造成這種現象的原因主要有以下兩種。第一父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上或是出於某種攀比心理看別人家孩子去了就強迫孩子去了。第二種現在社會生活壓力大節奏快有的父母沒那麼多時間去照顧孩子就給孩子去報了自己也能省點心。。。其實出發點都沒什麼大問題但興趣班孩子沒興趣那就不能說是興趣班了。。還是要根據孩子的興趣或者專長適度的報一些興趣班就好。。。不然可能捨得其反錢也白花了孩子也失去了原本應該快樂美好的童年。。少了很多童年的美好回憶。。。

出現這種狀態的原因是家長自我焦慮，外界輿論的影響，周圍朋友的勸說，其實孩子孩子也是比較糾結的。

1、如何培養孩子的資訊量過剩

以前的家長培養孩子就是按照自己的經歷來，沒有太多的閒言碎語，沒有太多的專家學者，沒有很多的教育大師，那個時候培養孩子的目的很簡單，長大健康成人，沒有什麼特別遠大的目標和高深的理想，專家說要提早開發孩子的左右腦，專家說要培養孩子的思維能力等等，家長被迫做出選擇。

2、周圍環境的影響

家長的焦慮一時來自社會輿論的壓力，再者是周圍其他孩子家長的影響，還有是商家機構的處心積慮的營銷，不要讓孩子輸在起跑線上，媽媽再也不用擔心我的學習 等等，這種催生了家長的攀比心理，緊張心理，焦慮心理，沒有辦法所以不想學也有學。

3、實現自我願望的寄託

家長一輩小時候很多經濟條件都不是很好，有很多的夢想都沒有條件實現，可是現在不同了，有條件了，但是我們的年齡又超齡了怎麼辦，我們有孩子哦，那麼孩子就是實現我們夢想的最佳寄託人，所以出現瞭如上的場景哦！

孩子作為一個獨立的個體，家長需要再尊重孩子意願的前提下徵得孩子的同意再去上興趣班，興趣興趣沒有興趣，光上班沒用哦！

對於孩子報興趣班這件事，現在的父母已經普遍存在一種“焦慮”心理，這種心理是父母對自己和自己“社會階層”的不自信的體現。

中國近幾十年的發展速度太快了，一大批農村出生的年輕人進駐城市，成為新一代的城市人。他們擁有一定的高等教育學歷，但他們普遍是小時候教育條件較為落後的。在進入大學或城市後發現自己與城市孩子有很大差距，尤其是興趣特長方面，農村孩子可以說什麼都不會。這樣的心理落差在農村孩子心中烙下了深刻印象，所以當這批年輕人進入城市立足為人父母后，他們就特別重視孩子興趣愛好的培養，生怕孩子將來比別人差。

但是興趣班本應是基於孩子喜歡的基礎上自由選擇的，現在的父母不但不給孩子選擇的機會，甚至各種各樣的興趣班給孩子報一大堆，讓孩子根本沒有喘息的機會。本來孩子對某些興趣班有一定興趣的，也在父母的“壓榨”下變成了厭惡。

我們應該怎麼給孩子選擇報興趣班呢？

要充分尊重孩子的興趣。孩子沒有興趣，上課的時候缺乏熱情，既無法取得好的學習效果，又讓孩子精神疲憊，甚至也會影響正常的文化課學習。

要加強對孩子的引導。孩子對自己的興趣也許並不清楚，父母可以進行一定的引導，但切不可包辦專制引起孩子的厭惡。

要有始有終，制定學習計劃。一旦選擇了開始學習，就要堅持下去，父母要在一開始為孩子制定明確的學習計劃和目標，讓孩子慢慢看到自己的進步，建立學習的信心。

定缺勿濫，不要跟風。很多家長看到別的孩子學什麼，自己就盲目跟風，也要讓孩子學，完全沒有考慮孩子的感受。每個孩子的興趣、特長都有差異，有些是需要孩子有一定天賦的，不考慮孩子的自身情況而去學習的話，最後反而耽誤了孩子。

