一般輕度聽力損失兒童超過30分貝就要進行助聽器干預，成人超過40分貝進行助聽器干預。如果兒童有聽力損失會影響語言發育，對後期學習生活有較大影響。讓人產生自卑和孤僻心理。聽力損失分輕，中，重度，對於聽力損失要做到早發現、早治療、早干預。

我們正常的聽力各頻率在25分貝以內。一般輕度聽力損失兒童超過30分貝就要進行助聽器干預，成人超過40分貝進行助聽器干預。如果兒童有聽力損失會影響語言發育，對後期學習生活有較大影響。讓人產生自卑和孤僻心理。聽力損失分輕，中，重度，對於聽力損失要做到早發現、早治療、早干預。

我們正常的聽力各頻率在25分貝以內。一般輕度聽力損失兒童超過30分貝就要進行助聽器干預，成人超過40分貝進行助聽器干預。如果兒童有聽力損失會影響語言發育，對後期學習生活有較大影響。讓人產生自卑和孤僻心理。聽力損失分輕，中，重度，對於聽力損失要做到早發現、早治療、早干預。

一般輕度聽力損失兒童超過30分貝就要進行助聽器干預，成人超過40分貝進行助聽器干預。如果兒童有聽力損失會影響語言發育，對後期學習生活有較大影響。讓人產生自卑和孤僻心理。聽力損失分輕，中，重度，對於聽力損失要做到早發現、早治療、早干預。

只要有聽損就需要早期干預，尤其是孩子對聲音的刺激更為重要，不做干預會對孩子的語言發展造成障礙，孩子正是學習語言的重要階段，早發現，早干預。

不可以。嬰幼兒一旦發現聽損，應儘快選配助聽器干預，進行及時的言語康復訓練。聽力不好直接會影響到孩子學習語言、發音等各方面，家長應務必重視。

聽損兒童如果及早選配助聽器並接受聽語訓練，長大後說話會會和正常人一樣 聾兒學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聾兒若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有下列的表現： 1.聽力損失不超過65分貝的兒童，配戴助聽器後，經過良好的學習，可以發展出接近正常人的聽能技巧，及說出幾乎無異於常人的語言。 2.聽力損失在65分貝到95分貝的兒童，經過學習後，雖然聽能、語言的表現仍會有構音的錯誤，或某些腔調的不正常，但是仍然可以達到聽辨聲音、瞭解語言的能力。但若缺乏良好的訓練，則這些兒童的聽能表現，就會類似極重度的聽力損失兒童。 3.聽力損失在95分貝到120分貝的極重度兒童，若沒有使用人工電子耳，其學習後的變化較多，也較難預估。 4.完全沒有聽力的兒童，要經由觸控來感覺聲音的振動，若沒有使用人工電子耳，則需用手語或文字與人溝通。

如果不戴助聽器，耳朵沒有聲音的刺激，反而退化的厲害。戴了助聽器，耳朵可以聽到聲音了，耳朵也因為長時間受到聲音的刺激，不能說聽力越來越好，但就像人經常運動一樣就會退話的慢些。人的機體隨著年齡的增長，各項功能都會慢慢退化。

在助聽器的幫助下，孩童的聽力系統逐漸完善。一般要求半年做一次聽力評估，並適當調機。

小孩子是學語言的重要時機，助聽器的效果檢測顯得尤其重要。還需要注意以下幾項：

1.堅持語訓;家長的幫助或語訓學校對小孩的語訓的堅持.

