尤其是比較小的孩子，還不太會表達，家長在配戴前一定要做好檢查，檢視助聽器是否正常工作，聲音是否正常，戴好後是否有異常等等。也可以透過孩子的反映來觀察判斷，一旦發現異常，應及時聯絡驗配中心及時處理。

家長朋友們則可透過觀察孩子在佩戴助聽器後的反應來判斷助聽器是否合適。

合適的反應：

1.佩戴助聽器後，立即停止原來的活動，並新奇地聆聽，對聽到的聲音表現出好奇，

2.開啟助聽器後，孩子不會受到驚嚇，不會拒絕佩戴助聽器，還會出現尋找聲源的表情和動作。

3.孩子對一些響聲，比如電視聲，電話鈴聲有反應，比較接受，不會總是哭鬧。

4.孩子可能會變得喜歡咿呀作語，甚至你可以感覺到孩子的語言理解能力提高了。

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。

孩子戴助聽器的效果要家長平時細微的觀察，看孩子的言語覺察力·言語的解析度·言語的理解能力有沒有提高。不是給孩子配個助聽器就完事了，如果觀察發現上述效果不明顯，到專業的助聽器驗配中心給小孩做真耳耦合腔測試，看助聽器是不是除錯得當，適不適合孩子的聽力情況。

1、聽力評估：首先要透過行為純音測聽獲得孩子的聽力基準資料，有時候家長會太過於在意佩戴後孩子是不是立即有非常好的反應了，對於助聽器調機師來講，只要把助聽器的聲音往大了調就很容易讓孩子有好的反應，但損傷孩子聽力的機會也非常大。

2、助聽後評估：助聽器中心在孩子佩戴助聽器後需要透過真耳探管麥克風測試（真耳分析）與助聽聽閾評估來了解助聽器效果。助聽聽閾與純音測聽一樣是需要透過行為測聽來實現，對於低齡的寶寶則需要反覆多次才能更準確獲得評估的閾值。真耳分析可以更準確瞭解孩子聽的清晰度好不好，以及聲音是否放大過量。

3、行為觀察：家長在日常生活中對孩子進行聽覺訓練和行為觀察也能幫助瞭解和評估孩子聽的狀況。一般建議家長透過親子康復獲得聽覺訓練技巧，貫徹到生活中更能幫助家長科學觀察和引導孩子。

父母也需要透過他們的配戴反應來判斷助聽器佩戴是否合適。

1.孩子佩戴助聽器後會立即停止原來的活動，並且對聽到的聲音表現出好奇。

2.開啟助聽器後，孩子不會受到驚嚇，不會拒絕佩戴助聽器，還會出現尋找深淵的表情和動作。

3.孩子對一些響聲，比如電視聲，電話鈴聲比較接受，不會總是哭鬧。

4.孩子可能會變得喜歡咿呀作語，甚至你可以感覺到孩子的語言理解能力提高了。

兒童期的嚴重耳聾必將影響語言能力的建立和發展。目前，國內外聽力學家和語言病理學家普遍採用聽力語言康復措施，效果較好，其最重要的原則就是：儘快配戴助聽器，接受大聲刺激，並開始長期的、堅持不懈的語言聽力訓練。

在教話過程中堅持由淺及深，由易到難，由少到多，由短到長，並需重複、重複、再重複，開始就把看話放在第一位。在時刻讓孩子看準口形的同時，配合聲音刺激，爭取早日戴牢助聽器，這是成功的關鍵。初訓階段還應讓孩子用手或掌腕面板觸控發音者口唇、喉、頸側的面板振動，如此做到“看話、聽話、摸話”三結合訓練學習法，幾年後必能收到理想效果。

