這種失落是沒有損害的，由著她失落吧。不想去學校，去到學校其實又很開心，恰恰說明在家的感受是很好的。父母讓孩子感受到輕鬆和快樂，這是很值得表揚的。我們要允許孩子不開心，只要孩子的狀態是輕鬆的，心裡不壓抑的，不開心就無關緊要。

幼教老師在任何情況下都應象關心爰護自己的孩子親屬一樣對待每一位孩子，使幼教孩子能從幼教老師身上感受到父母般的溫暖。

失落感是老師造成的還是家長造成的呢？針對問題才能找到解決方法。我小時候總換幼兒園，結實不到小朋友成為朋友，根本就沒有安全感，就沒有學會如何結實朋友的技巧。我覺得自己挺早慧的，被家長給扼殺了。到現在還記得我上幼兒園大班的時候，一次午休睡不著覺，老師非得讓睡覺，別的小朋友也睡覺，我睡不著聽老師聊天，我聽到一個老師背後說我欠兒，我沒敢跟任何人說，但是從那開始，我就特別討厭老師，老師也從來沒有對我特別好過。從小到大，說心裡話特別討厭排斥老師，老師都勢利眼。以上兩個例子的意思就是，孩子小時候的失落感，60%-65%是外人造成的，家裡人也有一部分原因。

這個問題只能說當家長的哪怕敏感一點都能解決，就怕像我父母那樣，平時並不關注孩子的一舉一動和情緒，所以孩子才會有失落感。

首先，不同意三樓的說法！

孩子依附於父母親生活，在成長過程中需要父母親的陪伴和幫助！

孩子失落，必然是有一些原因，不聞不問，這件事並沒有得到解決。這些童年經歷，都會影響自我認知，變成長大之後的行為模式。

根據題主的情況，孩子是出現分離焦慮！

第一週沒事，是孩子新鮮。第二週開始不願意去幼兒園！很多孩子都有這樣的現象。說明，在0-1.5歲期間，媽媽和寶寶的依戀關係，給寶寶的感覺是不安全的。

建議:

1.在家給孩子更多陪伴，多些肢體接觸！讓寶寶知道爸爸媽媽是愛你的！陪伴，不是你玩著手機，孩子自己玩就算是陪伴！而是在固定的時間，拋開一切事情專心的陪伴！這個時間內，孩子最大！工作，家務……全部放一邊。

2.給孩子塑造一個快樂的錨點。幼兒園＝快樂

2.1回家後問問孩子:“今天發生了什麼好玩的事情？”諸如此類的問題，讓孩子自己去描述，增加她自己的印象！

2.2父母親自己給孩子塑造一個快樂的錨點。例如:“幼兒園有很多小朋友吧？班裡面你最喜歡誰呢？你最喜歡哪個老師？媽媽買了你最愛吃的XXX明天記得分享給你的好朋友！”

太多了，不再一一列舉。

2.3透過繪本，影片，給孩子塑造幼兒園的快樂形象，塑造老師像媽媽一樣。

2.4父母親自己不要表現的太焦慮！千萬不要低估孩子的能力，他們能很清晰的感知父母親的情緒狀態！

這有什麼失落的，幼兒園的老師也是很慈祥可親的而且那麼多的玩具還有很多的小夥伴都開心！要是還是失落的話就給孩子買一個孩子最喜歡的玩具放書包裡

我認為孩子上幼兒園都有一個過程，可以跟老師溝通看看怎麼共同讓孩子喜歡上幼兒園。我是一名老師，有一部分小朋友在開學的時候真的是不哭不鬧的，但新鮮感一過就開始真正的分離焦慮了。我覺得孩子的失落感要問清緣由是什麼，多和老師溝通，畢竟老師跟孩子在一起的時間更長。