2.科學戴機:每天堅持戴助聽器，家長檢測助聽器的工作狀態。

3.耳模重做:小孩子的耳道變化，建議6-8個月重新取模

嬰幼兒有輕微聽力損失要找到具體原因，一般來說孩子聽到的聲音越多越好，讓他知道正常人聽的世界是什麼樣的，在根據情況聽大夫的建議是否需要配助聽器。

嬰幼兒有輕微聽力損失要找到具體原因，一般來說孩子聽到的聲音越多越好，讓他知道正常人聽的世界是什麼樣的，在根據情況聽大夫的建議是否需要配助聽器。

不可以，孩子正是學習語言的重要階段，早發現，早干預。

聽損兒童如果及早選配助聽器並接受聽語訓練，長大後說話會會和正常人一樣 聾兒學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聾兒若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有下列的表現： 1.聽力損失不超過65分貝的兒童，配戴助聽器後，經過良好的學習，可以發展出接近正常人的聽能技巧，及說出幾乎無異於常人的語言。 2.聽力損失在65分貝到95分貝的兒童，經過學習後，雖然聽能、語言的表現仍會有構音的錯誤，或某些腔調的不正常，但是仍然可以達到聽辨聲音、瞭解語言的能力。但若缺乏良好的訓練，則這些兒童的聽能表現，就會類似極重度的聽力損失兒童。 3.聽力損失在95分貝到120分貝的極重度兒童，若沒有使用人工電子耳，其學習後的變化較多，也較難預估。 4.完全沒有聽力的兒童，要經由觸控來感覺聲音的振動，若沒有使用人工電子耳，則需用手語或文字與人溝通。

兒童佩戴助聽器要注意以下幾點：準確驗配前是要準確的聽力學檢查，儘早驗配，雙耳配戴，經常檢查聽力。 配戴助聽器時應注意以下幾個問題:1、耳廓小而軟,支撐力差,因此在保證聲增益的前提下,助聽器的體積應儘量減小。2、內耳毛細胞耐受強聲刺激的能力較差,所以助聽器的最大聲輸出要嚴格限制,最好使用具有壓縮放大線路的助聽器。3、這個年齡段小兒的聽覺敏度低,在評價助聽器效果時,不能用大齡兒童和成年人的標準。4、耳模的聲孔細小容易堵塞,要經常清理。5、評價助聽器效果的週期要短,至少要每月進行一次。6、身體各部發育迅速,耳模更換的頻率更快,每1~3個月需換一次 。7、 帶了助聽器還要結合語訓，越早干預越好，千萬不要錯過孩子的最佳語言發育期。8、家長應給小孩更多的關心與支援。詳情可以去海之聲聽力驗配中心瞭解。

