我覺得就是提前接觸一些小學一年級的知識吧。以下幾點建議，我想會有一定幫助。

1.數數，100以內的數教他背，背出來，以及書寫出來。

2.20以內的加減，透過數手指、糖果、小棍棒等方式掌握20以內的加減。

3.讀一些數學家的故事或者數學類的故事給他聽。

4.玩一些數字相關的遊戲和玩具。

5.對於孩子學習過程中取得的成就給予及時的鼓勵，鼓勵很多時候像一種心理暗示法，告訴他你數學很好，很棒，有天賦，以後肯定能學的很好。這樣他會對數學更有信心，也就更有興趣了。

說說我們家數學計算方面的啟蒙吧，非科班，首先是數數。在我看來，數數是培養數感的最基本。我有朋友問過我，說她家孩子知道5加3等於8，但是經常問為什麼，後來瞭解了一下，他孩子知道5加3等於8完全是背誦的，所以不理解。

當然，積累到一定程度，我們是可以直接套用背誦的公式，但是，前提是有積累呀。直接灌輸5加3等於8，孩子只會機械記憶，沒有真正理解。

說到這，想到一個題外話，辦公室好幾個打五筆的人，現在基本都背不出字根表，手自然而然就知道往哪敲。但是學的時候，你不背試試，根本學不會五筆。所以，數學也是，慢慢的，你不需要數數了，但是你初學的時候，必須數，如此才能積累。

我們家可能一歲多開始就愛數數，所以就讓他數，數著數著就會加1了，再數著數著開始學3加2之類的，一開始是不懂可以直接從3加起，往上加兩個，一定會1開始數到5。但是，還是那句話，慢慢的就瞭解了，我可以直接網上加2個，4.5，只要再加兩次就行。於是9加2，不必再數11次，直接添兩個，答案就出來。慢慢的，都不用數了，答案就出來了。

要說明一點，數學更重要的是邏輯，表面看，從4開始數，只是減少了數數的次數，其實本質是，孩子理解了這個邏輯，知道我數過，不需要從頭再來。

其實這也是為什麼很多孩子數學學湊十法學蒙圈了，家長覺得，湊十法不是很簡單很方便嗎，為什麼孩子本來會做的題，一學湊十反而蒙圈了。

那是因為湊十法需要三步，每一步都有邏輯。比如9加3，孩子不湊十，網上加三個，答案就出來了，直線思維。湊十，孩子得理解，首先9得湊1，所以3分成1和2，然後改變9先加1等於10，再加2等於12。家長覺得簡單，那是用你已經三十年的邏輯思維去看孩子。

說完加法說減法，減法其實也是包含兩層含義，減去幾個，多幾個。理解了這兩層關係孩子在初學時候才會找到最快的方法。9減8就得想9比8大一，快，9減1就去掉一個，8。

另外，探索加法的時候，也可以小探索一下加法交換律和減法的呼喚。

當然，如果你們孩子已經過了這個階段，已經很熟練的加減和湊十，我推薦數獨。這也是構建邏輯的一種思維方式。

我們家今年寒假開始做數獨，從四宮做到九宮，最後找了最適合的六宮給他寫。記著就寫兩題，等寫完100道六宮，考慮簡單的九宮數獨。

還有一個遊戲，2048，挺搞笑的，我們家玩這個之後，和我說，2加2等於4，4加4等於8，一直說到512加512等於1024[捂臉]

有時候也會扔個乘法給她，上次問我平方，告訴了他含義，把1到6的平方都算了出來，然後算7平方好意外，用36加13，算出來的。

不過8的平方，她想用49加16，我說錯了，她又加14，最後我說你還是按你算6的平方的方法算吧，給算出來了。

9的平方，她至今偷懶沒算，隨便她。十的平方直接說是100。

家裡分小水果的時候會告訴她除法的含義，讓他想著分。

另外，她最近非常喜歡玩猜數字，我寫一個兩位數，她猜之後我告訴她大了還是小了，直到猜對。然後她寫給我猜，如此反覆。

我們家娃數學，計算方面的啟蒙大概就是這樣。四歲半，每天數學方面半小時左右（他喜歡做智力題，要花點時間，京東買的），有時候也會略過。此外，我覺得家長最重要的就是不要急，但是要積累，然後千萬不要以大人的思維代入到孩子。

此外，字寫的很醜，我不推薦她寫，但是她很有熱情，隨便她了，反正也寫不了幾個。我也不打擊他，只是告訴她，六歲半會對她的字有要求。

最近，很多家長也在問我五到六歲的孩子如何進行數學啟蒙，作為從事小學數學教育將近10年的數學老師，我談一談我的看法吧。

實際上，開展數學啟蒙活動對家長或者老師的要求非常高，因為我們說啟蒙啟蒙就是開啟蒙昧，並不是知識的灌輸，也不是題目的強化訓練，而是對數學思維數學感覺的一種開化。我認為應該從以下幾個方面入手：

興趣是最好的老師，興趣是最強的助推劑。想讓孩子在今後的學習中對數學報以持續的努力，必須從興趣入手，培養孩子對數學的興趣。那麼如何從興趣入手呢？我認為應該提高孩子從數學中獲得的成就感，家長可以將生活中的數學融入對孩子的培養中，比如讓孩子發現生活中的數學，從遊戲中尋找數學，從玩具中發現數學等等。

生活中無時不刻都存在數學，家長可以讓孩子分蘋果分橘子，讓孩子主動提出分配的方案，給孩子以支配權。另一方面，比如年齡問題，當然，年齡問題屬於三年級數學，對絕大多數5至6歲的孩子，他們是沒有倍數概念的，但年齡又是生活中非常常見的，我們可以啟發他們自己發現年齡差不變這個現象，進一步，讓他們觀察一些不變數知識，鼓勵他們找尋數學規律。

