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1 # 助聽器驗配師520
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2 # 海之聲重慶七星崗旗艦中心
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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3 # 海之聲助聽器隨州驗配
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。 配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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4 # 成都海之聲兒童中心
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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5 # 聽海65
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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6 # 成都海之聲助聽器中心
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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7 # 海之聲助聽器潛江中心
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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8 # 中山海之聲9
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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9 # 海之聲隨州驗配中心
你好，在兒童的聽力診斷方面，我們知道任何一項單du一的測試都很難判斷耳聾的程度及性質。兒童聽力診斷的難點就在於很難測試出準確的主觀聽力，目前在很多聽力中心或者醫院都存在這個問題，用客觀的聽力測試結果去判斷聽力損失程度。結果不能完全代表兒童真實的聽力情況，需要注意測試結果的單位並結合行為測聽結果進行判斷，從而取得更準確的閾值。聽閾是指剛剛能聽到測試訊號50%時的訊號強度，由於兒童行為測聽時兒童對小聲的聆聽能力有限，所以行為測聽的閾值一般會高於實際聽力，特別是第一次行為測聽的結果。應結合2-3次行為測聽結果進行閾值判斷。
取得了準確的聽閾，助聽器的選擇和除錯也相當重要。助聽器的選擇方面，有的家長認為只要能聽見聲音就可以了，自然界中的聲音有很多種，人類正常講話的語言頻譜就很寬，要聽到所有的聲音也是很困難的。建議選擇頻寬較寬的助聽器，幫助補償和聆聽到更多頻率的聲音。兒童處在發育期，其耳道也是在不斷髮育變化的，長度及寬度的不同都會影響其共振頻率，所以定期的聽力測試及助聽器除錯是很重要的。
兒童的“小耳朵”因素。由於兒童耳道細小，由於其耳道容積較小，同樣大小的聲音和成人相比會產生更大的真耳響應，如果按照成人的驗配流程，那兒童助聽器便會出現過度放大，二次損傷聽力。解決這個問題的辦法就是獲得準確的個體真耳耦合腔差值（RECD），在驗配過程中考慮到RECD的影響，這樣才能最大程度上保證兒童助聽器的成功選配。
由於兒童佩戴助聽器之後很難對助聽器的效果提出主觀感受，所以助聽器的效果評估同樣是決定驗配效果及指導驗配師除錯的重要步驟。
助聽器佩戴好之後孩子就會講話了嗎？很多家長認為孩子佩戴了助聽器，聽力也提高了，為什麼還要進行語言訓練？簡單地說，能聽到聲音不一定能聽懂語言，要使孩子能聽到聲音很容易，即使有較少殘留聽力的孩子，一經助聽放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音需要一個過程。能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵和基礎，在聽清楚的基礎上，還要經過語言訓練和學習，才能真正理解語言。並且隨著兒童年齡的增長，學習語言的能力逐漸退化，很多研究結果表明早期佩戴助聽器的兒童對語言的理解能力及表達能力方面均好於晚期佩戴的兒童。
選配之後的隨訪工作：兒童助聽器佩戴的前兩年，至少每三個月做一次回訪，回訪的過程如初次驗配，需要評估其當前聽力，助聽器的工作狀態，助聽後效果及言語康復進展情況等。家長也應和孩子的驗配師保持聯絡，記錄兒童助聽器的佩戴情況，聽力補償及語言康復的進展等，為驗配師的除錯起到一定的指導作用。
總之，兒童聽力康復需要兒童、家長、驗配師、語訓老師各方面進行良好配合才能完成的一項長期艱鉅的任務。
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10 # 海之聲襄城驗配中心
由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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11 # 立聰堂建偉大廈店
