一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

兒童輕度聽損對學習有影響嗎？

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

有研究顯示11.3%的兒童罹患不同程度和型別的聽力損失，微聽損的發病率佔8.8%，遠遠高於新生兒聽力障礙發病率。美國約有1/4～1/3在校兒童患微聽損，但即使在美國也只有不到1%的微聽損患兒得到確診及干預。這一情況必須引起我們的重視。兒童輕度聽損對學習有影響嗎？輕度聽力損失是一個隱形的聲學濾波器。他們聽到的言語訊號不夠響亮清楚。也就是說，輕度聽力損失兒童聽到言語會較少。一個聽力在30 dB的兒童會錯過課堂上25~40%的內容。一個聽力在35~40 dB的兒童將會錯過教室裡50%的內容。Bess等人在1998年曾報道到，在最微小聽力損失(輕度或單側)的兒童中，37%在三年級時不及格。輕度聽損兒童可以聽到距離比較近的言語聲，但是當講話者離孩子3米遠的時候，會聽得比較困難。這不是一個無關緊要的問題。孩子學習的東西超過80%是透過偷聽學到的。如果一個孩子有輕度聽力損失，他將會錯過很多言語聲，導致語言發育遲緩。很可能幾年之後，我們才會認識到這種遲緩，那時我們談論的是如何糾正這個問題，而不是防止遲緩。與聽力正常的同齡人相比，輕度聽力損失兒童在噪聲環境中遇到的問題會更多。我們所處的這個世界是非常嘈雜的，不可能完全避免噪聲。如果在噪聲環境中言語識別下降，我們可以預料到孩子會存在語言學習和學業問題。 現在隨著全面聽力篩查工作的推展，國內大多數新生兒都需要進行新生兒聽力篩查來檢查聽力，這樣就可以儘早發現聽力損失。但是這並不能做到絕對保險，還有很多輕度聽損兒童，可能是後天造成的聽力損失，但家長並不知道。還有些家長知道孩子有輕微聽不清的現象，但錯誤的觀念讓他們認為聽障並不影響孩子學習，也有些家長有極強的自尊心，認為孩子只是聽力有“小”問題，並不是“耳聾”“聽障”，不需要去幹預或治療。

早期配戴助聽器，是指在半歲以前或耳聾3個月左右能為聾兒選配合適的助聽器。過了12歲再戴助聽器，多數得不到成功的言語康復。這是因為人學習語言有一個至佳時期，人的言語獲得1～3歲至為旺盛，7歲以前為獲得至佳時期，7～12歲大腦的可塑性明顯減紙，12歲以後就逐漸接近成人。聽覺發育從生後就開始，3個月以前多屬皮質下中樞控制的聽性反應，3個月以後聽覺迅速發育，有意義的聽覺行為逐漸形成發展。人們都知道5歲的兒童，從一個城市搬到遙遠的另一個或城市，他們只要在幼兒園跟隨阿姨或其他小朋友學講話，經過3～5個月便能學會當地的語言。可見兒童時期語言發展的可塑性是很大的，成人幾乎是很難辦到的。所以，強調儘早使用助聽器進行語訓，就是為了早利用內耳殘存毛細胞的功能，並儘早開發大腦智力及聽覺言語中樞的功能，只有大腦的聽覺中樞和言語中樞以及兩者的聯合區，能儘早得到言語刺激，建立聯絡，才可以掌握聽、說的能力和技巧。

兒童輕度聽損對學習有影響的：

1.吐字發音，聽不清就發不準音。等等~

2.不及時干預，鍛鍊功能，以後想補救都難。

輕微的沒有影響，我親身經歷:

小時候耳朵進水不懂事，也沒有就醫，父母不在身邊，流膿很長一段時間，同學發現後帶去醫務室用雙氧水清洗，治療一週後才康復。

後遺症就是一隻耳朵耳膜穿孔，聽力受損。

結果並沒有影響學習和生活，只是捂住另一種耳朵的時候聽聲音有點嗡嗡聲。

現在想起來能順利長大真是不容易，哈哈哈

願我的寶寶不要經歷這些磨難!

