我覺得家長可以有意識的幫孩子瞭解自己和別人的區別了。

我們可以用孩子可以接受的、生動形象的內容和形式，讓寶寶逐漸認識到世界上只有一個“我”，“我”是獨一無二的，有好聽的名字、烏黑的頭髮、小小的嘴巴、明亮的眼睛；“我”很能幹，會用自己的雙手吃飯、繪畫、能用自己的雙腳走路、跑、跳。有時候我會問我閨女：媽媽的眼睛在哪裡？她會用手指。完了再問她，你的眼睛在哪裡呢？

還可以讓寶寶幫忙一起疊他的小衣服，收拾玩具等等，告訴他這是你的衣服，這是你的玩具。我們在給孩子玩耍互動時，也要多說你的或者我的。我家老二（1歲7個月）有時候在吃小餅乾的時候，我就會說：寶貝，給我一個餅乾吧！但我閨女特別小氣，尤其吃的，她會趕緊把餅乾藏起來，不給你。如果餅乾數量多的話，她會給我分享。其實孩子在拒絕你時，說明孩子已經開始萌發自我意識了。

如果你的孩子已經會跟他的玩伴搶佔玩具的話，說明他已經能區分這是你的，那是我的了。他就能分清你和我了。

孩子兩三歲了，說話吐詞不清分不清代詞。說明孩子有語言發育遲緩的問題。這種情況分兩種，一種是特發性的也就是單純的語言發育遲緩，還有一種情況就是全身心的一個整體的發育遲緩。所以需要帶孩子去專業的醫院做進一步的檢查評估，然後給孩子加以訓練。

這個問題我覺得很有意思啊，因為我也經歷過這個情況，孩子在三歲的時候我問寶貝：媽媽愛你嗎？，他的回答是：媽媽愛你！看到我下班回家了，他開心的告訴奶奶：“奶奶，你媽回來了”！一家人都給寶貝逗笑了！

我覺得這是孩子成長的一個過程，家長不必要擔心，可以平時多注意引導,比如父母在說你我的時候同時也用手來指,平常與孩子交流的時候多用你我的詞，強呼叫法，這樣慢慢的寶貝就會分清楚了。

首先，開門見山，為什麼孩子不清楚這兩個字的含義。原因：據兒科醫生介紹，大多數兩到三歲的孩子可以分清楚這兩個字。但是，可能會出現不同寶寶理解力不同，導致還不清楚這兩個字。

那麼，我們怎樣解決這個問題。寶寶在兩到三歲左右還不清楚這兩個字不用太擔心。家長要做的是經常引導寶寶、多教寶寶認字、多和寶寶交流。既然他分不清楚這兩個字，那就讓他在生活交談中多接觸這兩個字。等到寶寶理解能力和語言表達能力提升，他自然會很好的認識這兩個字。千萬千萬不要因為分不清楚而呵斥寶寶，那樣寶寶幼小的心靈會遭到傷害。

每一個小寶貝都是他們父母的小天使。我們的小天使也是模仿能力超級強的，多和他用“你”“我”句子交流，他模仿著你就學會了。請多給孩子一點時間和耐心，寶寶一定會讓你有意想不到的驚喜。

孩子分你我他跟孩子開口說話的時間有著直接的關係，不需要過多擔心，你可以使用問答的方式來輔助孩子分清你我他，比如你指著自己的嘴巴問這個是誰的，可以教他說，那是你的嘴巴，平常可以在和孩子交流的時候多用這些詞，強呼叫法。

一般來說，嬰幼兒自我認知時間實在18~24個月。

David R. Shaffer在《發展心理學》裡提到過，寶寶出生第二年因為額葉髓鞘化發展，開始獲得自我意識以及自我意識情緒，有能力調整自己的情緒和活動。

三歲時從受交感神經系統支配轉向受成熟的副交感系統支配。因此，自主神經系統中的荷爾蒙變化與評價性情緒的出現相一致。

所以兩三歲的小朋友按發展學規律來說，是可以分清“你”“我”的，如果暫時分不清楚可以在家裡舉辦一些假扮遊戲。

像我姐姐家的小孩子便在家裡按照童話故事與父母進行扮演，有時候還會讓孩子假裝媽媽。

最後結果證明這些假裝遊戲在激發兒童心理理論技能發展的同時也增強對自我的認知，非常有利於兒童心理發展哦~

為什麼兩三歲的小朋友"你""我"不分？這是和寶寶成長的特定時期有關。

小朋友長到兩歲，自我意識的敏感期出現。這時侯他能明白自己是獨立的個體。但總是搞不清"你"是什麼意思，"我"又指的是誰。我們要經常反覆地跟他講這些。比如他說"你媽媽"時，我們要說是"寶寶的媽媽，就是我媽媽"。

等過了這個時期，寶寶自然就明白了"你""我"的區別。

來簡單回答一波：

1 孩子太小，語言能力不是很發達，尤其是剛剛學會說話的孩子，只是一味地說自己會說的話，但其實表達意思是不一樣的，這個階段的孩子，家長要注意他們想說什麼，理解他們想說的話之後，幫助他們表達出來，這也是在加強孩子的語言能力。

2 這個階段的孩子是以“我”為主導的，即做什麼事都以自己為先，以大人的角度來說，這個階段的孩子很“自私”凡事都是說“我要怎麼怎麼樣”很少會提及 “你怎麼怎麼”

還有一種情況要注意，要是孩子在3週歲之後，還有這樣的情況，建議家長去專業的機構檢查一下，有可能是口腔發育不好，有些字詞說不清楚，或者認知能力有問落後，不知道該怎麼說。

但一般情況下，家長不用擔心，這只是孩子成長的一個過程，順其自然便好了。

兩三歲的小朋友“你”“我”不分，原因在這裡:孩子在2——3歲之間，他的思維邏輯能力還沒有發展到能夠分清“你”“我”等專用代詞的層面。

“你”“我”專用代詞的內在邏輯關係，兩三歲的孩子還不能理解，這是必經的一個階段。有三種辦法可以幫助孩子逐漸分清:

1.設計運用場景

依據孩子的語言表達訓練需要，設計相應的場景幫助孩子理解，強化。

2.帶孩子和大孩子玩

孩子在與哥哥姐姐的相處中，慢慢學會使用“你”“我”。

3.交流中故意出錯

孩子語意表達不準確時，故意順著他，繼續出錯，讓他自己有意識地學習、改變。

以上方法僅作引導，不作強迫，嘗試讓孩子理解、運用。

希望以上內容能夠幫到您。