這是很正常的，談不上失落感，大人不要太較真了。

如果有本小區在同一個幼兒園的小夥伴，可以讓她們多在一起玩兒，這樣每天去幼兒園變成了和小朋友一起去，會好很多。

從描述上可以看出，寶寶雖然沒有在幼兒園受到什麼事情的影響，也沒有被孤立，就是單純的不習慣這種生活，可能是平時家裡人比較寵，孩子一時半會不能習慣這種集體生活。

建議培養寶寶與人交往的能力

從寶寶入幼兒園起，就標誌著集體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不同就是寶寶將與許多小夥伴一起生活。因此，父母應教寶寶學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環境的人。平時有空家長也可有意為寶寶創造交往的機會，讓寶寶在具體的交往環境中學會與人交往。

接納寶寶的負面情緒

寶寶哭鬧著不想去幼兒園，爸爸媽媽首先要讓自己平靜下來，千萬不要著急。爸爸媽媽要對寶寶的負面情緒表示接納，如“哦，我知道了，寶寶不想去幼兒園”，“我能感覺到你現在很不高興”等。

接下來爸爸媽媽可以問問寶寶不想去幼兒園的原因，但不要直接問“你為什麼不想去幼兒園？”因為對於年幼的寶寶來說，語言發展有限，可能無法直接回答這樣的問題。爸爸媽媽可以問“寶寶今天在幼兒園開心嗎？”“寶寶最喜歡幼兒園的哪個小朋友或者哪個老師？”“寶寶不喜歡誰？”等等，用這樣聊天的方法引導孩子說出自己在幼兒園的不開心，也幫助孩子疏導心裡的負面情緒。

孩子不可能永遠在家裡生活，總有一天要去接納更大的世界。既然能在幼兒園裡玩得開心，只是在早晨時鬧脾氣，家長也不用過於擔心，只需要安撫好孩子的情緒，引導她愛上幼兒園。

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孩子不適應新環境。每天面對孩子哭，家長肯定特別不捨得。但是請家長收起自己的玻璃心。好多事情並不是你想怎樣就能怎樣的。面對孩子哭鬧這個時候只能裝看不見，把孩子交到老師手裡該回家回家。

按題主的描述，應該是分離焦慮了。孩子上幼兒園咯，象徵著他的人生從家庭走向社會邁出了第一步，也是勇敢的一步。父母會喜悅會開心，更多的是憂慮和擔心。由於孩子的性格不同，家庭教育方式不同，對孩子入園後產生的焦慮程度是不一樣的。

孩子為什麼會在幼兒園有失落感？分離焦慮症是指，與主要的照料人分開的時候出現的焦慮。幼兒園的寶寶的分離焦慮最主要的表現就是經常哭鬧，稍有不滿足不如意就大哭，沉默寡言，不願與小朋友互動，甚至睡眠不好，免疫力低，容易生病。

剛上幼兒園的寶寶，尤其性格外向那種，天生的好奇心讓他對幼兒園懷著一種獵奇、探索、求知的新鮮感，所以剛開始去幼兒園他是開心、快樂、願意接受的，也遠遠蓋過了他的分離造成的不安。但是離開了“天下我第一”的家，離開了媽媽“專屬”的懷抱，過了新鮮勁之後，就會對幼兒園產生牴觸心理，開始焦慮不安，不肯再去幼兒園。

比如細心的媽媽會發現，寶寶入園的第一個學期容易生病，從第二學期開始就會好很多，這也是分離焦慮的原因。那麼幼兒入園的分離焦慮症是怎麼形成的呢？主要有以下3種原因。

1）、主要照料者的更換。上幼兒園前，孩子和家人朝夕相處，尤其是媽媽，是他的專屬依賴，他所有的需求都有人提前搞好，一家人都是圍著他轉。但入園後，由於陌生環境和陌生的人，本身就會產生不安心理，作為照料者的老師由於要顧及更多的小朋友，對他的需求也沒有及時的迴應，這種不安和無助又無法得到媽媽的及時安撫，只能透過最直接的方式宣洩出來---哭鬧。

2）、環境的限制。孩子在家是自由的，也能無拘無束地活動，但幼兒園不一樣，有紀律有規矩，玩玩具要等一等，吃飯要排隊，睡覺要保持安靜等，眾多的限制會讓他覺得幼兒園一點都不好玩，也就對上幼兒園失去了興趣。