兒童的輕度聽力損失其實是最不容易被察覺的，因為大多數兒童都不會主動告訴家長，這一點和成人不同。但正常的聽覺條件是語言發育的基礎，人類語言發育的黃金時間大約是3歲以前。如果在這個時間沒有得到適當的聽覺刺激，那麼就會造成語言發育的遲緩，以後需要更多努力才能追上同齡人水平。如果不進行聽力干預，孩子今後在社會上的溝通就會有障礙，因此早發現新生兒聽力障礙是聽力學家非常重要的工作。

這是會有影響的，但長期習慣之後影響程度相對會比較少，關鍵是要讓孩子不會因為這個問題影響心態，進而影響學習。

這是會有影響的，但長期習慣之後影響程度相對會比較少，關鍵是要讓孩子不會因為這個問題影響心態，進而影響學習。

應該定期的幫孩子去檢測聽力，隨時觀察。一旦發現下降了就應該儘早干預和治療了，不然對孩子的學習和生活都會有影響的。

孩子有輕度聽損，需要查明原因，如果是中耳炎或鼻竇炎引起的，可以治療，如果是藥物導致或出生是聽力篩查出來的要等到多複查幾次確診後，可以佩戴助聽器解決

有研究顯示11.3%的兒童罹患不同程度和型別的聽力損失，微聽損的發病率佔8.8%，遠遠高於新生兒聽力障礙發病率。美國約有1/4～1/3在校兒童患微聽損，但即使在美國也只有不到1%的微聽損患兒得到確診及干預。這一情況必須引起我們的重視。

輕度聽力損失是一個隱形的聲學濾波器。他們聽到的言語訊號不夠響亮清楚。也就是說，輕度聽力損失兒童聽到言語會較少。一個聽力在30 dB的兒童會錯過課堂上25~40%的內容。一個聽力在35~40 dB的兒童將會錯過教室裡50%的內容。Bess等人在1998年曾報道到，在最微小聽力損失(輕度或單側)的兒童中，37%在三年級時不及格。

輕度聽損兒童可以聽到距離比較近的言語聲，但是當講話者離孩子3米遠的時候，會聽得比較困難。這不是一個無關緊要的問題。孩子學習的東西超過80%是透過偷聽學到的。如果一個孩子有輕度聽力損失，他將會錯過很多言語聲，導致語言發育遲緩。很可能幾年之後，我們才會認識到這種遲緩，那時我們談論的是如何糾正這個問題，而不是防止遲緩。

與聽力正常的同齡人相比，輕度聽力損失兒童在噪聲環境中遇到的問題會更多。我們所處的這個世界是非常嘈雜的，不可能完全避免噪聲。如果在噪聲環境中言語識別下降，我們可以預料到孩子會存在語言學習和學業問題。

現在隨著全面聽力篩查工作的推展，國內大多數新生兒都需要進行新生兒聽力篩查來檢查聽力，這樣就可以儘早發現聽力損失。但是這並不能做到絕對保險，還有很多輕度聽損兒童，可能是後天造成的聽力損失，但家長並不知道。還有些家長知道孩子有輕微聽不清的現象，但錯誤的觀念讓他們認為聽障並不影響孩子學習，也有些家長有極強的自尊心，認為孩子只是聽力有“小”問題，並不是“耳聾”“聽障”，不需要去幹預或治療。

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。

輕微的沒有影響，我親身經歷:

小時候耳朵進水不懂事，也沒有就醫，父母不在身邊，流膿很長一段時間，同學發現後帶去醫務室用雙氧水清洗，治療一週後才康復。

後遺症就是一隻耳朵耳膜穿孔，聽力受損。

結果並沒有影響學習和生活，只是捂住另一種耳朵的時候聽聲音有點嗡嗡聲。

現在想起來能順利長大真是不容易，哈哈哈

願我的寶寶不要經歷這些磨難!

一般輕度聽損是比較容易忽視的，對學習肯定是有影響的，近距離的言語聲可以聽到，稍微遠一點就有影響了，建議去好好檢查一下孩子的聽力，儘早干預，不要耽誤了學習。