我認為是半個月比較合適吧，畢竟7天的確太短，志願者短短7天要學習的地方遠遠不夠，同時，就那之間支教來說吧，7天，能教當地的孩子們幹什麼？總之，不管是對大學生還是對於孩子們來說，都學不到很多東西。再者，如果1個月的話，可能時間太長了，給當地會帶來麻煩，大學生在褪去新鮮感後，會有種種不適應，也沒有以前的激情了，對於大家而言，就是煎熬

個人愚見，20天左右的時間應最為適宜。 首先，大學生下鄉支教需要一定的時間來準備。聯絡支教學校，聯絡學生，都需要投入時間來準備。暑期一般為兩個月，一到兩週的時間可以做前期準備。

其次，學生們剛剛放暑假，也需要時間來放鬆和緩衝，才能以更好的狀態去迎接新的學習生活。時間也不宜過長，農村的孩子們天性愛自由，過多的束縛反而適得其反。

再次，支教對於沒有農村生活經驗的同學們來說，可能有些難以適應。生活環境和條件相對都不太好，如果時間過長，會吃不消。另外教學工作是很繁重的，備課，上課，批改作業，每一項都需要投入大量的精力。

哈哈，我們三下鄉的時間就長咯，我們是生態農產品產地調研團隊，這次計劃將安徽的東南西北中都選擇幾個農場跑跑，瞭解一手的生態農產品資訊，這樣我們就能夠為農產品的銷售和生產給於合適的建議，也便於我們繼續以後的工作，為學生創新創業提供一手資訊，同時也為精準扶貧提供一些建議，我們現在已經去過了皖北，皖中，還有三個方向沒去，計劃在七月底結束吧，我們從七月初開始的，整個時間二十天左右，當然這二十天不是都在外面，我們基本去一個地方最多呆兩天，下個目的地是六安，有木有家鄉在六安的小夥伴啊，我們就要去了哦！！！

個人意見，僅供參考。我覺得支教在15天左右比較合適。首先大學生三下鄉（服務體驗型）活動時間是在15天以上，在這個時間基礎之上，如果僅僅做個一週左右的支教，顯然有餘力沒有發揮出來，我也相信每個團隊都足夠優秀，足夠有能力把支教做的時間更長一些。另一方面，大學生三下鄉實踐也並不是純粹的支教，還有其他方方面面的事情需要大家去付出實踐，這就意味著團隊不能把所有精力全部都用在支教上面，還要分配一些時間人力去對其他方面進行實踐。

其次，對於被支教的孩子們來說，半個月的時間也比較合適，如果時間太短，只有一週甚至更短，孩子們還沒來得及適應這個新奇的環境，也不能平心靜氣跟著老師的步伐學習新東西，這就要求要有一定的適應時間留給孩子們，同時也是個過渡期讓我們這些大學生老師們去調整自己，如何更好的跟老師相處。相反，如果時間過長，勢必會影響孩子們的心情，孩子們要想保留一定的熱情，對整個團隊的新鮮感會起到一定的作用，恰逢暑期各地高溫肆虐，孩子們要有很強的自制力去適應，如果時間過長，勢必會導致他們出現一些疲勞，進而也降低了學習效率。

個人鄙見，存在即為合理，三下鄉支教，一週就好！

我個人是看過《哥哥姐姐們，求你們不要再來支教了》這篇文章的，當然，我不能說所有的支教隊伍都是這麼做的，我也不能說所有的受支教兒童都是這麼想的。

也許你說你能保證自己不那麼做，能保證自可以做到讓學生、家長、社會、學校等所有人都滿意，讓這個活動得到它應有的結果……

但是，你保證不了其他人，其他隊伍！你保證不了其他人跟你一樣的想法，一樣單純地只想把這個活動做大、做好，想為貧困地區的孩子們開啟一扇新世界的大門，想要……

你不能保證！因此，三下鄉僅僅維持一週是有其存在道理的。

1、你不敢保證所以三下鄉隊伍都會認真、圓滿地完成任務。為了那些不僅完不成任務，還可能給當地帶來麻煩的隊伍，為了預防這種潛在的危險，支教時間自然是不能太長，一週足矣。

