首先，隨著經濟的不斷髮展，教育的地位也越來越重要了，對於孩子的教育除了學校教育之外，更多的都會將孩子送到培訓班，所以從根本上就促進了培訓班的大量增加。

正因為培訓班的增加，所以越來越多的優秀老師就開始離職，反覆跳槽，尋找自己合適的教育機構，所以導致教師離職越來越多，他們選擇的方式更加多，可以家教，這樣更加活躍，不用受約束，不用拿死工資。

首先，教師的工資在眾多行業裡確實是比較低的，光靠教師的工資很難去維持一個家庭的生計，尤其是對於男教師來說，要承擔起養家的責任，教師的工資是遠遠不夠的，這也就導致很多教師跳槽，高質量的教師更是如此，本身能力強，就十分的受培訓機構的歡迎，再加上教師的經驗和身份，更是受到培訓機構的哄搶，對於這類教師培訓機構給出的工資是很高的，最少都是在職教師的2倍，甚至是更多，迫於現實的壓力，很多高質量教師都選擇了培訓機構。

其次，作為學校的在職教師，需要承擔的責任很多，還要面對很大的壓力，學校的約束也很強，老師是比較不自由的，而且每天的工作也比較累，可是，培訓機構就不一樣了，作為有經驗的教師，在培訓機構是自由的，只需要負責好自己的一塊就可以了，不會有其餘的業務，分工是很明確的，而且不需要承擔什麼責任，只需要完成自己的本職工作就可以了，比起在學校當老師要輕鬆很多，因此，很多在職教師也就跳槽去了培訓機構。

很多時候教師也是充滿了無奈，不然，誰會放著鐵飯碗的工作去到私企上班呢？不過，近些年，教師的薪資待遇也在不斷的進行調整，相信在未來教師的薪資待遇會有顯著的提高，這樣流失的高質量教師資源就會減少，學生也就能享受更加優質的教育了。

首先培訓機構的工資未必有公辦老師的高。市場上很多培訓機構都是小型培訓機構，老闆掙的一部分，能給老師的也就不多了。更別提什麼五險一金呀，公積金之類的。在這種情況下，自然吸引不到特別優秀的教師。

其二正因為培訓機構的待遇問題，所以很多培訓機構基本上招的都是大學剛畢業的學生。很多剛入職的教師工作一段時間後會發現其實培訓機構也是不過如此的。很多老師都把培訓機構作為自己職業生涯的一個跳板，所以很多培訓機構的老師都會明裡或暗裡參加教師招聘考試，希望早點考上編制。考上了的自然走了，沒有考上的可能還會面對老闆的辭退問題。

第三培訓機構的老師其實挺累的，平時除了上課以外還得負責招生，發宣傳單之類的。培訓機構的老師在很大程度上是當成雜工來使用的。有學生在的時候你就去上課，沒有學生在的時候就負責其他的東西。平時學生在學校上課的時候又得負責培訓機構的一些事情，學生放了學以後就是培訓機構老師的正式開始上課時間。培訓老師的上班時間一般都是晚上和週六週日。每天的每天其實也挺累的。培訓機構的教師的工作任務普遍比公辦學校的老師的工作任務重很多。對於年輕人來說倒是無所謂，但是對於中老年教師來說，相對來說就吃不消了。所以也有一部分認為培訓機構是一碗青春飯。

教育培訓機構和我們真正意義上的學校還是有很大區別的，教育培訓機構屬於是以提供教育資源和培訓資訊為主要內容的專門性網站或培訓機構。

1、很多培訓機構的教師希望可以當上真正的教師，雖然都是老師但是從感情上講，就是企業的一名員工，比如在學校裡當老師，獲取精神上的需要。

2、很多培訓機構的教師工資雖然會高一些，但是整體的福利待遇和學校相比還是存在差距的。

3、上課時間的問題，教育培訓機構教師上課時間，肯定都是在學校休息時間或者放寒暑假期間，學校教師放假，他們在上課，肯定心裡也不太接受。行業特殊，別人在休息的時候，你就得上班。一週休息一天，因為週六週末都要上課。

我們學校有一個外聘講師，也是培訓機構的，跟我聊到這個話題時，總是感嘆說，還是在學校當老師好，工作時間保證，不像我們休息休假時間就是我們最忙碌的時候，他基本沒有一個假期是陪老婆孩子出去旅遊的。