對小兒聽力損失的研究結果表明，即使是輕度聽力障礙也會給小兒造成語言發育的困難。極重度聽力損失的小兒，雖然不能引出ABR各波，但不能以此認為該小兒沒有殘餘聽力而失去了使用對其仍有幫助的助聽器的機會。雙耳都有聽力損失的小兒，除特殊情況外，都應雙耳佩戴助聽器。那麼，小兒要如何適應佩戴助聽器呢？與成人相比，小兒的聽覺器官在解剖和生理方面均有不同，在佩戴助聽器時應注意以下幾個問題：（1）耳廓小而軟，支撐力差，因此在保證聲增益的前提下，助聽器的體積應儘量減小。（2）內耳毛細胞耐受強聲刺激的能力較差，所以助聽器的最大聲輸出要嚴格限制，最好使用具有壓縮放大線路的助聽器。（3）這個年齡段小兒的聽覺敏度低，在評價助聽器效果時，不能用大齡兒童和成年人的標準。（4）小兒喜歡將助聽器扯下來，彈簧夾、帽子和頭帶之類物品有助於確保小兒不會將助聽器扯下。聽力學專家可以幫助選擇適合您孩子的物品。（5）有時，要將耳模放入小兒的耳內也很難，特殊的潤滑劑和良好的技巧可能會有幫助。（6）耳模的聲孔細小容易堵塞，要經常清理。（7）評價助聽器效果的週期要短，至少要每月進行一次。（8）小兒身體各部發育迅速，耳模更換的頻率更快，每1-3個月需換一次。助聽器顧名思義就是幫助恢復其聽力。小兒戴上助聽器後，不要期待馬上就能聽清聲音並理解所有的話語，這都需要一個適應的過程。小兒佩戴助聽器後應注意的事項：（1）培養小兒戴助聽器的興趣：初戴時同戴眼睛、鑲假牙一樣，開始都會感到不舒服，有的小兒一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。（2）先在安靜的環境中使用：小兒初戴助聽器時，不要到鬧市區或馬路上，這樣會使小兒感到耳內嘈雜、不舒服，應先在熟悉、安靜的環境中使用，練習聆聽熟悉的聲音，例如，流水聲、關門聲、電話鈴聲等，逐步到多樣化的聲音環境中佩戴，以培養小兒適應各種聲音的能力（3）初戴時間不宜過長：小兒初戴助聽器，往往感覺不舒服，這都需要有一個適應的過程，一般在兩星期左右，開始戴時音量不要開太大了，然後逐漸增高，逐步延長佩戴時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經過一段時間的適應和鍛鍊，孩子就會習慣戴助聽器。（4）對佩戴助聽器的小兒進行聽力語言訓練：大多數聽障兒童在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言，訓練孩子對各種聲音的辨別力，如聽開門聲、鈴聲、電視機聲、狗叫聲等，還可以讓他們邊聽邊用手觸控發音物體來感覺聲音的振動。然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句子，逐步地訓練，在這過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言。（5）助聽器應注意保養：助聽器是一個小型化積體電路，如果保養不當會影響其工作和使用壽命。小兒好動，容易出汗，汗水會浸入機芯，使用時可用橡皮套、線套等套在助聽器上，防止汗水侵入從而使助聽器受潮。助聽器受潮之後，不要用微波爐來乾燥它，小兒睡覺時應取下助聽器或耳模，因為此物較堅硬，易把耳道壓疼、壓傷。如果助聽器外有耳垢，可用乾布或小刷子清潔，切勿使用清潔劑。 此外，小兒助聽器、電池放置要妥當。小兒助聽器或電池不用時，應放在小兒和寵物不能觸及的地方。如果被小兒誤當作玩具、零食玩耍咀嚼，或被寵物吞嚥和咀嚼，那是非常危險的

即使是輕度聽力障礙也會給小兒造成語言發育的困難，雙耳都有聽力損失的小兒，除特殊情況外，都應雙耳佩戴助聽器

如果聽力在40分貝以上，對學習語言問題不大，但如果低於40分貝還是建議佩戴助聽器。以幫助孩子更好的學習語言

這種情況是需要佩戴助聽器的，越早佩戴助聽器和雙耳佩戴助聽器對有聽力損失的孩子來說尤為重要，尤其是對正處於成長期的孩子來說，大腦和聽神經對聲音資訊的處理能力隨著孩子的成長逐漸開發，孩子越小就越有可能重拾聲音，越有利於孩子對各種能力的開發，雙耳佩戴則更容易建立起大腦於聲音的連結，起到更好的聽力康復效果。但如果不能得到聲音的刺激，就會錯過言語康復的最佳時期，所以必須儘早給孩子雙耳佩戴助聽器。

輕微是什麼意思，你自己判斷還是醫生診斷，必須清楚瞭解孩子的聽力，平均聽力是多少，有了資料再看是否需要助聽器，孩子的聽力問題還是比較嚴重的，因為後期語言的學習必須要聽到聲音

這種情況是需要佩戴助聽器的，越早佩戴助聽器和雙耳佩戴助聽器對有聽力損失的孩子來說尤為重要，尤其是對正處於成長期的孩子來說，大腦和聽神經對聲音資訊的處理能力隨著孩子的成長逐漸開發，孩子越小就越有可能重拾聲音，越有利於孩子對各種能力的開發，雙耳佩戴則更容易建立起大腦於聲音的連結，起到更好的聽力康復效果。但如果不能得到聲音的刺激，就會錯過言語康復的最佳時期，所以必須儘早給孩子雙耳佩戴助聽器