謝謝你誠邀答題，“望子成龍，望女成鳳”是每個家長殷殷期盼的，都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，報興趣班就成了父母的首選。確實現在的孩子學習壓力大，每天放學回來還要寫厚厚的習題作業。可社會的攀比心理，讓父母不得不掉入報興趣班的“陷阱”。父母報班有的可能是強制似的，有的會了解孩子的所需、所想，根據孩子的興趣做出選擇。但有一部分孩子對報班確實不幹興趣，但為了迎合父母，不得不接受父母的強制建議。當下，孩子的成績固然重要，但希望父母可以遵循孩子的意見，讓孩子自由的成長。

父母明知道孩子不喜歡興趣班，卻還要強迫孩子去，這當中的原因，既有應試教育下父母的焦慮和無奈，也有父母望子成龍的傳統思想。

一是當前這種教育體制，既然倡導素質教育，又是以應試教育為主導，很多家長都認為多給孩子辦一些興趣班，能給孩子的綜合實力加分，特別是在其他孩子都報都學的情況下，自己的孩子不報不讀總覺得會吃虧會落後，即所謂的"贏在起跑線上"!

二是家長之間的攀比心理，促使家長即使經濟能力不足，也要勒緊腰帶給孩子報興趣班。都希望自己的孩子是最優秀的，所以，不管孩子喜不喜歡，抱著一切為了孩子好的想法，帶著孩子奔波於各種興趣班。

三是大多數的家長或許在小時候都有過夢想，對於音樂，美術等方面有很濃厚的興趣，但父母不重視培養，使得他們失去了成才的機會。於是，他們會把這一夢想綁架到孩子身上，希望孩子實現自己的夢想。而忽略了孩子是否喜歡，是否有興趣。

不管是怎樣的出發點，父母有能力培養孩子的興趣愛好，是非常正確的，但如果是在孩子不喜歡不感興趣的情況下，強迫孩子去學。孩子不僅學不進去，更甚者會讓孩子失去探索、尋找自己愛好以及自覺學習的能力。所以，家長以理智一些，多從孩子的角度出發，真正培養孩子所喜歡的，並引導孩子堅持自己喜歡的，不管孩子是否能夠成才，但他至少是快樂的。

現在到處都是各種興趣班，特長班，上各種興趣班的孩子也越來越多。家長在給孩子報班的時候有沒有真正的問問孩子到底喜不喜歡？還是自作主張的就給孩子報了？

我給我的孩子報的是書法班，我的想法很簡單，孩子的字寫的確實不好，我就是想讓她把字練好，最好是能培養一項特長，希望對她以後的人生有好處。報的時候我也問孩子了，孩子的態度是沒有多大的興趣，但是也不排斥，正好 書法班可以免費試學一個月，我就送她去了，後來孩子說願意學，就給交錢了。每個星期去一次，快半年了，也有些進步。

相信大多的家長都是為孩子的以後打算的，讓孩子有一技之長，為以後的人生加分，本意是為了孩子好，但是孩子真的喜歡嗎？願意堅持嗎？這都是需要考慮的。有的家長是跟風，看別人家裡孩子都去上了，自己家的也不能落後，上！

興趣班，顧名思義就是以興趣為出發點，興趣是最好的老師，發自內心的真正喜歡，才會用心去學，才會堅持學下去。學什麼都是需要打基礎的，無數次重複的練習枯燥乏味，很容易厭倦的，所以說還是先看看孩子真正對什麼感興趣，才決定要不要給孩子報班吧。如果沒興趣硬逼著孩子學，結果可能會適得其反。

