都什麼年代了？不必強迫9歲的孩子念《道德經》、背古詩詞。你若強迫孩子念《道德經》，你的做法就不道德，一切順其自然為好。

我個人認為，還是有必要，道德經及古詩詞，都是文化瑰寶，幾千年來，留下的藝術精品，陶冶情操，啟迪心靈，對孩子很有益處。

應該堅持，中華文化還是需要有下一輩去學習與傳播的。

道德經與古詩詞既然能歷經千百年而傳承下來，首先它們是具有大智慧的，值得學習，另外我覺得這麼好的東西，應該大人與小孩一起學習。

一個孩子的成長和環境有密切的關係，在嬰幼兒0－2歲時，他們適應環境的能力十分強大，在這時，大腦的萬億根神經連結每天因為環境的刺激發生著變化。同樣9歲的孩子也是可以很好的塑造，如果你發現她/他可能偏喜好數學類的，那麼為了孩子將來全面的發展，完全可以由家長引導學習有關文科類的知識。只要堅持和方法得當，對於日後的成長必定受益匪淺。

首先，道德經是中華民族的文化精華所在，是讓人受益終身的經典。古詩詞是我國古代寫景敘事抒情的重要文學形式。如果能熟讀，甚至背誦下來，當然很好，在各方面受益。但就古詩詞來說，當下的大語文隊古詩詞的要求越來越高，多背有好處。

其次，只背誦不理解，效果打折。9歲的孩子對古詩詞和道德經的理解還是很少的。古詩詞還好，因為朗朗上口，孩子可能喜歡讀和背，生活中經常遇到類似的場景，家長提醒下孩子就可能將詩詞和場景聯絡起來，加深對詩詞的理解，對陶冶情操有好處。但道德經也不然，很深奧，真正理解其真意的人不多，更不用說老師和家長的輔導了。

最後，無論背誦什麼，都不要灌輸，否則逆反心理，無法持續。孩子愛讀，水到渠成剛剛好。我家孩子兩歲就讀古詩詞和聲律啟蒙，自己也喜歡沒事揹著玩。就可以了。

《道德經》裡面很多為人處世的道理，懂得了這些道理你的人生就會很平順，你就得到了福報。我們學習《道德經》，不是要復古，目的是“執古之道，以御今之有”，使傳統文化轉化為現代文化，古代智慧轉化為現代智慧。為你的人生充電，使每個人都得到成長。我們具體從以下三個方面來簡單談一談：

一、學習《道德經》可以提升智慧。

《道德經》是對人生的深刻反省，是生命認知的理性覺悟，它是穿越時空的永恆智慧。一位國學大師說：不學《道德經》成不了大事。學習《道德經》即聞道，聞道之要在悟，悟一字得一字之功，悟一句得一句之果，有悟則明，有明則能認識自我，開啟心智，提升你的智慧。

二、學習《道德經》可以提升德養。

“德”就是“得”，“修之於身，其德乃真”，學習《道德經》應知行合一。老子說“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之，不笑不足以為道”，高等智慧的人聞道之後，就去實踐；中等智慧的人聞道之後，似懂非懂；下等智慧的人聞道之後就傻笑，認為學這個沒用；如果沒有人笑就不是道了，因為人與人總是有差距的。行道就是修身，修身就是行道，在修身中聚德，在聚德中內聖，以內聖達外王，就可以齊家治國平天下。

三、學習《道德經》可以提升學習能力。

有學者說：“《道德經》是很難懂的，稍微一不小心就解釋錯了。”難懂一是難翻譯。二是難解讀，《道德經》的解讀是最難的，因為它是古代的哲學著作，哲學是講義理的，解讀就是要把它變成現在人們聽的懂的道理，這樣才有實用價值。《道德經》看似易懂其實深奧，理解《道德經》不能望文生義，因為古今詞義有差異。用孔子的話說，就是要“溫故而知新”，經常複習，每學一遍都會有新的收穫，並且是你越學感到越想學，越學越明白的事理越多越深。我們還是用老子《道德經》來看看是否好學：“吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。言有宗，事有君。夫唯無知，是以不知。”

我們簡單地歸納為三個提升，《道德經》對不同的人有不同 的受益，因為不同的人，生活經歷不一樣，人生的路不同，所以人生的感受也不一樣，但是這三個提升，只要人們學習之後是一定能收穫的。希望大家都能把自己的學習心得拿出來和大家分享，共同感受《道德經》給我們的受益。

朋友你好,

9歲孩子明白是非善惡，黑白正道是應該的。學習道德經能夠讓孩子心靈通透就該堅持，學習道德經只是行為約束連真理正道是什麼都學不明白，那堅持的是什麼呢?

