這個我上了快2個月的網課，我給說點我的感想吧。

必須要家長陪同情況：

1、第一節課：第一節課家長儘量陪同一下，因為孩子也是第一次上網課，對於電腦的操作也不是很熟悉，而且第一次上課容易出現很多問題，老師也需要去除錯，但是學生多的話，老師一個個幫忙會需要很多時間，而且孩子自己操作慢，所以家長儘量在旁邊陪同一下，解決一些問題，後面習慣了以後就不需要了。

2、孩子特別喜歡玩遊戲：我遇到過這種情況，孩子呢在上課的時候非常認真，眼睛一直看著螢幕，但是提問的時候啥也不會，所以看他這麼認真，我就課後一直輔導。知道有一次他攝像頭不好，用手機開影片，不小心拍到電腦，我就看到了他在玩遊戲，所以這類自控能力不夠的孩子，儘量能陪伴多陪伴一點。

3、孩子年齡太小：同樣的孩子年齡太小的情況，跟第一點差不多，他的操控能力太弱，比如說電腦彈個廣告啊之類的，他對滑鼠啊，鍵盤的都不熟悉，只知道看螢幕。如果上課時間有點長，還容易坐不住，到處跑，這種情況家長也儘量陪伴一下。

家長無需陪同情況：

其實我覺得如果不是必要，家長儘量不要在旁邊會更好一點。

1、老師放不開：為了上課活躍氣氛，本來上課就是很嚴肅的事情，而且還是網課，老師沒有當面管著，孩子容易坐不住。所以老師偶爾會開開玩笑活躍一下氣氛，但是家長在旁邊，老師會不太好意思開玩笑，容易讓家長覺得這個老師不嚴謹，其實老師已經把該講的講了。不同的家長不同的性格，有的家長能理解，有的家長不能理解，所以這種情況下還不如不開玩笑，認真上課，這樣的話會讓課程有點些許無聊。

2、孩子放不開：這種情況說真的我遇到過，平時上課很有趣的孩子，經常開玩笑，經常回答問題，特別讓老師喜歡的孩子。有一次家長在旁邊陪同上課，他一臉沉悶，一句話不講，而且回答問題也不是很積極，家長還在後面老催他，他會更加煩躁。課後還跟老師說，他不是平常你說的這個樣子啊，是不是在騙他。所以讓老師很難辦。也是家長跟孩子溝通太少了。

家長也有自己的事情，天天陪在孩子旁邊也不是很現實，我覺得如果孩子自己有能力，有一定把控力，就放著他來好了，氣氛啊，認真程度啊，老師也會努力去把控的，把控不住也會及時跟家長反映，所以也請家長們放心。

應該的，孩子的自控能力較差，如果陪著的話，他會好好去學。往往都是越玩越不想學，好好學說不定能激發很大的潛力。

這個依孩子的個人情況而定，如果孩子平時就養成了自覺學習的習慣，同時成績也很優秀，那麼家長就可以給孩子創造一個安靜的空間，讓孩子獨自聽課，但是也不能完全不監管，因為再自覺的孩子，也是孩子，可以彈性管理吧！

如果孩子年紀小，那就必須陪同了，畢竟他的注意力還不是能堅持多長時間，自覺性也相對差。

只要在時間允許的情況下，條件允許的情況下，不管聽懂聽不懂，想不想聽，儘量陪著你的孩子吧！那樣孩子心裡就會覺的不是隻有他一個人在奮鬥！

我認為不應該陪在身邊，這樣孩子會滋生依賴心理，不能獨立，自覺去學習。多關注下了解學習情況即可，讓孩子能自發去解訣問題！

這個看孩子個人，還有家長的一些因素。自覺的孩子，那肯定是不用家長看著陪著的，不自覺的孩子家長在身邊看著陪著用處也不大不過不自覺的孩子看著學習的用處沒提上去的話，至少能監督他沒在玩遊戲，課聽沒聽進去就看他課後作業完成情況了，有的爸媽都要上班的也沒辦法坐到每天陪伴孩子上網課，只能用電話不停的監督了。不過家長在陪孩子上網客時，最好不要玩手機，也給孩子做個榜樣一起拿起書本看一看，這樣孩子也會跟著家長學習好習慣。希望疫情快點結束，還給孩子們一個快樂Sunny的校園生活。

如果你的孩子是小學生我可以回答：

當孩子作業遇到難題時，鼓勵他反覆聽老師的影片講課，適時引導找出解決問題的方法，這是陪伴。

當孩子在學習過程中煩躁，心不在焉，表現得力不從心的時候，父母不斷的鼓勵，這是陪伴。

當孩子身心懶惰，不懂進取，家長要透過制定詳細的計劃，約束孩子的行為，強化孩子的學習和生活習慣，這是陪伴。

當孩子與家長產生逆反一意孤行時，家長不急功近利，給孩子犯錯的機會，讓孩子在老師的批評中認識自己，反省自己，然後再進行教育，引導孩子在錯誤中不斷成長，這是陪伴。

對於孩子的陪伴，並不是坐在身邊那麼簡單，如果得法，遠在千里，也能做到陪伴，如果無心，即使近在咫尺，二十四小時坐在孩子身邊，也是無效的。

火火老師的觀點是孩子上網家長要做到:陪要有度、陪要有法、陪要有效。

全國受疫情的影響，各地學校推遲開學，教育部門為了不影響學生學習，開通了網上教學。孩子在家上網課，家長應該做的就是把後勤工作做好，一起協助孩子來網上學習，增加孩子學習動力。

