新生兒聽力篩查是透過耳聲發射,自動聽性腦幹反應和聲阻抗等電生理學技術,在新生兒出生後自然睡眠或安靜的狀態下進行的客觀,快速和無創的檢查.一般僅用5～10分鐘就可以完成測試.新生兒在出生48小時以後,要接受初次聽力篩查；未透過初篩者,在42天左右 接受聽力複查；42天覆查仍未透過者,在3個月左右進行聽力診斷性檢查.但是聽力有問題的也分為早產兒和非早產兒，一般早產兒出現聽力篩查不透過的機率比較高，早產兒因發育不良造成的，需要做腦幹誘發電位聽力檢測,能較精確的測出聽力障礙的程度.確診為發育不良的根據醫生的建議進行相關的治療，若不是發育不良又診斷為聽力缺陷的應及時到醫院的專科進行相應的醫學干預.

寶寶出生後到3歲是聽覺發育最關鍵的時期,如有聽力障礙,出生16個月內得到訓練,3歲後語言能力可超過未經訓練者.輕度聽力障礙,早期矯正會受到一定的療效.

以下情形為寶寶聽力正常發育的狀況：

0~3個月：突然聲響有驚訝反射或睡眠中被驚醒。

4~6個月：對日常的各種聲音表示關注。

7~9個月：會尋找聲源。

10~11個月：伴隨音樂節奏舞動身子。

1歲左右：能聽懂簡單說話的意思。

如果寶寶沒有在相應的年齡階段出現以上對應的行為，家長應及時帶孩子去相關機構做聽力檢查。

兒童的聽力測定可分為主觀聽力檢查與客觀聽力檢查。主觀聽力檢測可簡單篩查及診斷兒童有無聽力損傷。六個月以下的孩子可進行行為觀察測聽，主要就是對嬰兒發出刺激聲音，看起嬰兒有無反應，如嚇一跳或中止吮吸等動作；1至3歲的小兒可進行視覺強化測聽。這種主觀聽力測定只能協助觀察兒童聽力的發育狀況，不能得出兒童聽力下降的具體數值。

客觀聽力測定檢查時間相對較長，其測定方法大致有以下3種：1.耳聲發射；2.聽覺腦幹誘發電位測試；3.聲導抗。這類客觀聽力測定均有自己的優缺點，如耳聲發射只能檢測出中度聽力損失的患兒；聽覺腦幹誘發測試可檢測出高頻聽力下降，但對低頻聽力下降不明顯。

因此，需要主觀測聽與多種客觀測聽同時進行，才能準確判斷出兒童聽力下降的具體情況。

1，家長可以進行自測，就像視力檢查一樣，準備幾種分貝不一樣的聲音，讓孩子加以辨別，如果都能回答正確，那麼就代表孩子的聽力是沒有問題的。

2，如果家長沒有把握做自我檢測，可以帶著孩子去專業的聽力機構給孩子做聽力篩查，每年保證做一次，這樣能夠做到早發現早治療。

3，傾聽孩子怎麼說，如果孩子忽然某一天對家長說聽不清楚了，那麼也要及時的帶孩子去做檢查，並做好複查。

正常的聽力是進行語言學習的前提。聽力正常的嬰兒一般在10個月前出現標準喃語期，這是語言發育的重要階段性標誌。出生6個月之內的先天性極重度聾兒與正常兒的發聲無顯著性差異，其差別出現在6個月之後。

嚴重聽力障礙的兒童由於缺乏語言刺激和環境，不能在10個月前進入標準喃語期，在語言發育至重要和關鍵的2~3歲內不能建立正常的語言學習，最終重者導致聾啞，輕者導致語言和言語障礙、社會適應能力低下、注意力缺陷和學習困難等心理行為問題。

