理論上來說，小孩進行感統訓練的最佳年齡是3-6歲，因為這個時期是小孩感統訓練的黃金期，3-6歲的小孩感覺統合已經有了一定的發展，而且可進行的感統訓練門類也更多，效果自然也會更明顯。

當然，除了3-6歲這個黃金期以外，0-12歲都是小孩感統訓練的重要時期。

0-3歲，是感統失調的預防階段。在這個階段，孩子的各項感覺統合能力在慢慢發展，如果在這個時期給予孩子一定的感統刺激，可以預防日後出現感統失調。

3-6歲，是感統訓練的黃金期，在這個時期，給予孩子專業的、有針對性的定製式訓練，可以快速提高孩子的感覺統合能力。因為這個時期的孩子專用神經通路隨感覺整合而增多，並使大腦五個語言區都發育成熟並建立聯絡。這個時期是兒童語言、智力、個性形成的關鍵時期。

6-12歲，是感統訓練的彌補期。這個時期需要密度大、高度強的感統訓練，因為這個時期的小孩已經具備了一些較為複雜的心理和行為反應。部分行為及心理已經形成，想要改善感統失調，就需要高強度的訓練方案，讓孩子接受大量的感統訓練刺激，從而提高孩子的感統能力。

12歲之後，小孩的大腦基本發育完成，這個時候想要改善感統失調進行感統訓練只能靠毅力了。

0-3歲，是感統失調的預防階段。在這個階段，孩子的各項感覺統合能力在慢慢發展，如果在這個時期給予孩子一定的感統刺激，可以預防日後出現感統失調。

3-6歲，是感統訓練的黃金期，在這個時期，給予孩子專業的、有針對性的定製式訓練，可以快速提高孩子的感覺統合能力。因為這個時期的孩子專用神經通路隨感覺整合而增多，並使大腦五個語言區都發育成熟並建立聯絡。這個時期是兒童語言、智力、個性形成的關鍵時期。

6-12歲，是感統訓練的彌補期。這個時期需要密度大、高度強的感統訓練，因為這個時期的小孩已經具備了一些較為複雜的心理和行為反應。部分行為及心理已經形成，想要改善感統失調，就需要高強度的訓練方案，讓孩子接受大量的感統訓練刺激，從而提高孩子的感統能力。

新生兒聽力障礙的發病率約1%-3%。，正常兒童一般4-6個月出現牙牙學語的現象，這是語言啟蒙的重要階段，因此早發現、早干預極為重要。要積極治療，利用殘留聽力，早訓練，更好地維護和發展功能，減輕家庭和社會的負擔。

幼兒期人類語言發展的關鍵主要表現在三個階段：第一階段發生在幼兒出生的8-10個月，它是嬰兒理解語言意義的關鍵期；第二階段發生在1歲半左右，它是嬰兒口語發展的關鍵期；第三個階段發生在5歲半左右，是幼兒掌握漢語語法，理解抽象詞彙以及綜合語言能力開始形成的關鍵期。幼兒聽力障礙應採取“早期發現和診斷，早期聽力補償和早期訓練”。

眾所周知，發現孩子聽力損失後我們提倡早發現，早診斷，早治療。而康復的前提是先解決孩子聽的問題，不知您孩子多大了聽力損失如何，聽力干預是否達到最佳的選擇以及最佳的補償，那我們直接可以進入康復的話題給您一個參考。康復普遍分為學校康復和家庭康復，這兩者相輔相成以家庭康復為主。

如果您孩子年齡較小，比如12個月齡左右，主要您需要做的是積累康復知識和提高自身親子互動的能力，在家不斷地給孩子做語言的輸入，讓您和孩子的親子互動漸入佳境，同時要注意多培養孩子的聆聽習慣，加強孩子主動察覺環境聲的能力。而孩子約24個月及以上，隨著孩子年齡的發展需要一些集體的活動培養孩子游戲規則及溝通能力，建立起夥伴關係，對於家長前期在家能夠很好完成孩子家庭教育的家庭來講可以跳出傳統的康復模式直接與社會接軌讓孩子嘗試新的環境。對於家長未能讓孩子各方面按健聽兒童月齡發展的這個時候可以考慮及時尋求康復中心的幫助了。

而我們大部分講的康復大家直觀印象就是去康復中心，實則不然，就像上文說的，家庭康復也是康復的一種。如果按照康復本身的意義去談，那我們建議孩子開始佩戴合適的聽輔裝置後就可以進行康復了，而如果按照去康復中心康復這個思路來走的話，我建議因家庭而異，若自己帶孩子有壓力趁早尋求康復中心的幫助，對於一些專業的康復機構也是有能力帶超小齡兒童的親子課。

兒童的語言爆發大部分始於2.5-3歲左右，6歲趨於穩定，所以如果感覺自己在康復上無法給孩子更好的幫助，儘量在2.5歲左右的時候尋求幫助，為了孩子能夠縮短康復週期做考慮。

（耳趙問答190203）人類和其他靈長目動物的一個很重要不同就是有複雜的言語功能，而這種言語功能是長期進化後由大腦的特定區域（言語中樞）來執行。言語中樞出生後才逐步發育，6個月到三歲這個時間段最為關鍵，錯過了這個時期，以後再刻苦訓練也很難有很好的效果。

