不能。

1、學習是需要氛圍的。對於老師而言，直播上課與現場教學差別巨大，是一種非常大的挑戰，根本沒有現場教學的氣氛，不能維持教學所應該有的嚴謹。對於學生而言，缺乏與同學一起學習的氛圍，缺少老師的監督，家中誘惑頗多，很難做到集中精力學習。

2、直播上課的方式使得老師無法觀察學生的狀態，無法根據學生的反應等調整自己的語速等，無法與學生進行有效互動。

3、直播教學，學習效率低下。由於缺乏有效的監督，家庭環境下學生本身無法保持較高的注意力，學生本身自制力不足，時不時玩會這玩會那，吃點東西啥的，這種情況下效率可想而知會有多低。

首先闡述幾個問題。

其一，釘釘直播上課是上課的形式之一，也是萬千直播上課平臺之一。釘釘只是今年開啟了免費直播功能，另加其強大的辦公平臺，另加其強大的營銷手段，趕上了特殊的疫情時期，為眾所知。

其二，網路直播課並非啥新鮮事物！據我所知，十年前我們國內一線城市就有不少公司就已經運營的十分成熟了。五年前，本人曾受邀參與高考語文試卷講評直播公開課，當時就已經開啟彈幕功能。只是教師們忙於日常教學，不大關心“沒用的教學方式”，此外諸多學校嚴禁學生帶手機等通訊工具，另外全國大批學生是住校生，這樣完成沒有機會接觸網課。

其三，網路直播課程能打破有限的教學資源，拓寬生源。目前，一些國外名牌大學每年招生的一定數額的生源根本就分散在世界各國，他們直接按時進網路直播課堂，聽課，討論，考試，論文答辯……最後獲取大學文憑。決不是大眾想象的那種成人教育文憑之類！絕不是！！！它的文憑不容易獲取，含金量也是超級高的！

說了這些，不是為網路直播課“貼金”，而是闡述幾件事實！當人們接觸到一個超越自己認知的事物，總是會先排斥，非常正常！但，無法阻擋其快速的發展！

對於網路直播課談不上提倡不提倡的問題，而是將其變為教學的一種非常自然的教學生態形式，加以靈活運用，服務於教學。大單位一般還有個應急發電機呢！學校一旦不能集中教學，教學就停滯，這也是準備不充分的表現。

教師也好，學生也罷，還有家長，我們不妨“走近它”，它可親的話，我們可以摸摸它的頭；它過於凶神惡煞，我們就遠離它；當然也有一回生，二回熟的現象。您說呢？

一孔之見，僅供分享。我是高中一線教師，感謝這次特殊的緣分！

我是從2月10號開始用釘釘的“群直播”功能向學生網上直播上課的，我來談談我一週來使用釘釘的感受。

始料不及的一場肺炎疫情，為保障師生生命安全和身體健康，全國的大中小學被迫延期開學。在“停課不停教、停課不停學”的號召下，網路直播線上課堂是學生學習的最安全途經。由於開學的具體時間現在還無法確定，在這段延期開學的時期，學生有必要接受學習，保持持續的學習狀態。

使用釘釘軟體上課，可透過多種裝置途經實現，手機、平板、電腦都行，方便了教師和學生。由於疫情發生突然，各校網路直播課堂倉促上陣，學校和老師根本來不及準備直播裝置，釘釘直播的工具多樣化選擇就極大方便了師生。

釘釘可以多群聯播，同年級多班可以透過聯播同時上課，減輕了老師的工作任務。裡面的“家校本”非常方便老師佈置、收集、統計、批改作業。還有“打卡任務”能有效監測學生在家的學習完成情況。還有“知識廣場”內有豐富的教學資源可供師生選擇。“直播回放”功能也能讓未及時學習的學生有補學的機會。

各校在線上直播課堂開通前，對學生的課後學習和週末在家學習缺乏有效監測和輔導途經，相信透過此次全國普及性的網上直播課堂的使用，將會使傳統教學發生深刻變化，更多老師和學生會選擇網路直播對課堂教學進行補充完善。