總的來說，機構評估和家庭的參與對於保證孩子助聽器效果都很重要，是無法絕對分開的。

配戴者的年齡不同，助聽器效果的評價方法也有區別。1、3個月內的嬰兒可以透過觀察他聽到聲音後出現的聖體抖動、眼瞼開閉、呼吸節奏改變、吸吮動作的停止等聽性反射現象來了解。2、4~6個月以上的嬰兒，有了聲音定位的能力，給予一定強度的聲音刺激，他能主動尋找，就說明能夠聽到，根據所給聲音的大小可以判斷助聽器的效果。3、3歲以上的兒童，經過一定時間的訓練就可以用遊戲測聽的方法去判斷助聽器的效果。更大的兒童的助聽器效果評價可以透過言語測試進行。剛戴助聽器的兒童，對聲音反應敏感的提高有一個過程，這個過程的長短因人而異，千萬不能因為沒有出現立竿見影的效果而喪失資訊。

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。首先要使孩子有一個適應期。很多孩子不願戴，扔到地上去，必須給10~20天時間讓孩子適應並願意戴。透過適應期的訓練後，觀察助聽器的效果就比較容易了，常用的方法是：

（1）逐漸增加配戴時間，從每天不定時到整天都配戴為好，睡覺時可取下。

（2）讓孩子學會聽到聲音就舉手的動作，對助聽器配戴後的評估工作變得容易些。

（3）用不同頻率的玩具和聾兒熟悉的遊戲進行給聲後再選用測聽儀器上的囀音，在聲場環境中進行助聽器效果評估。

（4）無測聽裝置的條件下，可選用語音測試如"u、 a、ch"分別代表低、中、高頻範圍。如聾兒戴助聽器後能聽到50分貝的"ch"音，說明助聽效果比較好

幫助您的孩子保養他的/她的助聽器，這很重要；讓他們體會到助聽器對他們是相當重要的，並儘量培養他們對保養助聽器的責任感。但現在，需要你來保養好孩子的助聽器。

　　助聽器需要保養有幾個重要的原因：首先，要使助聽器保持最佳的效能狀況；其次，要確保助聽器衛生達標，合乎高的衛生標準，畢竟助聽器是與您孩子的面板直接接觸的；另外，正確的日常清潔及定期的保養能延長助聽器的使用壽命，並能確保助聽器效能良好。

　　以下是一些保養的事項：

小心地操作助聽器（如切換程式、更換電池等）

勤換電池或者隨身攜帶新電池，預防電池突然沒電

助聽器不配戴時，應關閉助聽器；如果孩子將較長一段時間內不使用助聽器，應取出電池

定期清潔電池倉蓋，用棉棒小心地清潔電池倉，注意不要彎折觸片。髒汙的電池倉觸片可能導致助聽器無法正常工作。

清除助聽器的耳垢。助聽器被耳垢堵塞可能出現短暫性故障、甚至宕機。

用小刷子或柔軟的布清潔孩子的助聽器，注意，不能將這些清潔工具塞入助聽器聲輸出口，這很可能損害授話器。假如無法徹底地清潔助聽器，請與聽力保健的專業人士聯絡。

應頻繁地更換過濾網，保證它們不被汙垢堵塞。

不要讓孩子在淋浴、游泳、使用吹風機吹乾頭髮、噴發膠或噴其它霧狀液體於頭髮上等情況下配戴助聽器。

定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳；不要讓小孩自己掏耳垢，以免他們傷害到自己。

幫助您的孩子保養他的/她的助聽器，這很重要；讓他們體會到助聽器對他們是相當重要的，並儘量培養他們對保養助聽器的責任感。但現在，需要你來保養好孩子的助聽器。

　　助聽器需要保養有幾個重要的原因：首先，要使助聽器保持最佳的效能狀況；其次，要確保助聽器衛生達標，合乎高的衛生標準，畢竟助聽器是與您孩子的面板直接接觸的；另外，正確的日常清潔及定期的保養能延長助聽器的使用壽命，並能確保助聽器效能良好。