3）、產生挫敗心理。別看孩子小，也有自尊心的，如果在生活上跟不上老師的進度，或者不如其它小朋友，就會產生挫敗感，雖然他不知道挫敗感是什麼，但這種感覺就是不爽，不想上幼兒園了。

緩解孩子的失落感，家長做好以下幾點

其實上幼兒園是孩子長大邁向社會的一個里程碑，由此產生的分離焦慮是一種正常的現象。育兒專家指出，“分離焦慮症”在嬰幼兒中高發，是一種常見的心理疾病，產生的直接原因是缺乏安全感。家長不必太過於擔心， 配好老師，試試這4點，幫助寶寶順利入園。

A.掌握生活技能 。上幼兒園前，父母應教會孩子基本的生活技能，如自主上廁所、吃飯、洗手、喝水、穿衣、等，並且學會透過語言表述自己的需求。雖然到了幼兒園老師也會教，但寶寶提前學會這些基本技能，就能很快適應幼兒園的生活。而不至於這不會，那不會，老師忙起來又顧不到位，對於剛離開舒適而又有人“包辦一切”的家庭生活的孩子，就不免產生無助、無措、自卑和失落感。

Tips：如果在上幼兒園前沒有教會孩子生活技能，就配合老師的要求，回家後也引導寶寶認真練習。

B.激勵孩子的入園興趣。當孩子表現出分離焦慮時，父母想辦法激勵其入園的興趣，比如老師給予孩子的小獎勵，要積極迴應。現在的幼兒園都設有網路班群，老師在群裡會發一些孩子生活圖片或影片。可透過群資訊瞭解其生活狀態，給予及時表揚和鼓勵。比如“我看到老師發給我的寶寶影片，和小朋友一起跳圈圈跳得很開心，寶寶是不是也很喜歡跳圈圈？”這樣提起幼兒園的快樂有興趣的事，更能吸引他對幼兒園的興趣。

切莫隨意跟孩子說“你不乖，我就送你去幼兒園；你不聽話，我讓老師批評你”之類的話，這樣會讓他對幼兒園和老師產生牴觸心理，不利於緩解分離焦慮。

記得我大寶剛上幼兒園的時候，有一天去接他，額頭上貼了一個“頂呱呱”豎起大拇指的小貼紙，看見我就興奮地指著自己的額頭說：“媽媽，你看。”我也開心地說：“哇，肯定是寶寶在幼兒園表現特別好，老師獎勵的呢。”然後他就很自豪地昂起頭說：“是的。”

C.媽媽親自準時接送。其實寶寶要求真的不多，他有時候看到，別的媽媽早早就把小朋友接走了，他也會希望自己的媽媽也及時來接。很多家長都會關注到，每天在幼兒園門口，送小朋友入園時，會時不時聽到小孩子的聲音“媽媽，你早點來接我，爸爸，你一定要早點來接我”。

如果無特殊情況，父母或照顧人應堅持親自提前或準時接送孩子。以免孩子眼巴巴地盼著爸媽來接。

D.引導孩子結交好友。轉移孩子分離焦慮的注意力，還有個方式就是找夥伴，在一起玩，一起吃飯，一起睡覺。剛入幼兒園，對一切都是陌生的，但如果有個好的玩伴，就能緩解不安，並且會表現出對小朋友持續交往的興趣，每天去幼兒園就有一種“和好朋友一起玩”期盼。

記得我二寶剛上幼兒園時，開始也有分離焦慮不肯去幼兒園，沒過多久，就沒有提“不想去幼兒園”的話了。跟老師瞭解後，原來他在幼兒園找到了一個能玩得來的好朋友。

Tips：寶寶的分離焦慮情緒，不僅只在幼兒園表現出來，這種情緒有可能會延續到家裡，比如稍不得到滿足就哭鬧，或者纏著媽媽，家長應及時抱抱，安撫寶寶。

總之，幼兒園是孩子離開家庭，邁向社會的一次成長必經過程，父母積極與老師配合、溝通， 在家給予寶寶更多的關注和安撫，以免造成安全感的缺失，陪他們順利度過幼兒園的美好生活。