對於聽力差的孩子，如果到影響正常言語交流的程度，必須儘早干預，根據聽力下降的程度，透過助聽器或人工耳蝸來提高聽力狀態，然後再進行言語訓練。

人類和其他靈長目動物的一個很重要不同就是有複雜的言語功能，而這種言語功能是長期進化後由大腦的特定區域（言語中樞）來執行。言語中樞出生後才逐步發育，6個月到三歲這個時間段最為關鍵，錯過了這個時期，以後再刻苦訓練也很難有很好的效果。兒童的語言爆發大部分始於2.5-3歲左右，6歲趨於穩定，所以如果感覺自己在康復上無法給孩子更好的幫助，儘量在2.5歲左右的時候尋求幫助，為了孩子能夠縮短康復週期做考慮

首先要解決孩子的聽能問題，孩子聽得好了，學習起來才會好，聽到音才會正確，越早越好，語訓它是一個循序漸進的過程，而且在康復過程中家長要有足夠的耐心去教孩子。

語訓的最好時間是在兩歲以前，兩歲以前是語言發展的最佳期，即使輕度聽力損失，也能夠導致語言障礙，甚至智力發育遲緩，造成其心理和行為交往的缺陷，因此對聽力障礙孩子的干預重點在於“早期”。

新生兒聽力篩查要求早篩查、早確診和早康復，最好是一個月內篩查，三個月診斷，最關鍵的是六個月內必須干預和康復。因為聽力正常的兒童比聽損兒童學習詞彙更快，所以早使用助聽裝置的兒童比遲使用的兒童可以更早習得詞彙。 聽障兒童戴助聽器或植入人工耳蝸越早，他們也就越早能夠開始學習，一旦他們掌握了50多個單詞後，再往後學習就相對簡單了。其實除了聽力外，聽障兒童的能力並不比正常兒童低，但是關鍵是開始學習的時間必須要早。 希望各位發現問題的家長一定要深刻認識到聽力康復的“三早”原則，相信科學。新生兒篩查的家長一定要配合好醫療單位做好篩查工作，沒有條件篩查的家長如生活中發現孩子對聲音反應不敏感就及時到專業機構來檢查確診，確診後積極干預，如果確診聽力問題，一般6個月就能驗配助聽器進行康復，家長要明確聾兒早康復的利害關係，不要錯失孩子最好的康復時機。

人類和其他靈長目動物的一個很重要不同就是有複雜的言語功能，而這種言語功能是長期進化後由大腦的特定區域（言語中樞）來執行。言語中樞出生後才逐步發育，6個月到三歲這個時間段最為關鍵，錯過了這個時期，以後再刻苦訓練也很難有很好的效果。兒童的語言爆發大部分始於2.5-3歲左右，6歲趨於穩定，所以如果感覺自己在康復上無法給孩子更好的幫助，儘量在2.5歲左右的時候尋求幫助，為了孩子能夠縮短康復週期做考慮。

語訓的最好時間是在兩歲以前，兩歲以前是語言發展的最佳期，即使輕度聽力損失，也能夠導致語言障礙，甚至智力發育遲緩，造成其心理和行為交往的缺陷，因此對聽力障礙孩子的干預重點在於“早期”。建議及早去聽力中心檢測聽力情況，按具體情況解決。

語訓的最好時間是在兩歲以前，兩歲以前是語言發展的最佳期，即使輕度聽力損失，也能夠導致語言障礙，甚至智力發育遲緩，造成其心理和行為交往的缺陷，因此對聽力障礙孩子的干預重點在於“早期”。建議及早去聽力中心檢測聽力情況，按具體情況解決。

發現孩子聽力損失後我們提倡早發現，早診斷，早治療。

兒童的語言爆發大部分始於2.5-3歲左右，6歲趨於穩定，所以如果感覺自己在康復上無法給孩子更好的幫助，儘量在2.5歲左右的時候尋求幫助，為了孩子能夠縮短康復週期做考慮。

理論上來說，小孩進行感統訓練的最佳年齡是3-6歲，因為這個時期是小孩感統訓練的黃金期，3-6歲的小孩感覺統合已經有了一定的發展，而且可進行的感統訓練門類也更多，效果自然也會更明顯。

當然，除了3-6歲這個黃金期以外，0-12歲都是小孩感統訓練的重要時期。

0-3歲，是感統失調的預防階段。在這個階段，孩子的各項感覺統合能力在慢慢發展，如果在這個時期給予孩子一定的感統刺激，可以預防日後出現感統失調。

3-6歲，是感統訓練的黃金期，在這個時期，給予孩子專業的、有針對性的定製式訓練，可以快速提高孩子的感覺統合能力。因為這個時期的孩子專用神經通路隨感覺整合而增多，並使大腦五個語言區都發育成熟並建立聯絡。這個時期是兒童語言、智力、個性形成的關鍵時期。