　以下是一些保養的事項：

1.小心地操作助聽器（如切換程式、更換電池等）

2.勤換電池或者隨身攜帶新電池，預防電池突然沒電

3.助聽器不配戴時，應關閉助聽器；如果孩子將較長一段時間內不使用助聽器，應取出電池。定期清潔電池倉蓋，用棉棒小心地清潔電池倉，注意不要彎折觸片。髒汙的電池倉觸片可能導致助聽器無法正常工作。

4.清除助聽器的耳垢。助聽器被耳垢堵塞可能出現短暫性故障、甚至宕機。

5.用小刷子或柔軟的布清潔孩子的助聽器，注意，不能將這些清潔工具塞入助聽器聲輸出口，這很可能損害授話器。假如無法徹底地清潔助聽器，請與聽力保健的專業人士聯絡。

6.應頻繁地更換過濾網，保證它們不被汙垢堵塞。

7.不要讓孩子在淋浴、游泳、使用吹風機吹乾頭髮、噴發膠或噴其它霧狀液體於頭髮上等情況下配戴助聽器。

8.定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳；不要讓小孩自己掏耳垢，以免他們傷害到自己。

合適的反應： 1.佩戴助聽器後，立即停止原來的活動，並新奇的聆聽； 2.出現尋找聲源的表情或動作； 3.對一些響聲如開電視、電話鈴聲等有反應； 4.變得喜歡咿呀作語； 5.感覺孩子的理解能力增強等。

不合適的反應： 1.孩子拒戴（注意應與恐懼、丟臉區別）； 2.開啟助聽器開關立即出現驚跳反射（像被嚇了一跳）； 3.不斷地哭鬧； 4.頭部不自主地轉動。...... 當出現不合適的反應時應暫時不戴，並請驗配師進行調整。兒童的助聽器除錯絕不可能一次完成，要求家長經常帶孩子來除錯，至少每月複診一次，5歲左右時，還應嘗試做一次純音沒聽以獲得真實的聽力圖。 聽損兒童如能及時選配助聽器並接受語訓，這必然對他後期的語言發展形成重大影響，但是否可以達到正常人的水平，還與個體的聽力損失程度、學習環境、教學策略等有關。所以積極落實兒童的聽損兒童的康復“三早”原則至關重要！早發現、早干預、早康復！

每天進行晨檢看看助聽器是否正常工作，

再看孩子佩戴助聽器的日常反應，

還有做客觀的檢查。

目前助聽器效果的評價方法比較多，比如：1、3個月內的嬰兒可以透過觀察他聽到聲音後出現的聖體抖動、眼瞼開閉、呼吸節奏改變、吸吮動作的停止等聽性反射現象來了解。2、4~6個月以上的嬰兒，有了聲音定位的能力，給予一定強度的聲音刺激，他能主動尋找，就說明能夠聽到，根據所給聲音的大小可以判斷助聽器的效果。3、3歲以上的兒童，經過一定時間的訓練就可以用遊戲測聽的方法去判斷助聽器的效果。更大的兒童的助聽器效果評價可以透過言語測試進行。剛戴助聽器的兒童，對聲音反應敏感的提高有一個過程，這個過程的長短因人而異，千萬不能因為沒有出現立竿見影的效果而喪失資訊。

對於孩子，尤其是嬰幼兒佩戴的助聽器，家長難免會困惑：這是最適合孩子的嗎？他/她戴得舒服嗎？在專業機構驗配時，驗配師會用專業裝置來判斷助聽器驗配是否符合孩子的情況。家長朋友們則可透過觀察孩子在佩戴助聽器後的反應來判斷助聽器是否合適。需要提醒的是：幼兒佩戴助聽器後需您的幫助，並且還要一段時間去適應。合適的反應 不合適的反應 佩戴助聽器後，立即停止原來的活動，並新奇地聆聽 孩子拒戴（應與恐懼、丟臉區別） 出現尋找聲源的表情或動作 開啟助聽器開關立即出現驚跳反射（像被嚇了一跳） 對一些響聲、如開電視、電話鈴聲等有反應 不斷地哭鬧 變得喜歡咿呀作語 頭部不自主地轉動 您感覺孩子的理解能力增強等 … 當出現不合適的反應時應暫時不戴，並請專業驗配師進行調整。達友情提醒兒童助聽器除錯絕不可能一次完成，要求家長經常帶孩子來除錯，至少每月複診一次，5歲左右時，還應做一次純音測聽以獲得真實的聽力圖。