非常時期，透過釘釘直播上課，確實是個不錯的選擇！不過教師是個職業，學校是個搖籃。師者，傳道授惑解業。很多東西是要言傳了身教做。始終覺得還是少了一些東西。當然，純從學知識層面，還是此較好的。學校是一個集中文風的地方，每個學校做學風不一樣，精神面貌不一樣，教出來的學生學識和氣質都不一樣。學生不在學校裡學習，似乎缺少一種互相交流互相學習的一種氛圍，更缺少一種榜樣的力量！失去目標缺乏競爭力。希望這場疫戰儘快結束！讓學生正常回歸校園。另外，這種學習方式主要靠學生的自覺性，有部分學生的自覺性較差，估計效果不佳。總之，非常時期，能透過釘釘在家上課，學習知識。是件非常好的事。謝謝為之付出努力的老師們，您們辛苦了！

釘釘上課只是問學生傳授知識的一個渠道，但決不是主渠道。學生在教室上課才是教育的本質，因為學生在一起能交流、討論、分享，這些過程也是學習的一部分，而這些釘釘上課是不可能做得到的；再一個，釘釘上課缺乏監督和資訊反饋，取得的效果也不一定會很好。釘釘最好是作為學校教育的有效補充，讓學生在課外各取所需。

釘釘直播課作為非常時期的非常手段，也是沒有其它更好的辦法，對於一些興趣濃厚、自學能力比較強的或者高年級學生來說還是有效的，但對於大多數學生來侻，這樣的網課弊端還是不少的。一是講課老師不瞭解學情，即學生的基礎情況。二是缺少交流互動，不瞭解學生的接受情況，尤其是重點難點。這與現代教學理念方法大相徑庭，彷彿又回到滿堂灌、填鴨式教學方法了。三缺少檢查反饋糾正的環節。四學生的思想動態和自覺性也很難全面掌握。儘管有微信群中任課教師的輔導檢查，但比起面對面交流溝通，我覺得還是有很多不盡人意的方面，這樣可能會導致教學效果不會令人滿意的。

當下疫情嚴重，雖然防控工作以起到初步效果，在這種情況下學校為了不耽誤學生的學業和授課的進度，提出停學不聽課的倡導，採取網路直播授課的形式（釘釘），我作為一名普通小學生的家長，對在特殊時期採取特殊的授課形式表示贊同。

我將透過以下幾點來闡明為什麼贊同釘釘直播這種授課方式。

其一，要進行網路授課，前提是直播APP的功能要非常強大。關於釘釘這款軟體，我個人以前沒有用過，但是因為這次網路授課使用的是釘釘，透過這段時間的使用和在網上查看了一些有關資訊，還是瞭解了一些它的功能。

釘釘是阿里巴巴集團專為中國企業打造的免費溝通和協同的多端平臺，提供PC版和手機版，支援手機和電腦間檔案互傳。 

它的主要功能就是線上組織企業通訊錄，在班級群裡有打卡功能（每天老師要求打卡報體溫），並且班級群下方有“家校本”，孩子在家寫完作業後，直接拍照上傳，非常方便。

其二我贊同這種授課方式，也是因為網路授課這種遠端教育方式已不是什麼新鮮事物，網路授課已經深入人心，比如：我們家孩子這兩年一直在上學而思教育的網路授課，我個人也在網上報名學習了很多課程。我認為這種方式打破了傳統的教學模式，能更好的擴充套件生源。現在教師職業競爭壓力也很大，每個地區學校畢竟就那麼多，所有師範畢業的學生都去學校就業也不現實。透過這種網路授課的形式，大大緩解了師範類學生的就業壓力，只要臺電腦就可以講課了。還是非常方便的。

其三對於家長來說這種遠端授課，大大節省時間。現在生活壓力大，我們可能沒有時間給孩子去上課外輔導班，這種網路授課我們可以在線上報名，線上聽課，郵寄書本，非常方便。

總之，這種授課方式以後不僅會在突發重大公共事件上起到很好的作用，並且隨著5G時代的到來會越來越普及！

這種新的教學方式應該提倡， 在新型冠狀病毒肺炎影響下，大夥兒都在家裡自我隔離。不少網友真情流露，紛紛表示"想上班""想開學"。最近，教育部也下發通知，號召各地"停課不停學"，鼓勵教師進行網路教學。