實際上有很多遊戲中蘊含了豐富的數學知識，比如說，我們可以利用題目來培養孩子的空間立體感覺，也可以利用磁力片這種小遊戲，來讓孩子對空間立體的各個面形成一個鮮明的認識，此外比如說速度遊戲，還有一些遊戲卡片，都對數學有很大的幫助。

我認為，其實不僅僅要從以上三個方面，所謂興趣生活遊戲等入手，家長的陪伴也是非常重要的方面。在孩子5~6歲的時期，家長作為完全的教育者，承擔了非常重要的作用，他們不僅僅提供衣食起居，同時，還要對孩子的未來發展方向起到一個引導的作用，在這個階段，如果家長能夠有意識的引導孩子去開展相應的數學思維訓練，對孩子今後的數學成績會有很大的幫助的。

5-6歲的孩子目前應該是幼兒園中班下學期或者大班上學期，作為這個年齡段孩子的媽媽，來說說我對女兒數學啟蒙的教育心得！

其實在女兒還小的時候，我就會在生活中培養她對數學的興趣，之前看過動畫片《大耳朵圖圖》，裡面圖圖一家就經常在生活中學習簡單的數學知識，比如：比賽找家裡正方形的物品，三角形的，圓形的，一方面陪孩子親子游戲，另一方面引導她認識圖形！這部動畫片裡面的數學啟蒙都很簡單，適合沒有任何基礎的孩子！

1、親子游戲！生活中的數學，可以跟他一起玩一些撲克牌、飛行棋、五子棋、跳棋等，讓他知道比大小、按順序排數字、簡單加減。

比如撲克牌，就有很多親子玩法：排火車，撲克牌從小到大排，從大到小排；大魚吃小魚，家長和孩子一起摸牌，然後輪流每人出一張，比比誰的大，大的牌吃掉小的，最後看看誰吃的多；10以內加法，說出一個數字，大家一起拼湊，例如6，家長出一張3，孩子補上一張3。其實後期在玩的過程中，你和孩子都會發現更多好玩的玩法！

這種方式不會給孩子增加負擔壓力，在一種愉悅的氣氛中讓他愛上數學！

2、數學啟蒙遊戲書！我個人給孩子買的是青島出版社的《我的第一套數學啟蒙貼紙遊戲書》，它分為四個年齡段，5到6歲可以只給他買後兩段就可以了，如果孩子對數學不敏感的話，建議全部購買，從最簡單的開始！

發一張4到5歲的內頁給你看看

這種方式剛開始一定要有家長陪伴，書也要一本一本給孩子，不要一下子都塞給孩子，讓他自己玩！需要家長給他閱讀故事內容。貼紙還可以鍛鍊孩子的仔細和耐心！非常建議給孩子買幾套這樣的貼紙書！我還買過其他的一些，孩子最喜歡這一套，推薦給你！

我女兒現在大班下學期，這段時間因為疫情原因一直沒入學，給她買了一套《四五快算》做到第五冊了，兩位數的加減法了！每天自己做幾頁，和我兌換她玩抖音的時間（她喜歡看抖音上的手工、小孩子跳舞、玩具影片，寫拼音5分鐘、識字5分鐘、算數10分鐘，有時幹家務獎勵個2分鐘3分鐘的，她自己有個本子記下來，加起來就跟我兌換）。

以上是我在教女兒數學上的心得！

另外，在數學啟蒙階段，作為家長一定要有耐心，不要著急，孩子不會很正常，每個孩子接受程度不一樣，千萬不要讓孩子在啟蒙階段落下心理陰影，多進行精神鼓勵和物質鼓勵。和孩子在一起不管幹什麼都應該是快樂的！

說了那麼多，真心希望可以幫到你！

一般來說，孩子5一6歲正是上幼兒園大班的時候，這個階段的孩子的好奇心特別強，遇到問題總愛問個為什麼。這個時間對孩子進行數學啟萌，孩子接受能力強，可以為以後上一年級打下基礎。

首先，在家中營造一個良好的學習氛圍。

可以在家中掛些有關數字的有聲掛圖。各種可愛的卡通造型、色彩鮮豔，功能較多，小

孩子玩N次也不煩！還可以買些有數字的玩具。比如數字小火車玩具、數字拼圖積木、數字變形機器人等等。現在這樣的玩具種類繁多，可以給孩子選擇一兩套他（她）喜歡的，先認識一下這些數字。喜歡讀繪本的也可以買幾本數字相關的看下。

然後，透過做遊戲增強學數學的興趣。最簡單的遊戲就是撲克牌。可以和孩子一起玩遊戲，剛開始做最簡單的，比賽時家長要示弱，讓他（她）先贏，家長偶爾贏一次！勝利的喜悅會激發他（她）的學數字的熱情，慢慢喜歡上數字遊戲！以後可以加大難度，練習下十以內加減法！寓教於樂，小孩還是比較喜歡的！還可以玩跳房子、真人飛行棋等遊戲！小朋友會樂在其中的！

最後，在日常生活中經常做些有關數字的小活動。比如，吃個桔子或餅乾讓他（她）猜猜有幾個，猜對了再獎勵下；上樓梯時數數有幾階，一次可以走幾個？上超市算下自己買的玩具花多少錢？超市貨架上標的價格是多少……這樣的機會太多了，潛移默化，他（她）自己就養成數學思維了！

希望你的寶貝玩的盡興，學得開心！

數學啟蒙就是識數、算數：可以帶孩子逛超市，孩子要買自己喜歡吃的零食時，你可以叫她算一下自己買的零食花了多少錢，付款時，你拿多少錢要找多少錢可以叫孩子算一下，孩子一開始可能不會多來幾次就好了。