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。首先要使孩子有一個適應期。很多孩子不願戴，扔到地上去，必須給10~20天時間讓孩子適應並願意戴。透過適應期的訓練後，觀察助聽器的效果就比較容易了，常用的方法是：

（1）逐漸增加配戴時間，從每天不定時到整天都配戴為好，睡覺時可取下。

（2）讓孩子學會聽到聲音就舉手的動作，對助聽器配戴後的評估工作變得容易些。

（3）用不同頻率的玩具和聾兒熟悉的遊戲進行給聲後再選用測聽儀器上的囀音，在聲場環境中進行助聽器效果評估。

（4）無測聽裝置的條件下，可選用語音測試如"u、 a、ch"分別代表低、中、高頻範圍。如聾兒戴助聽器後能聽到50分貝的"ch"音，說明助聽效果比較好。

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。首先要使孩子有一個適應期。很多孩子不願戴，扔到地上去，必須給10~20天時間讓孩子適應並願意戴。透過適應期的訓練後，觀察助聽器的效果就比較容易了，常用的方法是：

（1）逐漸增加配戴時間，從每天不定時到整天都配戴為好，睡覺時可取下。

（2）讓孩子學會聽到聲音就舉手的動作，對助聽器配戴後的評估工作變得容易些。

（3）用不同頻率的玩具和聾兒熟悉的遊戲進行給聲後再選用測聽儀器上的囀音，在聲場環境中進行助聽器效果評估。

（4）無測聽裝置的條件下，可選用語音測試如"u、 a、ch"分別代表低、中、高頻範圍。如聾兒戴助聽器後能聽到50分貝的"ch"音，說明助聽效果比較好。

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。首先要使孩子有一個適應期。很多孩子不願戴，扔到地上去，必須給10~20天時間讓孩子適應並願意戴。透過適應期的訓練後，觀察助聽器的效果就比較容易了，常用的方法是：

（1）逐漸增加配戴時間，從每天不定時到整天都配戴為好，睡覺時可取下。

（2）讓孩子學會聽到聲音就舉手的動作，對助聽器配戴後的評估工作變得容易些。

（3）用不同頻率的玩具和聾兒熟悉的遊戲進行給聲後再選用測聽儀器上的囀音，在聲場環境中進行助聽器效果評估。

（4）無測聽裝置的條件下，可選用語音測試如"u、 a、ch"分別代表低、中、高頻範圍。如聾兒戴助聽器後能聽到50分貝的"ch"音，說明助聽效果比較好。

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。首先要使孩子有一個適應期。很多孩子不願戴，扔到地上去，必須給10~20天時間讓孩子適應並願戴。透過適應期的訓練後，觀察助聽器的效果就比較容易了，常用的方法是：

（1）逐漸增加配戴時間，從每天不定時到整天都配戴為好，睡覺時可取下。

（2）讓孩子學會聽到聲音就舉手的動作，對助聽器配戴後的評估工作變得容易些。

（3）用不同頻率的玩具和聾兒熟悉的遊戲進行給聲後再選用測聽儀器上的囀音，在聲場環境中進行助聽器效果評估。

（4）無測聽裝置的條件下，可選用語音測試如"u、 a、ch"分別代表低、中、高頻範圍。如聾兒戴助聽器後能聽到50分貝的"ch"音，說明助聽效果比較好。

每天看孩子佩戴助聽器的日常反應，還有做客觀的檢查。