首先，教育部提出“停課不停學”，提倡網路教學，其出發點和意義是絕對好的。

1.疫情持續時間較長，網課無疑是當下保證學生學業最直接有效的方法，避免學生的學業進度嚴重滯後；

2．靈活便捷。網課打破了傳統教學的時空侷限性，學習時間和地點靈活，可以反覆觀看學習，免去路上奔波，在一定程度上也節省了學生很多時間；

3.教育資源豐富。網課不再限制學生僅聽一家之言，而可以博採眾長，名師課堂觸手可及，對於興趣廣泛熱愛學習的學生，也可以抓住這個機會學到更多感興趣的課程，拓寬知識面。

但相對於傳統教學，網課依然存在諸多不足，主要有以下幾個方面。

1.容易陷入形式主義。網課的最終目的是讓學生能學進去，並學到知識，儘可能提高學生居家的學習效率。相對於傳統課堂教學，網路居家學習更考驗自制力，網課也相對更加枯燥，若學校僅僅為了完成上級下達的任務，老師上課只是重複講讀課本和PPT，班主任每天熱衷於定點打卡、穿校服宣誓，而忽略了學生的感受，這樣的形式化網課不會受到學生的歡迎，不僅效果差，更浪費學生時間，甚至激發學生厭學情緒；

2.有一定的裝置和操作要求。網課是資訊化時代的產物，軟硬體兼備，才能保證網課的順利進行，對於許多貧困地區和家庭，以及網路不好的學生來說，這無疑是雪上加霜；部分教師對網課不太熟悉，網課軟體的運用，對一部分年長的教師，也是一種考驗；

3.網上教學效果難以保障。網課是遠端教育培訓，學生與老師互動難度加大，授課老師很難直觀瞭解到學生對知識的把握程度，也限制了學生想象力和創造力的發揮，使得學生更多在被動接受知識的灌輸，而這個過程，尤其是在家庭這個干擾因素和誘惑因素極多的環境下，極其考驗學生的聽課效率和自制力。同時不少學生髮聲，每天緊盯螢幕長達十個小時，對視力有較大的傷害，一天下來頭暈目眩疲憊不堪。

任何一個事物都有兩面性，網課也是如此，但在當下特殊的環境中，對於學生尤其是中學畢業班的學生來言，網課是獲取知識最有效的途徑，是唯一可行的學習方式。禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。挑戰與機遇並存，自律的人，必能在這次網課中獲益匪淺；倦怠的人，則會在這次熱潮中被狠狠落下。

疫情過後，網課這些獨特優點，使得它將更加與傳統教學相輔相成，共同提升教育質量。

在疫情期間，透過網路直播上課也是一種可取的行為。防疫時期，家長也在家裡面被困著，正好可以同孩子一塊學習，增加與孩子交流與溝通，陪伴學習是一種很快樂的事情，難得有時間陪陪孩子，能夠促進孩子健康成長。

我認為這個很不好。

大家都知道，家中的小孩大多數不怕父母，有時還會與父母對著來的，因此直播上課時，父母的監督，小朋友們並不怕。在直播時不是去喝水就是不停的上洗手間，30分鐘的時間，真正用在學習方面的時間不多，學習效率極低。

再一個，直播上課要用到平板或手機做題，到時你們會發現他們用在做題上的時間和玩平板及手機的時間相比，少得多。在學校上課時有老師看著，他們敢亂動，但是在家中，父母不會一直盯著他們，這會使得他們鬆懈下來。

所以，盼疫情儘早結束，還是快快去學校上課才好。

可以，孩子們在釘釘群由教師指導提前預習新課或對已學知識的梳理很有必要，但畢競不是面對面授課，效果可能不太好，不用擔心，開學後老師還要重新講一遍。