很多父母明知道孩子不喜歡興趣班，為何還要強迫孩子去呢？

原因有2個。

由於很多主觀和客觀的原因，父母有很多自己未曾實現的願望。

比如我特別喜歡口才了得的主持人，但是自己口才一般跟主持人根本搭不了邊。所以，我特別希望我家大寶去學一些有關表達方面的東西，如果由此做個主持人那就更好了。

即便做不了主持人，平時說話能條理清晰、才思敏捷、表達清晰明瞭也很不錯。

不管他現在學的英語還是唱歌，甚至以後我計劃讓他嘗試的播音主持，都是於此有關的。

還有的父母希望孩子學籃球、學跳舞、學畫畫、學鋼琴......或多或少都有這方面的原因。

這是父母潛意識的選擇，有時甚至不用專門理清原因，你自己就會這麼選擇。因為這是潛伏在父母心中多年的想得而未得的夙願，現在終於有了這麼一個連著自己血脈的小人兒，父母想一股腦兒的把很多美好的東西都給予這個孩子，包括自己未曾實現的願望，雖然這個願望是自己的而不是孩子的。

這個社會資訊量太大，有意無意的我們知道的太多了，而過量的資訊造成了我們過度的焦慮。

還沒上幼兒園，父母已經在查詢幼升小的要求，甚至小升初的條件。這就是焦慮的一種體現。

而很多各種興趣班源源不斷的生源就是在這麼焦慮下被招來了。

我們有各種擔心，

如果孩子不學畫畫，那麼他怎麼能在現在“美學”的新型考試下拿到好成績；

如果孩子不學鋼琴/小提琴......，不參加多多的比賽，取得一些肯定的成績，那麼他怎麼才能在幼升小、小升初的關節時刻綻放光彩？

綜合各種資訊，父母選擇了有益於孩子未來成長的興趣班讓孩子去上。而至於這些孩子喜歡不喜歡，那不在考慮範圍之內。

雖然父母有著很多美好的心願，但是事實證明，強迫是不能長久的。孩子的成長是一生，而不是暫時的一刻。我們要以孩子的愛好為選擇的第一要素。

“喜歡”才是一件事可以被長時間做下去的主要動力。

而如何才能夠確定孩子喜歡什麼呢？

那就要多多嘗試！

孩子對喜歡的東西，表現得非常明顯（孩子越小越明顯）。看他課堂表現，看他下課後的狀態，看他神情，看他的言語，再聊兩句，很容易就判斷出來他喜歡不喜歡。

謝謝邀請。我的孩子從五歲開始學習舞蹈，後來又逐漸學習鋼琴以及在學校上了其他各種興趣班。到目前已經學習了有七年了，堅持學習的道路不是一翻風順的，其中的艱辛，只有有同樣經歷的家長能體會到。七年裡，孩子甚至我們大人都有過放棄的念頭，但是我們堅持下來了。

當然，不能用“強迫”二字來定性家長的堅持，如果是強迫，學習效果也不會是特別好，應該用“引導”一詞吧，家長需要動用自己的情商、智商引導孩子把最初的選擇堅持下來。

我們為何要堅持呢？

第一，學習是一個艱苦的過程，而貪玩是孩子的天性。沒有哪個孩子天生就喜歡讀這些興趣班，著名的郎朗，也是從小由他父親逼著天天堅持練琴的。意識到這點，我們家長就不會焦慮，而是可以放開思維，正確引導。

我的女兒，有時在家看電視上癮了，到了上舞蹈課的時間了，就不想去上課，這時家長，就要堅持原則，做該做的事。過後孩子和我說，其實也不是不想去上課，就是試探下家長的底線，如果家長不堅持原則，她就得逞了，可以偷懶一下。

第二，艱苦但是堅持下來，也是為了培養孩子做事有始有終的性格品質，不能養成見到困難就可以退縮的習慣。

第三，培養孩子學習興趣班，並不是幫她選擇未來的路，而是綜合考慮，培養孩子的氣質、培養學習之外的興趣愛好，她長大了，有享受生活的能力。

總而言之，孩子的成長，離不開家長的堅持與引導。