊科技和現代通訊技術，實時直播教師的影片、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地搬到網上，對學員端無特別要求，只要能上網，就能加入課堂聽課，參與答疑。

2020年的開年，真是一個令人難忘的開年，一場疫情，改變了我們所有人的生活。孩子們的學習地點，也由學校的課堂轉移到了家裡的網路，體驗著從未有過的長時間的自主學習。

作為一名中學教師，我對這次的空中課堂進行了自己的研究，找了很多資料，來提升自己網路授課的能力。關於與學生互動這個問題，我的看法是這樣的：

1.要準備好硬體設施。

因為使用人數的激增，所以網路和上課的平臺，都會出現不同程度的卡頓，甚至是崩潰。這就需要老師們提前進行網路和裝置的準備，比如：找到家裡wifi訊號最好的地方，收拾好桌面，放好直播架，小黑板，進入直播間等待同學們的到來。

2.調整好心態。

最重要的是熱情和真誠。由於距離的原因，學生在手機螢幕中見到老師，本來就比在現實中見到老師要相隔更遠，這就更需要老師用熱情和真誠來吸引和打動學生。當學生進入直播間後，看到的是老師的笑臉，是老師對自己的歡迎和期待，學生對這節課的期待就有了，也就開始不由自主地調整自己的學習狀態了。

當然， 有老師會說：“做老師這麼多年了，哪還笑得出來？”這麼想是人之常情，但是並不完全正確。當老師站在學生面前時，心裡就不應該有別的念頭，唯一的想法就是：我要把這節課上好，對得起孩子們花在這裡的時間。我們常說，幹一行，愛一行。個人的情緒不可以影響工作，這是老師們必須要有的職業素養。

3.運用技巧。

（1）話術技巧

上課前，激發同學們的熱情，可以說：“已經進到直播間的同學請再次檢視你的課本，練習本，筆，是否已經準備好。”

多表揚，多鼓勵，多點到具體的學生姓名進行學習評價，讓學生知道老師在關注每一位學生。

（2）面部表情和肢體語言

管理好自己的面部表情，該嚴肅的時候嚴肅，該微笑的時候一定不要吝嗇自己的微笑。老師的笑是活躍課堂的很好的方法。

老師們不妨把攝像頭架得高一點，這樣學生眼中的你會更好看。關鍵是，你笑的時候，不會露出太多牙齒，個人形象嘛。

不管是坐著還是站著上課，老師要保持自己背部挺直。一個看起來活力滿滿的老師。他/她的課堂才是生動的，才能和學生進行更好的互動。

多加一些手勢，比如，翹起大拇指表示誇獎，輕輕鼓掌表示欣賞，舉手來帶動學生的發言。

總之呢，老師的講課地點一下子從講臺轉到手機前，大多數老師都表示很不適應。不過，熟能生巧，上過幾次課後，熟悉了就好了。

袖子一擼，還有什麼能難得到咱們智慧與美貌並存的老師們呢？

各位老師，您辛苦了 ！

一場突如其來的疫情，讓全國中小學生度過了一個不一樣的寒假！沒有鞭炮的熱火朝天，沒有團聚的歡聲笑語，取而代之的是毫無死角的疫情防控。在這場沒有硝煙的戰場上，白衣天使、警察、社群工作人員、公務人員等等奮戰在一線的人，為我們撐起了一片藍天與希望。

我先來說一下我自己的觀點吧，我覺得空中課堂的教學是有利和弊。

沒有實踐就沒有發言權。我來說一下，我的心得體會，因為我也是剛剛上完這個微課。我們先來說一說它的好處吧！

我用了釘釘，還有騰訊課堂這兩個軟體進行跟學生互動交流的。2月6日下午，臨沂市三區區各學校面向全體學生和家長，開啟了一節特殊的空中課堂，內容是《宅家避疫 我們一起學習》，目的是讓每位學生及家長不驚慌失措，不手忙腳亂，做好科學防控，自我保護。開課前，學校做了充足準備，從細微處著手，原原本本講解心理預防、日常防控等常識，並鼓勵每位學生要正確面對人生，不見風雨，何來彩虹！

在這幾節課當中，家長和孩子都能夠積極的和我互動，因為這個軟體有互動，也有排麥功能，我在講很重要的知識點的時候呢，這個時候我就要禁麥。當我講完之後，會給學生和家長一個自由發言的機會。所以說空中課堂教學的互動還是相當方便的。

本次空中課堂內容分為“四不、四要”八個方面，即：不過度恐慌、不盲目樂觀、不心存僥倖，要相互鼓勵、要堅持鍛鍊、要規律作息、要在經歷中成長。我簡明扼要地講解了人生髮展歷程，從出生到老去，經歷不同困難、各類疾病的侵害，一次次的考驗是對我們的挑戰。這一場病毒的侵害，讓城市生病了，期間透過網路、報紙等宣傳媒介瞭解到，黨和國家一直在以人民群眾的生命安全為最大任務，相信不久地將來，在科學家團隊的努力下，一定會研製出強有效的藥物拯救生病的人們，在不久的將來，疫苗也會研發出來，那時人們就能免受病毒的侵害。疫情防控是一場戰爭，更是對每位家長及學生心理的挑戰。可能我們會發現，每天街道不再車水馬龍，人與人之間多了一副口罩，因為這是自我防禦和保護，沒事的時候常洗手，不要有任何僥倖心理，戴口罩、勤洗手、常通風、多運動等。

透過這次網路直播課堂，大大鼓舞了人心，學生和家長紛紛表示，這堂網路空中課堂來得及時，來得到位，來到了每個學生家長的心裡，如一顆定心丸。更要在這個假期當中，停課不停學，學無止境，強身健體，學習熱情不減，學習力度加大，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅決維護好上級指示精神，不傳謠、不造謠，保持好心態。離開學還有一段時間，歷經風雨，方見彩虹，雲帆與滄海的彙集是一朵朵浪花彙集而成的。

有人說，這是一場人心的挑戰，也有人說，這一場命運的挑戰。不論如何，這是一場選擇，沒有硝煙的戰場，需要的是戰士，需要的是民族的戰士。而每位莘莘學子就是未來的戰士，疫情防疫的戰場上，疲憊的身軀是白衣天使，不顧個人安危的是警察衛士，奮戰一線的是工人、農民、社群工作者、醫務工作者、機關工作人員等等，他們的愛鑄就整個城市的藍天。面朝大海，暖開又花香那刻，孩子們重回校園，朗朗讀書少年時，他日為國效乾坤！

中國必勝！武漢必勝！

老師可以使用好的平臺，互動性強的平臺。

學生學習可以舉手發言，排麥發言，點名抽學生回答問題。

透過提問，讓學生回答。當堂練習，反饋學習情況。