古詩詞是古代文學精粹，心之所向，孩子能從中發現趣味，自己喜歡，那自然堅持了。只是為了提高文學修養擺擺花架勢，那孩子恐怕會問你能堅持多久?所以一個行為之前，會有一個出發點，端正內心，問清為什麼要這麼做，可能才是能不能持之以恆的根基吧。

當然該堅持讓9歲孩子學習《道德經》，古詩詞可以跟著學校的安排進行。

《道德經》是除《聖經》外印刷最多的書籍，是世界上最有影響力的書籍。這個書也是我們的古聖先賢智慧的根本所在，是需要我們深入去接觸和感受的。但是，這個書不是需要我們挖空心思去理解和解釋的。

《道德經》對於孩子來說很難理解是大家容易認同的，但其實也是成人難以理解的內容。既然大家都難以理解，還不如純粹的用誦讀方式去學習與感受。所以，我說這本書是需要深入接觸與感受，而不說深入研究與理解。

《道德經》講的學問是感受的學問，不是理解的學問，更不是研究成為專家的學問。這種感受的學問，是做人做事的學問，是需要我們在日常生活中去落實的。怎麼落實，靠的不是理解，而是我們的感覺。

所以，《道德經》的學習不必以意思翻譯為主，而應該以誦讀為主。

對於古詩詞，有太多的情緒波動，孩子學習太多容易亂了心性。如果要學習古詩詞，還不如堅持讀《詩經》。《詩經》是經過孔子刪訂的內容，情緒的觸發都是恰如其分的，是值得孩子學習的。學習方法與《道德經》一樣，不要急著弄懂其中意思，先慢慢培養感覺。

為了不過多的受到詩詞中的不良情緒影響，最多建議孩子跟隨學校的教學內容學習即可。

結束語

《道德經》與古詩詞雖然都是我們的文化傳承，但其中感受、體會還是有很大區別的，需要我們稍微注意，用心去甄別。

我的觀點是：如果僅僅是想趁著孩子年紀小，記性好的時候，背一些經典，儲備下來，那樣是好的。但也就僅止如此了。要是更進一步，把《道德經》或者古詩詞搞懂，那還是算了。原因如下：

第一：不要說9歲的孩子，就算是專門研究的專家，也未必真把《道德經》搞懂了。這裡面牽扯到很多的問題：比如版本，年代，訓詁，版本的流傳，註解，反覆的解釋下，很多的解釋很難說就是老子的本意。光是一句道可道，真要講的話就能講上一年，而且也未必就成定論了。

第二：9歲的孩子，對世界的看法正在形成中，這個時候，最應該接受和建立的是一種簡單的框架，而不是高深的框架。比如品質和習慣的培養，這些道德經一類的書，不但幫不上忙，還可能幫倒忙。老子書中自己有一句話---代大匠斫希有不傷其手者。意思很簡單，在你沒成木匠之前，就幹不成木匠的事。9歲學道德經，想把他搞懂，就是代大匠斫。

第三：如果你讀過《道德經》的話，就知道凡是老子提倡的都是很難做到的事，大人尚且如此，何況是孩子。

第四：如果每搞懂，但是以為懂了，那啥結果我就不說了。

至於詩詞呢，也是個專業的東西，除了音韻平仄那些技術問題不說，單說是個所要表達的意思，常有詩人的際遇和經歷思想感情在其中，不懂得這些，很難把握詩的內涵。當然背下來，以後像羊一樣拿出來反芻，那比沒有背過的人要厲害的多。

所以我的終極建議就是：這些東西，都可以學，以背下來為主，關鍵是要不求甚解。

當然如果有名師在側，可以隨時指點輔導，孩子又真有興趣，在不耽誤現有功課的情況下，用些力氣，也是可以的。

挺好的，本人就是每週一次讓40位孩子學習道德經，堅持了4年，收穫很大。孩子的直覺力、理解力、記憶力、自律性等有提高。

第一，從文化知識的獲得方式的角度來說，人類的一切進步都在踩在先輩肩上完成的。所以我們每個人都需要從小記憶經典文化，先人智慧。

第二，從人的能力提升角度來說，積極參與學習誦讀經典文化，對鍛鍊提高記憶力，很有幫助。大腦是用進廢退。

9歲的孩子，正式積累的黃金時期，而《道德經》和古詩詞是人類文化瑰寶，一旦習得，終身受益。

不過，需要家長積極引導，正向配合，循序漸進，讓孩子感覺不難，還有成就感。這樣的堅持，才是最好的。

我不認為家長的職責是訓導孩子應該學這個，不準學那個，除非這個家長既學富五車，又懂得系統的少兒啟蒙教育常識。有些孩子沒出息，其實是給不懂卻自以為很懂、或者只會跟風從眾人云亦云的家長給害的。