2、貧困地區生活條件各種不方便，就我們來說，短短一週不能洗澡，已讓人快發瘋，更何況還要10天，20天，甚至更長時間的支教。

3、大多數地方沒電沒網，學校基本什麼都不報銷，而我們宣傳所需拍攝影片、照片等，哪項工作不需要流量與電。我們是來鍛鍊自己，不是來高消費的，我們沒有工資，花的都還是父母的血汗錢。我們犧牲自己的暑假時間，是想要有所收穫和體驗，這不是時間長短的問題，而是看個人。

4、你以為支教時間長那麼一些，就能影響當地孩子的習慣與想法了嗎？錯！除非你立志一個地方，不要打一槍換一個地，孩子們才能真正地信任你，把真心交給你。換作你，會平白信任一個只在你生命中匆匆路過的陌生人嗎？

……

個人鄙見，有所得罪之處，還望見諒！

十天左右，支教隊員和孩子們保持剛剛建立友誼的狀態，為後續的書信往來打下一個鋪墊，同時，支教隊員能將他們的知識都保持在鮮活的狀態。人與人接觸相處十天左右剛好是從陌生到熟悉的時間。仔細想一想，十天的時間不短了。從準備教案到備課，十天的時間，支教隊員要付出辛勤的勞動用心陪伴孩子真的是很辛苦的。備課即使是在來支教地之前準備好，也需要根據當地的實際情況調整。

支教的時間不在於長短，在於能否在精力允許的範圍內給孩子帶來最精彩的課程和最能啟發智慧的活動。

另一方面，時間不大長的話，也不會造成分開時難捨難分的局面，不過多地打擾當地孩子的生活。咱們支教團所在的支教地的居民都很友好很熱情，會請支教隊員吃美食，熱情招待支教隊員們。對於其他的實踐團隊，要是拉不到贊助或者是經費撥款不足的話，是需要實踐隊員自掏腰包的。若是支教的時間過長，對於實踐隊員也是一種考驗。

我覺得大概15天左右比較合適吧，也就是兩週。這個時間足以讓學生和孩子對彼此都有一定的瞭解，對於學生來說，有這樣一種基礎的親密關係之後，學生能夠更好地換位思考，也能更加理解孩子們的一些想法和心理，並加以一定的思考，從中感悟出新的東西。而對於孩子們來說，兩週的接觸可以讓他們卸下一部分心中的鎧甲，真正用心去聆聽學長學姐們的教授。十五天也並不會佔用假期的太多時間，學生想在假期做什麼的原計劃依舊可以執行。

我個人覺得，10—15天是最好的選擇，這個時間足夠我們做完需要的調研活動或者支教活動，但是在做完活動之後我們如果繼續留著，就會給支教地點帶來不好的影響。會影響當地人們對於大學生的認識，同時如果我們呆了太久，也會影響孩子們的假期生活。

我覺得10天左右比較合適。

時間太短，不能充分完成我們的任務，也不能達到鍛鍊自身的目的。我們到一個陌生的地方，需要一定的時間去適應，如果時間太短，我們還沒來的及熟悉這個地方，沒有和當地群眾良好的溝通，還何談了解這個群體，如何提出建議，做出改變呢。

時間太長，團隊很有可能鬆懈，不利於有效的完成任務。同時，環境的不適也是一個問題，沒有網路，食宿不適，天氣炎熱等都困擾著我們。還有，我們三下鄉大都是利用放假期間，我們不可能把大部分時間都用在實地下鄉上，我們還有很多的事情要做，我相信一定有很多人都規劃好了自己的假期生活，不能因為三下鄉改變自己的假期計劃。其次，我們三下鄉不是無償的，是需要花錢的，時間越長花費的錢就越多，畢竟我們的錢都是父母給的，我們三下鄉的目的是鍛鍊自己而不是為了花錢。