4、工作不穩定，現在的教育培訓機構很多，但是同樣也會有很多培訓機構辦不下去，沒有生源，面臨失業的可能性很大。

5、還有一個社會因素，就是現在社會對培訓機構的看法還是不一的，有很多人都是持反對狀態的。

教育培訓機構教師離職非常多的原因。

我在教培行業工作14年，其中有將近十年的時間都在上課。我來回答一下這個問題。

1.課量非常大，且幾乎都是在重複。以我自己舉例，我主要教高考及自主招生的數學，幾乎一直在重複相同的內容，每年的更新迭代大部分來自於題目更新，小部分來自於解題方法或技巧更新。個人能力提升的感覺非常小，沒有進步感，年齡越大越害怕。

2.收入很容易看到上限。培訓機構的所有人的收入都來自於學費，老師的收入只能是學費的一部分。因為教師的上課時間是固定的，所以就非常容易觸碰到收入的上限，想繼續提高收入只能透過三種方式來得到：第一種，週中上課；第二種，提高班均；第三種，提高學費。但我們仔細分析這三種其實都不容易。

3.晉升渠道比較窄，很容易碰到天花板。培訓機構的人員架構一般都非常的扁平，對於員工晉級來說非常的困難，同時，教師崗位的人，大部分性格都比較直，不是那麼圓滑，所以不太容易從基層員工晉升為機場管理者。所以，培訓機構的老師，在個人職位上的晉升，就非常困難了。

因為以上三點原因，所以對於培訓機構的教師來講，很難在同一個機構連續工作多年。在他們發現無法在這個機構晉升的時候，就會選擇離職。一般有三個去向：去更大的機構、在各機構之間跑課、自己創業。

教育培訓機構教師離職應非常多，而且原因也五花八門原因，下面我就從以下幾個角度來回答。

1.培訓機構的課量非常大，教學任務比較重，而且都是在重複。個人能力提升也非常小。

2.收入沒有特別的穩定性。因為只有不停上課，培訓機構的教師才能提高收入，但是上課時間又沒有固定，所以就非常容易導致收入沒有穩定性。

綜合以上兩個最重要的原因，對培訓機構的教師來講，很難在同一個機構連續工作多年。

機構只養得起少數王牌，其他實力差不多的想轉兼職賺錢。

實力菜在機構沒多少錢的想考編去學校旱澇保收。

那不是明擺著的事嗎？現在的人做什麼事情都是要眼觀四路向耳聽八方的啊。

中央有政策培訓機構要縮減要控制要清理整頓，好了，在這樣的環境下做事情心不免掉著呢，與其不如這樣不如早點做點踏踏實實的事情。

所以，離開培訓機構到它處找工作那是遲早的事啊！

充份說明，教育在資本作用下，只是經商，商業失去資本，有如，人斷水糧，必死無疑！另一方面，也說明，教培師資水平絕大多數不高，否則，對一上門者，豈可全部應對，又有誰去掙那點死工資呢？此如，在下，從來只做對一，對二，而且，從不先收費，家長什麼時付均可！目前，尚無一人欠費！足見在下水平高吧，到任何時候，自身工夫硬，才是主要的！

教育培訓機構已經沒有錢途了！

一個人再厲害也不可能和趨勢作對的，國家現在態度很明確。新東方一夜蒸發了八百字億。哭死也沒有用。

馬雲厲害吧，但是他也就是時代的馬雲。他敢說是馬雲的時代，立馬就叫他下馬！

這次首先感受到壓力的是大型培訓機構，小地方的小型培訓機構還沒有體會到。但是不要懷疑國家力量，我們國家的國家意志從來沒有讓任何人失望過！

在培訓機構的老師，不能說有多厲害，起碼都是一些聰明的知識分子。大多數如果還算年輕的老師，在培訓機構一定是沒有前途的，在一個可見的很難有上升通道的行業，早點止損是明智的選擇！

我立貼為證：考教師資格證的人數會在明年有一個大的下降，不會出現千軍萬馬只為一張教師資格證的情況了。

以前只要考個證，退一萬步，所有的培訓機構都有大好的工作崗位，以後這樣的好事再也不可能出現咯！