人是群體性的，幼兒需要學習如何與同伴相處。

幼兒園裡可以學到什麼？

孩子一直被家人父母保護著，幼兒園是他第一次獨自面對陌生環境。怎樣在陌生環境，解決他的吃喝拉撒，向別人求助，讓自己生活得舒服點，是他要學習的技能。

不管內向的，還是外向活潑的孩子，都需要朋友。例如，旁邊坐了個小朋友，我怎樣跟他說話他才會跟我玩，我有快樂可以跟誰分享。他欺負了我時我該怎麼辦？

在幼兒園有固定作息，什麼時候玩耍，什麼吃飯，什麼時候休息…………能遵守規則是孩子自控力的萌芽。

即使家裡有人帶孩子，孩子沒有玩伴，還是對他的成長不利。當孩子滿三歲了，能清楚表達自己想法，能解決大小便，能自己吃飯，就可以送去幼兒園了。

如果還沒滿三歲，也不會照顧自己，還是先別送。太早了，孩子不太適應。

我的回答是，適齡兒童一定要上幼兒園，不要超過三歲半。如果孩子性格外向，家裡的教育習慣良好，兩歲後就可以送到幼兒園了。

原因有以下幾點。第一，幼兒園生活是集體生活，幼兒在幼兒園環境中可以學習很多初級社交技巧，比如交朋友，發言，表達意見或建議，學會遵守紀律等等。這些在家庭裡是學不到的，越早學習這些等於越早接觸社會，獲得生存技能。

第二，幼兒園的課程設定更加科學，能夠滿足不同年齡段孩子的不同需求。很少家長能夠做到多學科系統教學。這些學科，不僅包括數學，識字，國學，英文，更多地還有，遊戲，動手，自理能力，道德標準，體育鍛煉等等。

第三，幼兒園學習生活有嚴格的作息要求，有助於幼兒養成良好的生活習慣。每天準時上學，準時戶外鍛鍊，準時就餐和加餐，準時午睡，對孩子的身體發育也是很有好處的。

因此，即使家裡有人看孩子，也應該把孩子送到幼兒園。但是一定要把孩子送到正規幼兒園，如果前期孩子有不適應的表現，可以先從親子課或半天課開始。逐漸適應集體生活，養成優秀的品格。

【如果家裡有人帶孩子，還需要早早的上幼兒園嗎？】答案是肯定的。上幼兒園從小班，中班，大班，你會好受到孩子不同年齡段在幼兒園的大變化。

第一.正規幼兒園老師都是有過專業培訓，都有教師資格證。相對於家長自己帶孩子是很專業的，玩的豐富，給孩子帶來不同的認識;

第二.幼兒園和同學在一起，學會協作，配合，有一定的集體生活，吃飯大家一起吃，喝水，入廁會排著隊，睡覺要守規矩。和大人在一起和同齡人在一起，孩子會有不同的收穫;

第三.有利於一些習慣的養成，坐姿，禮貌待人，認真聽老師講故事等等。

這是我的看法，大家說說你們的孩子都是幾歲上幼兒園呢？

能否早早上幼兒園，是由很多因素決定的，家裡是不是有人帶，只是因素之一。

一、孩子情況不同，有些可以早上，有些建議晚點入托。因為先天的因素和後天培養的環境不同，孩子和孩子之間發育情況差別很大，有的孩子2歲就能很流利的說話，有些孩子還說不出一句完整的話；有些孩子動手能力特別強，3歲穿衣吃飯樣樣自己動手，有的孩子卻啥也不會；有的孩子片刻不能離開母親，有的孩子卻可以自己玩耍半天。所以最好在孩子有一定能力的情況下在送託，減少孩子的入托焦慮。

二、家裡是否有人帶？帶孩子的人是否能給孩子營造較好的教育環境？如果家裡有父母在，可以幫忙帶孩子，但老人也別溺愛孩子，為了防止孩子更多不良習慣的養成，建議可以早送幼兒園。如果老人很懂得教育，也願意為孫子付出，精心培養孩子。那就沒有必要早早送託，畢竟孩子在幼兒園三個老師照顧十幾個孩子，萬一有哪個孩子生病，孩子很容易傳染生病，晚半年送託，孩子抵抗力會好一些，生病機會也相對少一些。

