我來談談學生群體的一個分類:職業中專學校的學生！這是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷，這對於職校的班主任和任課教師來說，在工作上存在了很大的難度；又由於當前嚴峻的升學和就業形勢，導致多數人認為上中職學校沒有發展前途，基礎好的學生都上了高中，中職學校的生源都是被挑選後剩餘的學生，其基礎知識掌握較為薄弱是不爭的事實。大部分學生理論學習熱情不高，缺乏鑽研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過、效率低下。並且，他們的資訊來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要，他們熱衷於網路、遊戲、追星、享樂等，根本無心學習。另外，現在的學生多是獨生子女，環境優越，從小缺乏艱苦的鍛鍊，因此表現在心理品質上即為嚴重的意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱、學習惰性強，無法正確對自己做出評價，思想觀念相對弱化，做事處世急於求成，對社會回報期望值明顯偏高。因此，採用傳統的教學方法不能適應當代中職教育的要求。另外，中職生源知識基礎比較差，但智力素質並不差。他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強；且追求時尚，追求財富，出人頭地的夢想非常強烈。所以，我們必須注重發掘他們的潛力，努力實施“因材施教”。加強實踐教學環節，改變“填鴨式”的傳統教學方法，培養學生的操作能力，讓學生在實踐中學習、在實踐中進步。中職學校學生心理特點分析：一．目標不明確，信心不足是這一群體普遍存在的心理特點

你說弱勢群體吧。都是一群生瓜蛋子。沒出去過社會。卻比社會人還屌。掄起叉子就捅。那裡認識什麼法律不法律的。你說強勢群體吧。也有很多文化素質高的。 頂多中立群體。有好有壞

學生是什麼群體，他們生活的時代是要求過高的一代。社會競爭壓力大，學業壓力很大，覺得他們比起我們的學生時代辛苦太多。有的抑鬱了，都是環境造成。少了童年天真，少了少年的開心，少了青年的憧憬。多了童年的作業，多了少年的課外補習，多了青年方方面面的學習。

學生是被國家、社會、家庭寄託著希望和責任的群體。中國國家教育法明確提出，學校要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設的合格接班人。這既是對學校教育的目標要求，也是對學生髮展成長方向的目標要求。因此，每一個學生都承載和揹負著建設國家的希望、責任和義務。不管你有沒有這種思想認識，它都一直存在。江山代有才人出，各領風騷幾多年。人類社會的發展和進步是需要一代人一代人接力創新、創造取得的。而無數莘莘學子正是國家富強，社會進步、人類發展的不竭人才源動力。因此，每一個青春少年都應該志存高遠，把成才、成人、成功和國家的興衰榮辱，和人類社會的發展進步結合起來。你才明白學習的意義和價值，你才具有學習的動力和興趣!