當孩子被確診永久性聽力損失後，驗配師會對其進行聽力干預，會根據孩子聽力損失的型別和程度，選擇合適的助聽器，根據有限的聽力檢測報告以及選配經驗為孩子除錯助聽器。但是，兒童助聽器的選配和除錯僅憑有限的聽力檢測報告以及選配經驗就夠了嗎？顯然是不夠的。助聽器的放大對孩子是足夠並且安全要做真耳測試。孩子佩戴了助聽器後聽力提高了多少需要做助聽器佩戴後的聲場評估。
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12 # 八區德州惠耳
兒童助聽器選配建議：
1、一定要去正規的助聽器驗配中心，正規的驗配中心應該（營業執照）（稅務登記證）（醫療器械經營企業許可證）（組織程式碼證）（驗配師職業證）等所有證件都齊全。
2、適合的助聽器才是好的助聽器，如果有條件的家長，儘量選配兒童驗配師推薦的助聽器，切勿因為便宜而選配便宜的助聽器。這對孩子沒有幫助。
3、家長一定要有正確的認識，助聽器配了以後，還需要努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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13 # 杭州惠耳國際聽力中心
兒童助聽器的驗配需要比成人驗配更加的謹慎小心，因為兒童無法像大人一樣準確的配合一些主觀的檢查，從而需要一些客觀的檢查來對助聽器的驗配做出評價，這就對驗配機構的裝置和人員素質提出很高的要求。建議兒童的驗配一定要安全驗配，去專業的兒童驗配中心選配。
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14 # HYSOUND普陀
嬰幼兒期（0－3歲）是人類語言發展的關鍵時期，對於聽力有損失的孩子來說，在這個時期儘早對他們進行聽力干預，可以為他們將來言語的全面康復和發展建立基礎。兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為"三早"，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以"三早"為原則的康復訓練：早診斷、早干預（使用助聽產品）、早康復（進行語言訓練）。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
在為兒童選配助聽器的 過程中，對助聽器的效能要求通常會更高一些。兒童學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語訊號才能正確發音，並且糾正錯誤的發音。所 以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，發展語言表達能力， 感受大自然的各種聲音，融入正常孩子的集體，在選擇助聽器上一般建議中高檔以上的全數字助聽器產品，以獲得滿意的康復效果。
此外，雙耳驗配助聽器對聽力損失的孩子非常重要，它是進一步縮短聽力康復週期和提高助聽效果的關鍵手段。尤其是對正處在快速成長期的孩子來說，大腦和聽神經對聲音訊號的處理能力也在逐漸開發，雙耳佩戴助聽器能使孩子聽得更加舒適、清晰，聲音自然，更快地建立起雙側大腦和聽神經對聲音的聯絡，感受聲音的立體感和空間感，更容易地建立起聽覺記憶功能，起到更好的聽力康復效果。 需要提醒的是，不同年齡階段的兒童聆聽需求有所不同，對應的助聽器效能也有所不同。
0－3歲 尚未掌握語言，首先要能夠感知到各種不同響度和種類的聲音，然後認知不同聲音的意義，其次再是模仿語言，學習說話。因此，助聽器的分段壓縮功能必須滿足不同響度聲音的聆聽舒適度，而中檔以上的全數字助聽器能提供更好的言語清晰度，幫助兒童更快提高聽辨能力，學習發音，積累詞彙。
3－6歲 相比0－3歲兒童來說，已經掌握部分語言，他們更需要的是糾正發音，使口齒清晰。這個階段的聽障兒童一般需要進語訓學校或者幼兒園學習，聆聽的內容在不斷加大，聆聽環境也變得複雜起來，他們需要能夠在相對嘈雜的環境中分辨言語。因此，助聽器的全數字降噪功能和環境識別的方向性功能能幫助他們在複雜環境中聆聽言語，掌握更多的詞彙和語句。
6歲以上 聽障兒童在經過之前兩個階段的語訓康復之後，一般都會進入正常小學學習，他們要融入正常孩子的群體中學習，發展語言表達能力。此時，聆聽需求變得更加複雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養與外界溝通的能力，所以對助聽器的效能要求更高。一般會建議助聽器搭配FM調頻語訓系統一起使用，保證嘈雜環境的信噪比，而且可以選擇相對美觀、隱形的助聽器。
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15 # 聽海的聲音-海之聲
1、一定要去正規的助聽器驗配中心，正規的驗配中心應該（營業執照）（稅務登記證）（醫療器械經營企業許可證）（組織程式碼證）（驗配師職業證）等所有證件都齊全。
2、適合的助聽器才是好的助聽器，如果有條件的家長，儘量選配兒童驗配師推薦的助聽器，切勿因為便宜而選配便宜的助聽器。這對孩子沒有幫助。
3、家長一定要有正確的認識，助聽器配了以後，還需要努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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16 # 海之聲助聽器佛山市一
1、一定要去正規的助聽器驗配中心，正規的驗配中心應該（營業執照）（稅務登記證）（醫療器械經營企業許可證）（組織程式碼證）（驗配師職業證）等所有證件都齊全。
2、適合的助聽器才是好的助聽器，如果有條件的家長，儘量選配兒童驗配師推薦的助聽器，切勿因為便宜而選配便宜的助聽器。這對孩子沒有幫助。