所以我個人認為三下鄉時間10天左右就比較合適了。

我覺得半個月可能比較合適，一個周太短還沒有和孩子們溝通好感情，一個月太長，容易讓孩子們過於依賴我們，這樣離別時會很難過，半個月的時間就顯得很合適了，既與孩子們很好的聯絡，又能發揮我們的價值，當然我覺得如果只是這15天對於孩子們來說真的是微不足道的，我們的真正價值在於長期的，這個長期既是說以後可以經常去看望，也是說我們可以給小朋友們留下聯絡方式，以後無論是學習還是生活上的問題都可以找我們交流，盡我們最大的努力去幫助他們，這樣才能發揮支教的真正價值！

去農村支教不僅可以幫助當地的孩子，還能增長見識，提高自己的能力，豐富大學生活。個人認為，進行三下鄉支教的時間為兩週左右最好，不宜過長也不宜過短。

其次，進行三下鄉支教並不僅僅是為當地的孩子上課那麼簡單，你們要做的也不僅僅是備課、上課，除了最主要的上課之外，你們還會一起進行各種活動，如運動會或者一起做遊戲等等，這些活動都是需要時間來策劃並且進行的。如果時間過短，會導致活動的不完備。

另外，由於支教活動經常是在貴州、雲南等比較偏遠的山區，對你們的身體素質也是一個極大的考驗，所以時間過長也是不合適的。

個人建議，僅供參考。就三下鄉支教，多長時間最合適這個問題而言，我認為20天較為合適。

20天的時間，足夠支教者們與學生熟悉起來，瞭解到每個學生的教學情況及性格特徵，能夠做到因材施教，同時也有利於提高支教的效率。

據我瞭解，短期支教存在著諸多問題。短期支教不利於教學。頻繁更換老師，會造成教學斷檔。每一個老師教學風格不一樣，往往孩子剛適應這個老師，馬上就來了個新老師。短期支教者往往沒有做好充分準備，沒有備課，從學生到老師角色往往轉換不過來，站在講臺上口吃結巴的大有人在。短期支教會導致支教者多、孩子少的現象，一堆大學生一個暑假一窩蜂扎進來，待一兩個星期就走，並且參與支教的90%大學生支教後再不過問孩子教學情況。參與支教的大學生對當地情況不適應，與學生、當地學校、學生家長很難在短期建立良好的溝通。支教對於學校有可能也是一種負擔，校方要花費時間和精力為大學生提供條件。最重要的是擔心支教大學生的安全問題。受教學生雖然可以學習到知識，但是有些大學生自身水平也不高，而且教學內容不繫統，還出現過幾個老師共同教授一門課的情況。

其次，對於學生來說，20天的時間也比較合適。如果時間過短孩子們沒來得及適應這個新奇的環境，老師還沒有轉變過來身份，這樣對於教學工作的進行大為不利。支教者們與被支教者們都要有一個過渡階段，20天的時間最為合適。

我認為三下鄉支教兩週的時間比較合適。去支教之前做好各種準備。團隊破冰、分配工作、計劃好每日行程，在準備工作充分的條件下，到達實踐地點後進行兩週的教學時間即可。

首先，對於參與支教活動的成員來講，每個人可能除了社會實踐支教活動外還會有自己的安排。另外，支教地點一般在比較偏遠的地方，生活條件比較艱苦，衣食住行各方面條件可能不太便利，有時甚至會需要自己做飯。其次，對於接受支教活動的學生而言，暑假上兩週的課程足矣。畢竟，如果教授知識需要一個接納的過程，三下鄉活動本身就侷限了支教的時間。我想暑假期間接受太長時間的課程，大家都不會太開心吧。最重要的還是要按照既定的時間合理安排課程，充分利用好三下鄉支教的時間。最好，既要對學生有益，也能充分發揮自己的專業優勢與知識儲備。