6-12歲，是感統訓練的彌補期。這個時期需要密度大、高度強的感統訓練，因為這個時期的小孩已經具備了一些較為複雜的心理和行為反應。部分行為及心理已經形成，想要改善感統失調，就需要高強度的訓練方案，讓孩子接受大量的感統訓練刺激，從而提高孩子的感統能力。

12歲之後，小孩的大腦基本發育完成，這個時候想要改善感統失調進行感統訓練只能靠毅力了。

語訓的最好時間是在兩歲以前，兩歲以前是語言發展的最佳期，即使輕度聽力損失，也能夠導致語言障礙，甚至智力發育遲緩，造成其心理和行為交往的缺陷，因此對聽力障礙孩子的干預重點在於“早期”。建議及早去聽力中心檢測聽力情況，按具體情況解決。

0～3歲是兒童智力和語言發育的黃金時期

孩子聽力出現問題，會造成其語言發育障礙，導致其學習和人際交往的困難，進而影響智力的發育。

1、確保孩子每天全天佩戴助聽器或者人工耳蝸

為了提高孩子的聽能，助聽裝置必須除錯得合適，並且保證每天全天佩戴。儘可能多地為孩子提供透過聆聽來學習語言的機會。

2. 與孩子說話時要靠近助聽裝置的麥克風

與其說話時應靠近麥克風一側並保持適當的距離（約15釐米），以便TA能獲得最大的聲音輸入。

3. 提供安靜的聆聽環境

在聽能發展的初級階段，提供安靜的聆聽環境十分重要。待其聽能發展良好，再學習如何在嘈雜環境中聆聽。

4. 說話前給予孩子提示

家長透過說出聽一聽、我聽到了等聆聽提示的語言來提示寶寶注意聆聽。

5.只使用聆聽策略

在與孩子交流過程中，可以使用有趣的玩具、書籍、活動或遊戲來吸引孩子的注意力，幫助其僅使用聽覺來學習語言。

6. 同一時間只能有一個人說話

同一時間只能有一個人說話這是口語交談的基礎。

7. 使用短語和簡單句

在初級階段，使用短語或簡單的句子，使孩子容易掌握並應用。

每個孩子都是不同的個體，所以每個孩子都有很大的差異，有些寶寶開口早，有些寶寶兩歲多才開口說話。

有了寶寶之後，寶爸寶媽最大的期待就是寶貝開口叫自己一聲“爸爸”“媽媽”那種幸福的心情難以用語言來形容，很多寶爸寶媽，都希望孩子能夠早點開口講話，這樣寶寶就能夠表達自己的小心情，就不會哭鬧折騰人，還有一些寶爸寶媽希望孩子早點說話，因為他們覺得孩子越早說話，越聰明。

其實，孩子說話是一個循序漸進得過程，在孩子三歲之前是培養孩子說話的最佳時期，寶爸寶媽應該抓住這個時期，耐心引導寶寶開口講話，這對寶寶的大腦發育有很大的好處。

我們要充分發揮父母在教育孩子中的作用：母愛，父愛，缺一不可。缺了那一方面，都會影像孩子日後健全人格的形成。所以，我們要多抱抱孩子，親親孩子，想方法讓孩子多說話，並對孩子微小進步給予鼓勵，從而強化孩子學習語言的熱情和興趣。

兩種方法：一種是模擬母語啟蒙的方法，在一定的語境下看和聽說，這比較難，因為需要創造語境，比如參加外教培訓課程等，另一種是自己先根據音標或老師教學的情況下會正確讀出單詞，知道單詞意思然後透過聽相關材料直至能做準確聽寫

第一，聽力內容沒有聽懂具體是什麼原因。是讀的過快，跟不上；有連讀等，辨析不出來；有單詞不認識，聽不懂；或是其它具體原因

第二，聽力訓練一定是每個階段解決一個具體問題。混在一起學習，可能效果不好

第三，選擇難度略高於自己的材料效果更好。太簡單，浪費時間；太難，沒有辦法堅持

第一，聽力內容沒有聽懂具體是什麼原因。是讀的過快，跟不上；有連讀等，辨析不出來；有單詞不認識，聽不懂；或是其它具體原因

第二，聽力訓練一定是每個階段解決一個具體問題。混在一起學習，可能效果不好

第三，選擇難度略高於自己的材料效果更好。太簡單，浪費時間；太難，沒有辦法堅持

語訓的最好時間是在兩歲以前，兩歲以前是語言發展的最佳期，即使輕度聽力損失，也能夠導致語言障礙，甚至智力發育遲緩，造成其心理和行為交往的缺陷，因此對聽力障礙孩子的干預重點在於“早期”。建議及早去聽力中心檢測聽力情況，按具體情況解決。

你好！幼兒期人類語言發展的關鍵主要表現在三個階段：第一階段發生在幼兒出生的8-10個月，它是嬰兒理解語言意義的關鍵期；第二階段發生在1歲半左右，它是嬰兒口語發展的關鍵期；第三個階段發生在5歲半左右，是幼兒掌握漢語語法，理解抽象詞彙以及綜合語言能力開始形成的關鍵期。幼兒聽力障礙應採取“早期發現和診斷，早期聽力補償和早期訓練”。