3、家長一定要有正確的認識，助聽器配了以後，還需要努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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17 # 海之聲馬鞍山店
1、一定要去正規的助聽器驗配中心，正規的驗配中心應該（營業執照）（稅務登記證）（醫療器械經營企業許可證）（組織程式碼證）（驗配師職業證）等所有證件都齊全。
2、適合的助聽器才是好的助聽器，如果有條件的家長，儘量選配兒童驗配師推薦的助聽器，切勿因為便宜而選配便宜的助聽器。這對孩子沒有幫助。
3、家長一定要有正確的認識，助聽器配了以後，還需要努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。
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18 # 海之聲普陀中心
兒童助聽器驗配是一個系統工程，也是一個長期專案。由於聽覺系統發育程度、心理狀態、視覺、智力、反應能力等與成人有較大差異，兒童助聽器驗配必須依靠助聽器驗配師和家長的配合，才能達到理想的效果。那麼驗配兒童助聽器需要遵循哪些原則呢？
1、確切的聽力學和醫學診斷：聽力學和醫學診斷一定要明確(包括中耳、內耳和聽神經、耳蝸結構的完整性；聽神經病、大前庭導水管綜合徵及其他代謝和遺傳性疾病綜合徵等)。
2、獲得準確及全頻段(至少應包括0.5k、1k、2k和4kHz點)的聽力損失程度值(建議不要直接使用多頻穩態的結果)，即獲得雙耳精確的可用於助聽器驗配的預估聽力曲線圖。
3、醫學專業驗配：助聽器驗配除了涉及助聽器和聽力學專業相關問題，還涉及到寶寶的綜合醫學評估問題。如發育遲緩的診斷、舌繫帶、大前庭導水管綜合徵、聽神經病及腦癱和智力、鉅細胞病毒感染、小兒的聽覺發育及心智發育等。
4、雙側聽力損失一定要雙側驗配助聽器。
5、避免不干預和干預不足：當聽力學主客觀檢查均未引出反應者，往往認為沒有殘餘聽力，其實大多數都有些殘餘聽力，因此，早期(小於1歲)不應放棄驗配助聽器。如助聽器驗配無效後，可以再考慮電子耳蝸。
6、避免過度干預。即不該配助聽器而配助聽器的情況，我們已經知道存在聽覺發育遲緩和測試差錯(測試必需有重複兩次)的問題(約為7%)，尤其是診斷輕中度聽力損失患者。會出現早期(小於六月齡)干預中的過度診斷問題，而過度診斷則必然會導致過度的干預問題，一定要做到適度干預。
7、嬰幼兒儘可能選擇效能高的助聽器。效能高的助聽器擁有擴大的聲音保真度高，音域寬以及處理聲音快和能力強等優點。
8、助聽器驗配一定要早，同時堅持家庭為主體的聽覺和言語康復訓練。
9、助聽器和耳模的正確使用維護及定期隨訪。
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19 # 聽覺有道安溪河濱南路驗配中心
要為孩子驗配合適的助聽器，我們就要了解孩子的具體需求。
1:聽清聲音，學習語言的需求:
選擇能精細處理頻率等聲音特性，同時智慧去除噪聲的助聽器，使孩子能聽到清晰的音質。
2.保護寶貴的殘餘聽力的需求:
選擇合適的，最大聲輸出控制。
3.參與課堂及集體專案的需求:
選擇具有無線傳輸或F M功能的助聽器，前者無需排線及使用中轉裝置，更為便捷，同時價格變更便宜，選擇可智慧轉換全向性以及方向性的助聽器，根據不同的聆聽需求變化模式。
4.使用iPad等自學裝置的需求:
選擇可直接連線裝置的助聽器，使聲音直接傳入助聽器放大，減少失真。
5.耳道未發育完全不要頻繁，不要頻繁更換助聽器的需求:
選擇具有聲反饋，消除的耳背機，一個是更換耳膜更為經濟，另一個是可以更好的抑制嘯叫。
6.耳廓的承受能力有限，不想變招風耳的需求:
選擇輕便小巧的兒童是助聽器，多種顏色供選擇。^_^
7.不影響與同齡人玩耍的需求:
選擇具有防潮，防震，防腐的助聽器，以便延長助聽器的使用年限，減輕家庭負擔。
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20 # 海之聲馬鞍山中心346
1:聽清聲音，學習語言的需求:
選擇能精細處理頻率等聲音特性，同時智慧去除噪聲的助聽器，使孩子能聽到清晰的音質。
2.保護寶貴的殘餘聽力的需求:
選擇合適的，最大聲輸出控制。
3.參與課堂及集體專案的需求:
選擇具有無線傳輸或F M功能的助聽器，前者無需排線及使用中轉裝置，更為便捷，同時價格變更便宜，選擇可智慧轉換全向性以及方向性的助聽器，根據不同的聆聽需求變化模式。
4.使用iPad等自學裝置的需求:
選擇可直接連線裝置的助聽器，使聲音直接傳入助聽器放大，減少失真。
5.耳道未發育完全不要頻繁，不要頻繁更換助聽器的需求:
選擇具有聲反饋，消除的耳背機，一個是更換耳膜更為經濟，另一個是可以更好的抑制嘯叫。
6.耳廓的承受能力有限，不想變招風耳的需求:
選擇輕便小巧的兒童是助聽器，多種顏色供選擇。^_^
7.不影響與同齡人玩耍的需求:
選擇具有防潮，防震，防腐的助聽器，以便延長助聽器的使用年限，減輕家庭負擔。
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由於小兒在檢查時配合程度欠佳，目前小兒的聽力檢查多在睡眠狀態下采用客觀的方法進行，但這些方法都有各自的特點，有的只能定性不能定量，有的測試頻率範圍過窄，有的在睡眠狀態下反應波形難以辨認。
更重要的是，在所有的客觀聽力檢查中，大腦皮層的參與程度甚少，並不是真正意義上的“聽覺反應”。而行為測聽(聽性反射、聽覺反應、遊戲測聽等)的檢查結果既能反映外周聽力的狀況，又能表現聽覺中樞的能力。
後者對於助聽器佩戴效果的預測更有意義。因此，行為測聽是小兒助聽器驗配前的必查專案。
配助聽器還需要進行語訓，努力讓孩子聽聲音，分辨聲音，能正確的發音，說話。