如果能在嬰兒6個月內及時發現聽力障礙，可進行人工干預如人工耳蝸、使用助聽器等人工方式幫助其建立必要的語言刺激環境，則可使語言發育不受或少受損害。

以下情形為寶寶聽力正常發育的狀況：

0~3個月：突然聲響有驚訝反射或睡眠中被驚醒。

4~6個月：對日常的各種聲音表示關注。

7~9個月：會尋找聲源。

10~11個月：伴隨音樂節奏舞動身子。

1歲左右：能聽懂簡單說話的意思。

如果寶寶沒有在相應的年齡階段出現以上對應的行為，家長應及時帶孩子去相關機構做聽力檢查。

新生兒對巨大噪音沒有驚嚇反應，或5-6個月大的孩子叫他們名字沒有反應，可能患有聽力損失。年齡大一些的無法聽清楚的孩子，可能會把電視或電腦聲調的很響或正常對話時沒有反應。 儘早進行干預，對患兒的聽力、言語及語言康復很重要。干預包括醫學干預、聽力補償或重建、以及聽功能訓練和語言康復訓練。

兒童聽力損失有別於成年人，中國聽力殘疾標準分為四級，i其中輕度損失的四級這樣定義：聽覺系統的結構與功能中度損傷，較好耳平均聽力損失在41-60dBHL，無助聽裝置的幫助下，在理解與交流等活動上輕度受限，參與社會生活方面存在輕度障礙。如果兒童聽力損失達到四級或四級以上的聽力殘疾標準，必須儘早採取合適的聽力干預措施，來減輕聽力損失對兒童帶來的各種負面影響。

兒童如果聽力發生問題，日久就會影響其語言、智力和心理等方面的發育。家長和老師若能早期發現孩子的聽力問題，並及時採取有效的措施，如臨床治療、配助聽器或進行語言練習等，是可以有效地避免兒童在語言、智力和心理等方面的發育不良的。

　　由於兒童的年齡小，不會表述，對於其聽力障礙的早期症狀，成年人很不容易發現。但是，如果聽力真的出現了問題，也會表現出一些特殊的耳聾訊號，家長或教師如細心觀察是不難發現的。這些早期聽力障礙的訊號表現是：

　　一、與孩子交談時，孩子經常會問"什麼"或"你再說一遍"，或者表現出沒有聽清的狀態。

　　二、孩子與人交談時，有眼睛緊盯著講話人的嘴的習慣，這是耳聾之人特有的一種"讀唇"的表現。

　　三、在呼喚孩子時，孩子無反應或反應遲鈍，而且孩子對聲源的位置判別能力很差。如果在孩子的右方喊他時，他不能準確地把頭或身子轉向呼喚人的位置，而是轉向相反的或者其他的什麼方向。

四、發音不準確，講話不清楚，韻母音很重，家長常誤認為孩子是在發音器官上出了什麼問題。孩子的發音不準確，講話不清楚，實際上是感覺神經性耳聾的一種特有的表現。

　　五、上課時注意力不集中，對教師提出的問題常常所答非所問。

　　六、看電視或聽收音機時，離電視或收音機的距離很近，或喜歡將電視機和收音機的聲音開得很大。

　　凡出現上述現象，即可認為是聽力障礙的訊號。

1，家長可以進行自測，就像視力檢查一樣，準備幾種分貝不一樣的聲音，讓孩子加以辨別，如果都能回答正確，那麼就代表孩子的聽力是沒有問題的。

2，如果家長沒有把握做自我檢測，可以帶著孩子去專業的聽力機構給孩子做聽力篩查，每年保證做一次，這樣能夠做到早發現早治療。

3，傾聽孩子怎麼說，如果孩子忽然某一天對家長說聽不清楚了，那麼也要及時的帶孩子去做檢查，並做好複查。

一、定期進行兒童聽力篩查，對早期發現聽力損失至關重要。 國內兒童聽力篩查的年齡為0～6歲，其中6、12、24和36個月齡為重點年齡。

二、如果發現孩子 1、有拍打、抓耳部等動作， 2、有耳癢、耳流膿等症狀， 3、對聲音反應遲鈍、語言發育遲緩等表現； 4、耳鳴可伴隨聽力下降出現，若孩子主訴“耳朵嗡嗡響”； 上述現象，家長應予以重視，儘快到醫院或專業機構檢查聽力。