老人照顧孫子上心，也無需擔心沒有夥伴一起玩，每天放學後，讓孩子在外面瘋玩，一樣可以鍛鍊社交能力。白天帶著去博物館、美術館、科技館，讓孩子沉浸在一定的氛圍當中，要遠遠好於看書、看電視。

上幼兒園的好處是毋庸置疑，這裡只是強調選擇合適的時機上學，而不是是不上學。

這個視孩子的情況而定，有的孩子發育早，有的發育晚，同時也跟家長帶孩子的方式有關。如果孩子很喜歡跟小朋友一起玩，就可以先帶孩子到幼兒園去適應一下環境，如果孩子表現很感興趣，就可以送進去了。現在幼兒園小班都要到三週歲才能入，三歲以內的孩子，差幾個月出生的看起來都有明顯，比如說話是否利索，動作是否協調，能否聽懂大人說的話等等。但是大一點的孩子，差個一兩歲都看不出來有什麼差距了。

我家現二歲半進幼兒園上的託班，剛開始兩歲的時候去試上了幾堂早教，第一次去孩子很抗拒連門都不願意進去，過了一個月孩子就表示有興趣了，又過了一個月帶去幼兒園上體驗課，孩子直接脫離我們跟小朋友和老師一起玩了半天吃了午餐，看不見爸爸媽媽也不吵不鬧的，但是老師叫站她坐，叫坐到處跑，完全不在狀態，當時我就想如果碰上壞老師，第一被打針喂藥的肯定是她，但到了兩歲半送進去，表現就很好了，能跟著老師的步調走了。一開始上了一個星期都不哭鬧，第二個星期來了個小女孩每天哭，我家的就跟著哭了，哭了五天，頭幾天哭得好凶，有一天我差點沒忍住要帶回家了，我一狠心讓老師抱進去，像生離死別似的哭喊，我剛走沒兩分鐘，老師發個照片給我孩子玩得開心得很呢，這可能就是分離焦慮吧，媽媽走了孩子就不哭了。後來我每天給她講道理，告訴她我有多愛她，不會離開她，等她玩好了我就來接她，我家應該是聽懂了，然後就沒哭過了，每天送去的時候都她都說“你在外面等著，我玩好了一會來接我哦”。小孩子說話好好玩，哈哈哈，自己親身體驗有點囉嗦了

其實在我們那個年代，幼兒園還沒有這麼普及，很多小孩子都沒有上幼兒園。至於影響大不大，蝶姐就拿自己的親身經歷來說說吧。

蝶姐是七歲上的一年級，七歲以前沒有上過幼兒園。我的爸爸很重視教育，所以六歲的時候他就買書自己教我字母拼音。上一年級的第一節課，我一輩子都記憶深刻。當時老師要全班同學默寫1到100，我居然啥也不懂，拿著筆和紙完全無從下手，同桌好心給我抄，可是我抄都不會抄！結果大家都完成了，我還一片空白，自那以後我就有種自卑感，數學對我來說就是天書。但是語文還不錯，因為爸爸教過。到了六年級，不知道為什麼，以前完全不懂的數學，突然自己明白了，之後我的數學直線上升，最好的時候還考過全班第一。初中我們學校考上重點高中的只有三個，我就是其中一個。

