任何事物的存在都其必然性，願意與不願意都只能代表部分家長。私立學校的存在是對教育的一大補充，有需求就有產業。有些家長不願意讓孩子上私立學校，我做自己的孩子也不讓其上私立學校，有以下原因：

一、難以選擇

私立學校辦學質量參差不齊，有比較好的貴族學校，當然費用也比較高，也不排除一些濫竽充數的學校。不瞭解內部情況，難以選擇。

二、師資沒有保障

私立學校師資都不固定，存在一些剛畢業大學生。這些大學生只是把私立學校作為初次就業的一個跳板，他們的目標是考編，一旦考上了編制，就辭職。比如初一時是這個老師任教，初二是這個老師考編上岸了。孩子已經適應了這個老師，又要另外換一個老師，換老師對孩子學習不利。

三、費用比較高

辦私立學校的目的是什麼？很明顯，就是賺錢。相比公立學校，教師的工資是國家財政負責，各種費用也比較低，而且九年義務教育階段還是免學費。而私立學校教師工資來源於學生的學費，教學裝置設施來源於學生費用，主辦方還要盈利等等。一個地區即使收費最低的私立學校，費用都不會低。

四、生源質量不高

私立學校一個便利之處就是可以託管，不管是哪一個年級，都有各種形式的託。有些家長為了方便，就把孩子送到私立學校。另外一部分是問題學生，在公立學校被勸退的，沒辦法只能去私立學校，反正只要交錢，就能進。這樣生源質量不高的學習環境中，對孩沒有激勵作用。

五、教學方式不靈活

私立學校要生存發展，就要靠成績擴大影響。一地方有一升學率比較高的私立學校，為了提高學生成績，強壓考試科目學習量。據學生傳出訊息，有些學生承受不住壓力，甚至留下遺書。

當然蘿蔔青菜各有所愛，有需求就有市場，這些看法也僅能代表個人觀點。公有公的優勢，私有私的特點，適合自己的就是好的。

一般的私立學校，多以管理嚴和教學質量高為宣傳點。，農村私立學校尤其如此。這對於那些紀律性差，自律性不強的孩子家長有較大吸引；那對另一部分家長，則認為私立學校收的都是難管的孩子或者問題孩子，怕自己孩子去了反而交往不好的朋友，影響孩子健康發展；另外規模較小的私立學校為了升學率，幾乎不開展課外活動，不注重對孩子其他方面培養，這也是家長不願意讓孩子讀私立學校的原因之一。還有私立學校的完全封閉式管理使孩子脫離社會，一旦離開監管，便陷入混亂，孩子自我管理的意識核能理都比較差。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！