這世界上寶貴的知識很多很多，卻不是一個人一生都能學完的，孩子更是如此。什麼知識最適合孩子學習，不在於家長憑自己的理解而強行灌輸給孩子，而是創造足夠的機會和條件，讓孩子去感知他最感興趣的知識。興趣是孩子學習最有效的動力，興趣是孩子學有所悟的根本途徑。更重要的是，透過鼓勵孩子因興趣而學有所得的艱辛與收穫的體驗，來面對學校教學的各門功課，從而相輔相成，相得益彰。

《道德經》聽上去高大上也，卻有幾個人能解說得透？古詩詞是傳統文化瑰寶，但古詩詞成績一般而文科照樣考高分，或數理化特別牛的孩子也大有人在，他們都上了名校，有了好的工作和收入，與《中國詩詞大會》上那些特別熟悉古詩詞文化的孩子相比，各有千秋，毫不遜色。所以，題主的提問僅從字面上看，是缺乏合情合理的依據的。

我一位好友的女兒，剛上初中就莫名其妙地喜歡讀《黃帝內經》，她爺爺是一位歷史老教授都不知道箇中原委。但大家都順著她的興趣，不僅不予干預，還時不時向她請脈問病。她的高考也並不出類拔萃，考上了首都師範大學。但上了大學後，這個小美女的爆發力才沖天而起，本科四年拿了中文和歷史兩個學士學位，囬來就到全省最牛的私立中學投檔面試，一次透過。先教初中歷史，暑假一完就上班試課。順利通過後即定崗定薪，月入萬餘。我朋友自嘲地對我說："媽的，她剛工作就拿得比我現在還多。"我說："一代更比一代強，才是爹媽真正的本事和成功。"

所以，與其問孩子是否該堅持讀《道德經》和古詩詞，不如向孩子多介紹各種各樣的文化知識，或者多陪孩子參觀各種展覽，參加各種文化活動，或旅遊文化名勝、紅色或愛國主義教育基基地，一同聆聽有關文化講座，一起泡圖書館，以發現孩子的興趣所在，進而推波助瀾……否則就休怪將來被分數邊緣化，被時代所淘汰。

一個沒有生活經歷和社會閱歷的孩子，就算現在能背道德經和很多古詩。究竟能理解多少期間的含義和精髓？那些屬於童年的時光漸行漸遠……變成回憶！回憶裡有多少屬於孩子自己的遊戲和快樂！

在孩子因你而來的童年裡，時光依舊不會倒流。為人父母，只不過意味著，你和他的緣分就是今生欣喜的相識和無奈的別離 。童年只有一次，那些日子是人生的一部分，也是全部。

作為家長，還是隨緣一點為好吧！給小孩過多地施加壓力，不利於小朋友的健康成長的。適當的誘導還是應該的，如果動輒打罵高壓施威，那就要走向反面了。這種高壓施威的結果會給幼小的心靈帶來陰影的，不利於今後的發展。要慎重考慮教育的方法，一定要尊重小孩的權利哦！建議給小孩以充分的學習生活的相對比較多的自由空間為好。

教育自己的孩子，輪得到別人給你意見嗎？你確定給你意見的人教育他自己的孩子比你教育的好，給你孩子你認為可以的，你孩子要長成他的樣子，而不是大人需要的樣子，教育本身是為了讓他豐富內心、強大精神，其他的何須在意

學習道德事在必行，必須的，人以德為本，要想做是先做人，要想把人做好，必須把德學好做好，才能把你想要做的事做好，比如，遵老愛幼，行善積德。

有人把利他只心看作為春陽白雪，其實這是個成功的秘訣。

古語:人做好事，莫問前程。

受 計劃生育的應響，每家好多個老人和孩子的父母，就看著慣著這家庭的一兩個孩子，很多家庭把孩子慣壞了，所以必須讓孩子學好道德經。

我寶寶三歲

從出生開始就古詩各種的磨耳朵

三年的堅持✊

現在已經會熟背古詩二百多首還有《論語》《道德經》等。

並沒有強求，只是成了自然。

現在每天不拿出古書念一念，她還覺得沒意思

現在三歲

偶爾語出驚人

用的詞都是讀過的書裡面的

且用的恰如其分

其實小孩子多讀讀古書好處多多

量變引起質變

積累是個過程

拔苗助長啊，大人如果沒點悟性，學

習這類經典都會半夢半醒，何況一個

九歲的孩子。不如讀些寓言故事、科

譜一類的書。

一人一個教育孩子的方法。學習古代的詩詞，小孩不好理解弄懂。但是可以用來鍛鍊孩子閱讀能力和背誦能力。培養孩子的耐心。