在假期孩子在家都比較懶散自由，身心的放鬆自己已經習慣了，每天睡到自然醒，吃飯也不應時。疫情期間，學校開通網課在家學習，有的孩子平時在學校就不愛學習。在家網課期間，可能自己就平時掌控不了自己，家裡有了手機、電腦、電視，還有吃飯的問題等，就會影響到自己不能自律，這就得家長在後面督促給予幫助。

在家網課期間，家長都應該注意什麼？

1家長帶動孩子，讓孩子產生愛學習的信心，緩解孩子學習的壓力。

2孩子有時網上聽不懂的地方，讓孩子主動聯絡班級裡學習好的同學給講解一下，這樣讓孩子課程上不落下，處處都能聽懂，這樣就能激發孩子學習。

3讓孩子知道網課和在學校上課沒有差距的，是不會影響學習成績的。

網課期間，家長應該怎麼去做。

1家長讓孩子自己安排一下作息時間，跟孩子一起遵守，作為人人平等。

2雖然在家上網課，家長也要督促孩子每天學習，家長每天向老師彙報孩子學習情況。

3在家上網課，家長要讓孩子自主養成學習習慣，合理安排好時間。

4家長要督促孩子防止視力疲勞，讓孩子眼睛與電腦要拉開一定的距離。

5家長要一日三餐給準備好，營養合理搭配，身體健康學習會更有勁頭了。

孩子在家上網課，不光是孩子和老師之間的問題，作為家長更應該配合好，尤其是後勤工作要做好，這樣孩子在老師和家長的協助下會提高學習效率，孩子學習成績會越來越優秀。

我家是女孩。上網課我沒有陪伴在身邊。因為一來她不喜歡盯著，再則也沒時間。我家女兒還好比較自律。初三了 知道學習的重要性。

孩子上網課家長陪在身邊，孩子在校家長難道可以坐在教室？

線上課程也好，線下課程也罷，拼的都是孩子的自律性。家長即使坐在跟前，你可以監督孩子人在螢幕前，恐怕也很難控制住孩子的內心吧。

因此，家長應該在日常生活中給孩子滲透自律、誠實的重要性。透過生活瑣事，觀察孩子自律性。

孩子任何一個品質的培養，都是一個長期積累和磨練的過程。如果有好的品質，即使學習方面弱一些，相信在生活中也會是個優秀的人

小孩子應該陪，孩子不一定能注意力集中，稍一錯神就不知道說的是什麼了，大點的孩子可以自己，家長要叮囑孩子認真聽講……

我個人認為，初中的孩子在家上網課，家長是不用陪伴的，因為他們已經會安排自己的時間，自己需要什麼工具都可以放置好，大人只要把安靜的環境給孩子，讓孩子輕鬆學習就好。那麼，小學的學習，無論一到五年級的，家長最好是在旁邊陪著，因為學習新課程，有的地方不是很懂或者不清楚的，家長可以及時教導，寫的錯別字也可以及時的糾正，總不能一直問老師吧！因為老師也是挨個的連線教，時間也是有限的，所以這時候我們家長在旁邊就起到了給孩子的幫助。同時我們家長在旁邊也要保持相對的安靜，不要打擾到孩子，手機放在一邊，在一邊靜靜的看會書。

孩子上網課時到底該不該陪在身邊一起學？其實我覺得在於上小學的學生來說，家長是需要陪在身邊一起學習的，我覺得家長陪在身邊可以跟孩子一起學習交流一下，給孩子一種安慰。在孩子不懂的情況下，可以給講解一下，或者讓反覆看下老師講解的影片。我覺得是這樣的

大家好。

我是戴老師。很榮幸回答您的問題。

您的問題：想問一下，孩子上網課時到底該不該陪在身邊一起學？

我的意見是孩子上網課，家長不要陪同在身邊。

為什麼這樣說呢？陪讀給孩子帶來不良影響呢？

1、依賴性增加

陪讀不僅不能幫助兒童提高成績，還會養成依賴父母的壞習慣。長期以往，會妨礙兒童獨立解決問題和自我服務能力的發展。

2、不利於培養堅強的意志

孩子堅強的意志往往在學習、勞動、生活中逐漸養成的，學習過程是一個克服困難的過程，更是鍛鍊意志的過程。

父母陪讀，孩子往往把困難留給父母。

3、分散注意力

孩子始終意識到身後有一雙眼睛盯著自己，反而將注意力集中在父母身上，時刻擔心自己的行為會違反父母的規定，受到父母的責備和批評。只是做出認真學習的樣子給父母看，實際上是在思考其他問題，在“出神”

4、增加學習疲勞，降低學習效率

父母往往不考慮兒童學習時間的長短，以自己的標準來要求他們，結果會造成注意力不集中，思維遲緩，心煩，自信心不足等大腦疲勞現象，使學習效率下降。

5、精神過度緊張

父母的“陪讀”對多數孩子來說是一種無形的壓力，長期的壓力會使孩子出現緊張，焦慮不安，無所適從的情緒，從而產生厭學，被動和退縮行為。

作為家長，首先要認識到“陪讀”不是一種好的教育方式，它既浪費時間又浪費精力，百害而無一利。

其次，要安排好孩子的活動時間，讓他們自己去安排學習，活動，發揮其主觀能動性，而不是強制他們學習。

再次，明確孩子學習目的，學習是積累知識，掌握技術，而不僅僅是為了獲取分數。

最後，要了解孩子在學習過程中出現的問題，想辦法與孩子一起解決。

綜上所述：我的意見是孩子上網課，家長不要陪同在身邊。