楊麗萍的徒弟小彩旗連學都沒上過。

新聞上有很多母親沒上孩子上幼兒園，可孩子同樣優秀。

所以，不上幼兒園或者遲上幼兒園也是可行的。但必須滿足以下幾個條件。

父母有時間和精力教育孩子。如果父母有一定的育兒知識和經驗，又有時間和精力陪孩子在生活中學習，自然不錯。

多帶孩子去戶外活動，讓他與其他小朋友相處交流玩耍。

帶孩子去旅遊。旅遊是對孩子最好的教育。

給孩子講故事讀繪本畫畫玩益智遊戲等。

最後，我想說，不到迫不得已，還是讓孩子上幼兒園吧。他會有種團體觀念。你們也會輕鬆很多。

要，一定要的。我家小壯滿3歲上幼兒園，剛上幼兒園的時候天天哭，一哭就是一個月，當時姥姥和姥爺都在家沒事幹（都不到60歲，帶孩子完全沒問題），老人心疼孩子，勸說我推遲一年送孩子，讓孩子在家再待一年，等大一年，肯定就不會哭了。我還是堅持送，回想起來，我從未後悔當時的決定。上幼兒園比在家由老人帶好處多多。

1、孩子養成了規則意識。上幼兒園後，會明顯意識到孩子有了規矩。早睡早起、按時吃飯睡覺，和小朋友玩遊戲按照先後順序等等。這些好的習慣在家裡很難養成。我家入園之前經常是姥姥餵飯，到幼兒園很快就會自己吃飯穿衣。

2、培養了良好的溝通能力。人是社會性動物，只有在交往中才能完成社會化，幼兒園就是最好的社會化場所。有人覺得現在幼兒園反正天天玩，也不寫字算數，還不如在家裡玩，尤其是很多人送回老家，一群孩子在廣場上隨便玩，一群爺爺奶奶旁邊看。事實上，幼兒園的課程是按照兒童發展規律設計，在遊戲中加入了空間、感知等能力的培養。而且小朋友是在教師的引導下進行群體活動，可以養成良好的人際交往習慣。如果在家裡沒有夥伴，更要送到幼兒園，只有在同伴遊戲中才能學會交往能力。

3、與其交給老人看不如送到幼兒園。隔代親，那是真的親，我們在感謝老人幫忙帶孩子的同時，也不得不提一下老人帶孩子的問題，我家小壯在幼兒園完全可以自理，回家就讓姥姥幹這幹那，我們問他在幼兒園不是會嗎？他說，看到姥姥就不會了......，要想培養一個獨立、有規矩、好習慣的孩子，就應該送到幼兒園。

這個問題如果讓我爸來答，那就是：太需要了！

有了兩個小寶以後，我家大寶被送回外公外婆家，因為過年和我產假的原因，這一送就是近4個月。

這四個月我被我爸懟了無數次，“別人的孩子都在學文化學知識長本領，你家孩子在家爬樹！”“再這樣下去，大寶被你們耽誤了！”

雖然我並不那麼認可我爸的觀點，覺得人生不會因為短短的四個月就決定了將來的高度，但是不得不認可幼兒園對孩子成長的作用。

我家大寶在幼兒園小班第一個學期，學會了穿脫衣服並把衣服疊好，學會了自己吃飯（這個在家就會），自己上廁所，飯前便後洗手。中班的時候學刷牙，用筷子。這些基本的生活技能，小朋友其實在家也能學，但是執行起來比老師教的要差許多。

幼兒園的時間都是固定的，所以孩子每天的生活很規律。而一般地老人因為時間比較輕鬆，所以時間觀念都不強，加上寵溺孩子，很難讓孩子養成規律的生活習慣。

我家大寶在外婆家四個月，陪著她玩的就是外公外婆外加一個大姨奶奶，都是老人家。而她的同齡人都去上幼兒園了，所以她只能等到外婆家小區裡幼兒園開門的那會兒，去找那些放學孩子玩。可惜大部分孩子都是有自己固定的朋友的，她就被排除在外了。

回想大家在童年歡樂玩耍的記憶，和小夥伴在一起的一定居多。對於我們那個年代，還是有不少不上幼兒園的孩子可以作伴，但是現在，不上幼兒園的孩子平常在家真的很孤獨。

而在幼兒園裡，小孩子們互相作伴，遇到了事情通力合作，遇到了矛盾自己解決，無形中鍛鍊了孩子的社會能力。這是在家和成人一起的孩子不能夠學到的。

所以如果條件允許，儘量給孩子挑一個過得去的幼兒園，讓她們快樂成長吧！