如果聽不好，時間久了會慢慢大舌頭，就是發音不標準了。只有聽得準確，你的發音才會準確，不過由於你長期發音不標準，想要改回來很難，需要多長時間很難說，首先要求你的助聽器的評估要非常好，其次，你的每天花很多時間來練習發音，而且需要專門有老師教你發音。期望值不能太高，效果不會那麼顯而易見的，因為你已經18歲了.

這就是為什麼說，聾兒康復的關鍵是早發現，早戴助聽器，早語訓！

在兒童成長的每個階段，都需要有正常或接近正常的聽力，以獲得正常的發育。由於兒童倚賴聽覺刺激來學習語言，兒童聽力一旦受損，不能正常地接收聲音及對聲音作出反應，便容易造成語言障礙或語言發育延誤。

應儘早發現耳聾，在2歲前確定兒童的聽損水平，最好在半歲前堅持使用助聽器放大裝置，立即開始長期的聲音刺激，進行不懈地聽覺訓練和語言訓練，促使大腦聽覺中樞和語言中樞得到充分發育。一般說，經過幾年乃至十幾年的訓練，對聽力損失60～70dB的聾童可以完全透過聽覺通路，發展口語交往能力；而對聽力損失達90dB的則需要結合視覺和觸覺通路建立講話能力。他們之中許多人能讀普通中學、大學課程，有的能以優異成績獲得學位。各式助聽器或聽覺語言訓練器使用及時、得當，幾乎可以使半數或2/3的聾童擺脫聾啞狀態，這在許多科技發達國家已成為現實。要減低弱聽所帶來的不良影響，需要多方面的不良影響，需要多方面的忠誠合作，以下是康復計劃中的幾個重要因素：

1、配戴助聽器

能將弱聽兒童不能聽見的聲音擴大，使他們對聲音的敏感度要儘量恢復至接近正常，幫助他們恢復聽覺功能和學習語言。

2、輔助性助聽裝置

如超短波擴音系統（FM System）、直接受話器 (Direct Talker) 等，能直接從講話者接收及擴大訊息，減低噪音，特別適用於單對單教學和在教室裡教學。

3、唇讀、言語治療

教導兒童利用音素髮音時，注意唇部不同的動作，來辯別語音；並教導他們正確的發音及增強語言能力。

4、聽覺訓練

教導嚴重弱聽的兒童常常難以學習口語，和單靠口語來與人有效地溝通，因此父母、家人及弱聽兒童均應學習手語，協助及增加溝通能力。

在兒童成長的每個階段，都需要有正常或接近正常的聽力，以獲得正常的發育。由於兒童倚賴聽覺刺激來學習語言，兒童聽力一旦受損，不能正常地接收聲音及對聲音作出反應，便容易造成語言障礙或語言發育延誤。

應儘早發現耳聾，在2歲前確定兒童的聽損水平，最好在半歲前堅持使用助聽器放大裝置，立即開始長期的聲音刺激，進行不懈地聽覺訓練和語言訓練，促使大腦聽覺中樞和語言中樞得到充分發育。一般說，經過幾年乃至十幾年的訓練，對聽力損失60～70dB的聾童可以完全透過聽覺通路，發展口語交往能力；而對聽力損失達90dB的則需要結合視覺和觸覺通路建立講話能力。他們之中許多人能讀普通中學、大學課程，有的能以優異成績獲得學位。各式助聽器或聽覺語言訓練器使用及時、得當，幾乎可以使半數或2/3的聾童擺脫聾啞狀態，這在許多科技發達國家已成為現實。要減低弱聽所帶來的不良影響，需要多方面的不良影響，需要多方面的忠誠合作，以下是康復計劃中的幾個重要因素：

1、配戴助聽器

能將弱聽兒童不能聽見的聲音擴大，使他們對聲音的敏感度要儘量恢復至接近正常，幫助他們恢復聽覺功能和學習語言。

2、輔助性助聽裝置

如超短波擴音系統（FM System）、直接受話器 (Direct Talker) 等，能直接從講話者接收及擴大訊息，減低噪音，特別適用於單對單教學和在教室裡教學。

3、唇讀、言語治療

教導兒童利用音素髮音時，注意唇部不同的動作，來辯別語音；並教導他們正確的發音及增強語言能力。

4、聽覺訓練

教導嚴重弱聽的兒童常常難以學習口語，和單靠口語來與人有效地溝通，因此父母、家人及弱聽兒童均應學習手語，協助及增加溝通能力。

這個康復訓練要很久的，因為從小不帶助聽器，所以發音訓練勢必要比別人困難得多，並且聽也不如別人，所以就需要手機輔助軟體語音轉文字，比如慧譯APP，整合科大訊飛語音系統識別，在普通話標準前提下，識別率可達95%以上，有助於帶助聽器識別語音，輔助康復訓練，從而學習說話。

你好，如果早期沒有及時的干預，在言語發音上就會導致不標註，一般說，經過幾年乃至十幾年的訓練，對聽力損失60～70dB的聾童可以完全透過聽覺通路，發展口語交往能力；建議可以去言語康復學校訓練。